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有關(guān)學(xué)習(xí)雷鋒黑板報(bào)內(nèi)容
我們今天的所謂學(xué)雷鋒已經(jīng)不是真正意義上的學(xué)雷鋒，每年三月五日的學(xué)雷鋒活動(dòng)更多帶有一些紀(jì)念色彩，所以有了俗語(yǔ)：“雷鋒叔叔三月來(lái)了四月走”。下面是有關(guān)學(xué)習(xí)雷鋒黑板報(bào)內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒。
雷鋒精神體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)具體行為當(dāng)中，我們對(duì)雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認(rèn)識(shí)的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解為學(xué)雷鋒，這當(dāng)然是誤解了。雷鋒精神自然樸實(shí)無(wú)華，并不是人為刻意制造出來(lái)的，它體現(xiàn)雷鋒同志的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無(wú)法象他那樣做到是因?yàn)槲覀兊娜松砟顭o(wú)法達(dá)到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說(shuō)明不是人人能達(dá)到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達(dá)到雷鋒精神的要求。
雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是在別人困難的時(shí)候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大眾普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的話，雷鋒的平凡就不可能成為升華到偉大。
時(shí)代在變，我們國(guó)家進(jìn)入商品交換時(shí)代，曾經(jīng)的無(wú)私幫助變成，這就不可避免使傳統(tǒng)的雷鋒精神受到挑戰(zhàn)。雷鋒精神是永恒的，但是，體現(xiàn)雷鋒精神的行為并不是永恒的。雷鋒精神是我們社會(huì)所需要的精神，今天人們所說(shuō)的愛(ài)心實(shí)際是雷鋒精神的另外一種說(shuō)法。雷鋒精神是一種愛(ài)心表達(dá)，但雷鋒精神所表達(dá)的愛(ài)心是更加具體和真實(shí)，而我們現(xiàn)在所說(shuō)的愛(ài)心卻很抽象廣泛，每一個(gè)人可以隨意創(chuàng)造體現(xiàn)愛(ài)心的方式，不象雷鋒精神那樣體現(xiàn)在雷鋒同志的具體行為當(dāng)中。
我們必須接受時(shí)代的變化帶來(lái)對(duì)傳統(tǒng)雷鋒精神的形式否定，承認(rèn)無(wú)私幫助變成也是一種進(jìn)步。當(dāng)然我們也不要把所有的事情都變成，愛(ài)心本身體現(xiàn)著社會(huì)存在無(wú)償服務(wù)的雷鋒精神，所以，我們的社會(huì)還會(huì)有無(wú)私的幫助，不是什么事都要。
我心目中的理想社會(huì)并不是每一個(gè)都具有象雷鋒同志那樣無(wú)私奉獻(xiàn)精神，而是每一個(gè)人能做到為別人提供舉手之勞的幫助，我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問(wèn)題，這不是能用價(jià)值衡量的。
1、2月28日，利用國(guó)旗下講話，圍繞“爭(zhēng)當(dāng)雷鋒式的好少年”這個(gè)主題，生動(dòng)有趣地為隊(duì)員們講述雷鋒故事。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)雷鋒，了解雷鋒。
2、周一召開(kāi)“雷鋒事跡知多少”、“雷鋒永遠(yuǎn)活在我們心中”主題班會(huì)。使雷鋒精神深入學(xué)生心中。
3、立足校園，走向社區(qū)，開(kāi)展擦臟護(hù)綠活動(dòng)。 3月4日早上9點(diǎn)，組織全校學(xué)生參與學(xué)校及社區(qū)的“擦臟護(hù)綠”活動(dòng)，號(hào)召全體隊(duì)員們學(xué)雷鋒，從我做起。
4、每班學(xué)唱一首雷鋒歌曲。
5、在三月份，各中隊(duì)出好一期以“學(xué)雷鋒”為主題的黑板報(bào)。
6、各班以班級(jí)為單位自建學(xué)雷鋒小隊(duì)，收集本班的好人好事情況，認(rèn)真填寫(xiě)本班的“好人好事登記本”，對(duì)本班亮點(diǎn)的好人好事要有詳細(xì)記錄并于月底上交少隊(duì)部。
7、3月25日辦一期 “學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”的校園圖片。
8、3月29日各班出一期“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”的手抄報(bào)，學(xué)校統(tǒng)一展出。
9、三到六年級(jí)寫(xiě)一篇學(xué)雷鋒心得體會(huì)。月底前交到少隊(duì)部各班評(píng)出5篇最佳作文統(tǒng)一展出。
活動(dòng)結(jié)束后，要求各班認(rèn)真總結(jié)，利用班會(huì)時(shí)間表?yè)P(yáng)活動(dòng)中有突出表現(xiàn)的同學(xué)，各班要以此為契機(jī)，繼續(xù)深化下去，不能將活動(dòng)停留在表面。
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