“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)游戲說課稿,歡迎參考!
幼兒園數(shù)學(xué)游戲說課稿
一、說教材
《8的形成》是中班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),是一節(jié)數(shù)的概念課。感知物體的數(shù)量、對(duì)應(yīng)關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),它與幼兒的生活緊密相連!毒V要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念!币虼耍瑪(shù)的形成在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位。8的形成也是一個(gè)承上啟下的活動(dòng),是在孩子們認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)的形成,并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)具備了初步的了解和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的;顒(dòng)時(shí)既鞏固了幼兒以前掌握的數(shù)的形成知識(shí),也為學(xué)習(xí)今后9的形成、10的形成奠定基礎(chǔ)。
二、 說目標(biāo)
中班幼兒思維特點(diǎn)是具體性、形象性,它們是通過具體的聽覺、視覺感知周圍事物的,根據(jù)這一特點(diǎn),結(jié)合《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!蔽抑贫艘韵禄顒(dòng)目標(biāo):
1、 樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
2、 知道7添上1是8,并能認(rèn)讀數(shù)字8。
3、理解8的實(shí)際意義,知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物,并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。
三、 說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)是理解8的實(shí)際意義,知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。
難點(diǎn)是理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
四、 說準(zhǔn)備
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出要提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,根據(jù)這一要求,圍繞教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備了以下教具:
1、小動(dòng)物水果等磁性教具圖片各8張,數(shù)字1——8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品,如:8盒水彩筆等
3、萬能棋若干,鈴鼓。
五、 說教法、學(xué)法
新《綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣”,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計(jì)了“去動(dòng)物演唱會(huì)”為主線的情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,中間穿插運(yùn)用了引導(dǎo)觀察法、賞識(shí)激勵(lì)法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法,從而吸引幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒樂于參與到活動(dòng)中來。
在整個(gè)活動(dòng)中,我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們通過游戲法、操作法、觀察法等各種方法,調(diào)動(dòng)各種感官的參與,在輕松快樂的氛圍中掌握知識(shí)。
六、 說教學(xué)流程:
本活動(dòng)的接受對(duì)象是中班的幼兒,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特征,結(jié)合本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了游戲情景,并調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問題,讓幼兒在寬松、安全的氛圍中掌握知識(shí);顒(dòng)主要分以下幾個(gè)程序:
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激發(fā)興趣。
聽故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,特別是有關(guān)動(dòng)物的故事幼兒更是百聽不厭;顒(dòng)開始時(shí),為了能一下子抓住孩子的注意力,吸引孩子們積極參與到活動(dòng)中來,我設(shè)計(jì)了動(dòng)物故事導(dǎo)語:森林里最近非常熱鬧,為什么呢,因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開演唱會(huì)啦,情景一定非常壯觀,我們一起去看看吧!瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了,請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。(運(yùn)用這種故事型的導(dǎo)語可以一下子吸引孩子們的注意力,同時(shí)拍手歡迎小動(dòng)物時(shí)也復(fù)習(xí)了7的形成)
。ǘ 創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)8的形成
這是該活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),為了幫助幼兒更好地理解8的形成,我依然從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了小動(dòng)物參加演出的情境。因?yàn)橹邪嘤變核季S特點(diǎn)是具體性、形象性所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)我主要運(yùn)用引導(dǎo)觀察法、直觀演示法等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
1、通過直觀地演示教具7只小兔子變成8只小兔子的過程,幫助幼兒初步理解“7添上1是8”
。◣煶鍪拘⊥米訄D片)看,首先出場(chǎng)的是誰?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?等等我——喲!又來了一只小兔子,現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來有7只小兔子,又來了一只小兔子,變成8只小兔子,我們就可以說:“7添上1是8”(幼兒跟說)
2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系,理解7與8之間多1少1的規(guī)律。
小兔子要吃胡蘿卜,我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?(請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子)數(shù)一數(shù),有幾個(gè)胡蘿卜?(7)用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出7比8少1,8比7多1)怎樣變成一樣多?我們?cè)賮硭鸵粋(gè)胡蘿卜(7添上1是8)
3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置,讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。
小兔子要為大家表演了,它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢(師將小兔子排列成圓形),瞧,排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù))
小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演,小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊(duì)形?(這里請(qǐng)幼兒上前擺隊(duì)形,既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,又拓展了幼兒的思維)一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變。
5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體
今天有幾只小兔子,幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字“8”表示,小朋友看一看“8”象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8(這里讓幼兒自已找數(shù)量是8的物體,讓幼兒從剛才的情境中走出來,在實(shí)踐中認(rèn)證和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí))
(三)調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與,進(jìn)一步鞏固理解
在幼兒對(duì)于8的形成有了一定的認(rèn)識(shí)之后,我又設(shè)計(jì)了多種方式調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與,這樣既可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒始終保持較高的興趣,同時(shí)讓幼兒通過聽、看、說多種方式進(jìn)一步感知8的形成及實(shí)際含義。
小動(dòng)物們表演完了,它們想休息一下,和小朋友一起來玩?zhèn)好玩的游戲:
1、聽音說總數(shù)
老師敲鼓,小朋友認(rèn)真聽它敲了幾下?
2、聽音做動(dòng)作
老師做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作:拍手、跺腳等(這里還可以讓個(gè)別幼兒上前敲碰鈴,其余幼兒做動(dòng)作,這樣可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性)
3、看數(shù)發(fā)音
請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡,發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音:如學(xué)小貓叫、小狗叫等
。ㄋ模┎僮鲗W(xué)具,讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化
由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體的、形象的,因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識(shí)抽象性之間矛盾的一種較好的手段。于是活動(dòng)最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動(dòng)手操作學(xué)具,讓幼兒在實(shí)際操作中得到練習(xí)鞏固,使知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化
小朋友們表現(xiàn)得真棒,小動(dòng)物們又給我們送來了玩具,請(qǐng)小朋友取出和卡片上數(shù)量相同的萬能棋卡!
[幼兒園數(shù)學(xué)游戲說課稿]