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幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈

時間:2024-10-17 02:26:00 少爍 學(xué)人智庫 我要投稿
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幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈(精選6篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈,希望對大家有所幫助。

幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈(精選6篇)

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過操縱木偶表演,感受木偶動作的特征,進(jìn)一步體驗人的身體各部位都會動。

  2、體驗與木偶共舞的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

  活動過程:

  一、木偶跳舞

  師:瞧!今天,小木偶來了,現(xiàn)在,請出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請出一個木偶)我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。

  1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶

  師:小木偶表演的真棒,現(xiàn)在小木偶有點累了,我們請他休息一會兒。

  2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣?

  3、(比較幾個動作)師小結(jié):小木偶只有大關(guān)節(jié)能動,他們的動作都有停頓和定格,而我們?nèi)司筒灰粯恿,我們(nèi)说?各個小關(guān)節(jié)也能動,我們的動作柔軟、連貫。

  二、學(xué)做木偶舞

  1、幼兒聽音樂,學(xué)跳木偶舞——提問:小木偶除了會跳這些動作外,還會跳什么動作?

  2、幼兒自由討論表演

  3、個別幼兒表演

  三、游戲“拷貝不走樣”

  小木偶說我們的小朋友真聰明,現(xiàn)在,我的小木偶想請你們和他做個游戲給,你們愿意嗎?游戲的名稱叫“拷貝不走樣”,也就是說,我的小木偶做什么動作,你們的小木偶也要邊做邊說:“我們也來干什么”看看哪個小木偶學(xué)得最像。

  1、師生共同做游戲

  2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

  四、給小木偶拍照:

  師:小木偶會做那么多的動作,他想請我們幫他拍些照片,你們愿意嗎?那我們先請小木偶擺好姿勢,你們說請他做個什么動作呢?今天我們要給小木偶拍許多照片,所以一定要裝好膠卷,從左往右拍,照片不要拍得太大了,誰愿意來做攝影師?

  1、個別示范記錄方法(用單線條)

  2、幼兒記錄小木偶的動作,師巡回指導(dǎo):

  提醒幼兒先擺好木偶的動作,再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

  五、展示交流:

  互相交流:誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片,說一說:我的小木偶在干什么。

  六、聽音樂,自由學(xué)學(xué)記錄的動作,自然結(jié)束教學(xué)活動。

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

  2、探索身體會動的部位,體驗動作的靈活變化。

  活動準(zhǔn)備:

  一個玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

  活動過程:

  一、出示木偶,引起興趣

  師:今天我給大家?guī)砹艘粋朋友(出示玩具木偶),誰?

  幼:木偶……士兵……

  師:是啊,是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

  幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來越長……后來他變成人了……

  二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點

  1、欣賞舞蹈。

  師:木偶的樣子很有趣,動作也很特別,現(xiàn)在我為大家表演一個木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

  教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。

  2、交流感受。

  師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?

  幼:木偶的動作硬邦邦的,動一動,停一!

  3、一起來學(xué)一學(xué),做一做。

  三、感受人和木偶的不同特點

  1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動作。

  招手動作,指導(dǎo)語:和大家打招呼(先做人的動作,再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指導(dǎo)語:左面招招手,右面招招手。

  鞠躬動作(同上)。

  走路動作(同上)。

  在比較中感受木偶的動作是一動一停的',人的動作可靈活地連起來。

  2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會動的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。

  3、聽著音樂,隨教師指點木偶的某一部位變化動作。

  四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

  跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

  交流:看誰的動作最像木偶。說說動作的意思,一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作,連貫起來舞蹈。

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇3

  教育目的:

  1、學(xué)做小木偶跳舞,和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

  2、了解身體各個部位都會活動。

  3、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  小木偶的舞蹈、會動的身體、記錄紙、錄音。

  活動過程:

  一、出示木偶小人:你們認(rèn)識他嗎?見過嗎?(聽過《木偶奇遇記》的故事。)

  二、木偶的舞蹈:

  1、聽聽這段音樂,看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈。

 。1)你感覺誰在跳舞?(木偶)

  2、幼兒跟著音樂跳,你跳的時候有什么感覺?(發(fā)抖的、慢慢的、一停頓一停頓的……)

  3、討論并記錄:

  (1)人的身體哪些地方是會動的`?木偶跳舞時,哪些地方是能動的?(肘、腰、肩、膝……在會動的身體上貼漢字)

 。2)這個舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣?(讓幼兒練習(xí)平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動作,并進(jìn)行比較:人的動作很自由、木偶的動作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結(jié):人的身體是靈活的。)

  三、學(xué)跳木偶的舞蹈:

  1、提示:只有這些地方能動,才能跳得像小木偶。

  2、幼兒跳小木偶舞,剛才我們做的小木偶動作都是慢悠悠的,能不能讓小木偶跳得快樂一點。

  3、幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

  四、幼兒操作紙偶仿編動作。(兩個幼兒拿一個紙偶,一起商量,哪個動作最好看。)

  1、師示范操作紙偶,并進(jìn)行表演。

  2、給幼兒2分鐘的時間,幼兒合作操作紙偶并仿編動作。

  3、把紙偶按數(shù)字排列貼在黑板上,請每組幼兒上臺按照紙偶的動作進(jìn)行表演。

  4、評價:你覺得誰的動作最好看,全班幼兒來學(xué)一學(xué)。

  五、評選“最佳小木偶”,獎勵玩木偶一周。

  請7個幼兒上臺進(jìn)行表演,讓幼兒進(jìn)行幾輪比賽,最后評出一名“最佳木偶”。

  六、活動延伸:

  1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。

  2、回去向爸爸媽媽展示自己所學(xué)的木偶舞蹈。

  反思與評析:

  1、此活動的目的主要是讓幼兒了解我自己,了解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。

  2、本次活動中,將木偶舞蹈先簡化為走路、招手、鞠躬這三種動作,與生活實際相結(jié)合。幼兒易于掌握木偶的一些基本動作。

  3、PK比賽,評選“最佳木偶”是激起幼兒熱情、調(diào)動積極性的一種方法,現(xiàn)場效果還不錯,獎勵玩小木偶一周,一周后還可以再進(jìn)行比賽活動,如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好,這個小木偶就要換別人玩一周。

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇4

  活動目標(biāo)

  1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。(情感)

  2.知道身體上會動的部位。(認(rèn)知)

  3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征(技能)

  活動準(zhǔn)備

  1.小木偶玩具

  2.自制的人體

  3.紙偶8個

  4.音樂《切分的時鐘》

  活動過程

  一、木偶導(dǎo)入

  教師:今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西?是什么呢?(木偶)你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎?那小孩叫什么名字?(匹諾曹)我想大多數(shù)的小朋友都會喜歡木偶,你們喜歡嗎?

  二、欣賞小木偶的舞蹈。

  1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

  教師:今天劉老師會和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時候,那個樣子是什么樣子,感覺是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)

  提問:感覺怎么樣?你覺得小木偶的動作哪里好笑?其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次,找一個空地方(播放第2遍音樂)

  2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。

  教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯?(提一下,動一下)我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作)

  教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動作有什么不一樣?好嗎?聽好音樂找個空地方,先招手,像人一樣招手,換個方向。像木偶一個招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂)

  小結(jié):感覺有什么不一樣?(木偶走路一動一停)人走路感覺怎么樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的')小木偶的舞蹈真特別,它的動作時而僵硬時而停頓!

  三、標(biāo)記人和木偶會動的地方。

  1.標(biāo)記木偶會動的地方。

  教師:為什么人和小木偶的動作不一樣呢?為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動?我們做好標(biāo)記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié))

  2.提問:我們的身體哪些地方會動?

  教師:這就是小木偶能動的地方,小木偶只能動這些,我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,人哪些地方動的比它多?人的內(nèi)部還有哪些可以動?(請幼兒示范動眼睛、嘴巴)還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動,人為什么這么靈活,就是因為我們是有生命的,比木偶靈活多了。

  四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作

  1.教師講解示范。

  教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶,一個人將木偶變一個造型,根據(jù)音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,幾個小朋友一起?我們先來讓這個木偶做一個動作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動作,變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個,再來一次(再播放一小段)會了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。

  2.小組創(chuàng)編動作,跟隨音樂舞蹈。

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇5

  活動目標(biāo):

  1、觀察小木偶動作特點,嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。

  2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。

  活動過程:

  一、接龍游戲

  上次我們在玩身體會動動的游戲時,我們每個人都設(shè)計了一個動作,并且把它記錄下來,F(xiàn)在我們用接龍的方法,把你們的記錄展現(xiàn)出來好嗎?

  二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

  1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

  小結(jié):我們?nèi)四茏龊苋彳,很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的,而且有停頓。

  2、游戲:“我們木頭人”(夸張的有力度的動作)我向小木偶問個好,小木偶應(yīng)該怎么做?

  3、聽辯音樂:學(xué)做小木偶。

  三、改編小木偶的舞蹈

  1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計的動作變成小木偶的舞蹈。

  2、出示一個幼兒的舞蹈記錄,想一想,怎樣把柔柔的動作變成小木偶的'動作,我們來試一試吧。(放音樂幼兒自由探索)

  3、把動作換一下順序,就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎?

  四、延伸:《快樂的小木偶》續(xù)編。

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動作的變化,把握小木偶僵硬、停頓的動作特征。

  2、通過欣賞并學(xué)跳小木偶的舞蹈知道身體上會動的部位,能夠大膽創(chuàng)編動作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (材料準(zhǔn)備)課件、音樂

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已有根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編的經(jīng)驗

  重點:初步掌握木偶舞蹈動作特點;根據(jù)音樂節(jié)奏的變化把握小木偶僵硬、停頓的動作特征。

  難點:能夠根據(jù)音樂節(jié)奏的變化大膽創(chuàng)編動作

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天老師帶來了一位神秘的朋友,你們看他是誰?(出示ppt)你們喜歡它嗎?今天這位神秘嘉賓還為大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭囊魳,想不想趕快來聽一聽?

  二、欣賞小木偶的舞蹈

  1、幼兒欣賞音樂

  你覺得這首音樂有什么特別的地方嗎?(聽上去像小木偶一樣一動一動的)

  2、欣賞舞蹈(解決重點)

  你們說得很對,這首音樂的名字就叫做《小木偶的舞蹈》,一會兒請你們仔細(xì)來看看小木偶的舞蹈和我們平時所跳的舞蹈有什么不一樣(教師示范)

  小結(jié):小木偶只有關(guān)節(jié)能動,所以他在跳舞時動作有些僵硬和停頓。

  三、我們來做小木偶

  1、我們身體哪些地方會動?

  幼兒通過活動自己的身體,在課件上做標(biāo)記,找出人體上會活動的部位

  2、拷貝不走樣

  現(xiàn)在我們跟著小木偶一起來動一動,看看我們的動作和小木偶有什么不同。

 。ㄏ饶7滦∧九加貌弊狱c點頭;向左看一看,向右看一看;轉(zhuǎn)一圈。再自行做做以上這些動作)

  小結(jié):原來我們?nèi)丝梢宰鲂∧九嫉?動作,但是小木偶有時候卻沒辦法做我們的動作,我們比小木偶更加靈活。

  四、學(xué)跳舞蹈(解決重點)

  1、觀察教師伴隨音樂表演的木偶舞。

  小木偶做了哪些動作呀?我們一起來做做看!

  2、根據(jù)音樂模仿木偶抬頭、低頭、擺手、走路等動作,進(jìn)一步體會小木偶停頓、不連貫的動作特征。

  3、學(xué)一學(xué)小木偶的舞蹈

  第一遍:教師指導(dǎo),幼兒邊聽音樂邊模仿剛才學(xué)會的小木偶動作

  第二遍:與同伴一起跳小木偶的舞蹈。討論:小木偶還可能會做什么動作?自行創(chuàng)編。(解決難點)

  第三遍:幼兒自行將舞蹈動作組合,相互表演欣賞。

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