心理健康教育話劇劇本（精選5篇）
心理健康不像生理健康那樣容易表現(xiàn)出來，很多心理問題都要及早預防，下面就是小編為您收集整理的心理健康教育話劇劇本的相關文章，希望可以幫到您，
心理健康教育話劇劇本 篇1
人物：
曉寒（曾經(jīng)代理班長）高傲，自尊心強。以優(yōu)異的成績考入威大，曾獲全國青少年歌
手大賽三等獎，有一定責任心，對自己以及周圍人要求嚴格。
曉晴（現(xiàn)任班長） 熱情，隨和，樂于助人，有親和力，有責任感
班主任 楊林
同學三名
故事概要：
大學開學后，曉寒代理藝術設計班的班長，但由于其好勝心強，自命不凡，不團結班級同學，以自我為中心，在正式競選中落選，后曉晴當選班長，做事主動，熱心，與同學關系和睦，曉寒懷恨在心，處處與曉晴作對，曉晴不計前嫌，以實際行動化解雙方矛盾，最終融化了小寒那顆禁錮的心靈，兩人后雙雙考取名牌大學研究生。
第一幕 場景一
旁白起，同學上 （旁白）新學期開始了，經(jīng)過高考的洗禮，同學們懷著希望，帶著憧憬，來到了期盼已久的大學校。剛從暑假的寂靜中蘇醒過來的校園，此刻，每一個角落都充滿了歡聲笑語。宏偉的校門，平坦的馬路，繽紛的廣場，清爽的噴泉，寬敞的教室，大學校園特有的朗朗的讀書聲，一切都是那么的美好。這就是我們心中一直向往的神圣的大學校園。（同學們拉著行李箱，好熱鬧） 背景音樂配以學校下課后的嘈雜聲音。
曉寒：獨自提著行李，拿著地圖。
曉晴：和甲同行，有說有笑。
旁白完，同學下
班主任：歡迎大家來到藝術設計班這個大家庭，我叫楊林，以后由我代理咱班的班主任，今天班會主要是為了選出一個代理班長（曉寒腰立刻挺立，右手握拳置于下巴下方，勝券在握的神情）誰愿毛遂自薦阿？
曉寒：我愿意�。ㄒ黄察o）（一邊舉起右手，一邊緩緩起立）
班主任：那就請你簡單闡述一下你想擔當這一職務的原因吧！
曉寒：我叫李曉寒，來自山西，我認為我有這個能力勝任這份工作，我曾經(jīng)擔任過三年的班長職務憑我的經(jīng)驗，我一定可以做得很出色！
班主任：嗯，很好，那誰還有意見嗎？
眾同學（參差不齊，有氣無力地）：沒有
班主任：好，那從以后就由曉寒同學代理咱班的班長了！今天的班會就到此為止，同學們打掃完衛(wèi)生可以下課了�。ㄕf罷，走下講臺，離開教室）
同學們開始打掃教室。
曉寒：哎！你去擦玻璃。喂！你去掃地吧！那個誰，你，你去拖地！
甲乙丙（本來分散，之后迅速聚成一團）：什么�。磕敲词饬枞耍。ㄗh論）
曉晴（走向甲乙丙）：別說了，我覺得她還是挺有能力的，反正都是為了班級工作嘛，再說，勞動最光榮啊！
甲（搭住曉晴肩膀以示友好）：你還真想的開啊！
曉寒（掃帚一扔，腰一叉）：閉嘴，打掃快點，還想不想吃飯了？
乙（甲乙丙晴散，乙一邊走一邊回頭看寒）：哼，真以為自己了不起啊！
第二場
�。ㄅ园祝┮粋�月過去了，曉寒依然那么盛氣凌人，同學們開始漸漸喜歡溫柔隨和，積極熱情的曉晴，而與居高自傲，目中無人的曉寒越走越遠，新一輪的班委競選又開始了。
曉寒（拍三下講桌）：都安靜一下！一會兒班主任來開班會了。
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班主任：同學們，咱們已經(jīng)相處一個月了，大家也都相互了解了，今天咱們就選出自己心目中認定的班長吧�。ㄍ瑢W討論）
甲：選誰？
丙：選李曉寒吧，我覺得他還行，學習很好，還挺有領導風范的。
乙：哎呀，我的天，還是算了吧，讓她當班長，那不等于自殘么。我選曉晴，他成績也很不錯，平時又很關心照顧咱們，他當班長一定會帶好咱班！
甲：我覺得也是。
�。ㄅ园祝⿻院詽M的在投票紙上寫下了自己的名字，投了自己一票。
曉晴則寫下了“李曉寒”。
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�。ㄅ园祝┩镀苯Y果出來了。
班主任：同學們，剛剛經(jīng)過投票咱的結果出來了。（停頓）咱們的新班長是……
（表情刻畫：曉寒自信滿滿地抬著頭，曉晴平靜） 表情如何去突出？？
班主任：咱班的正式班長是方曉晴！
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�。ū砬榭坍嫞簳院粧邉倓偟牡靡�，似乎有些吃驚，又很氣。曉晴先是有點吃驚，但也立刻想到了曉寒的感受，看了一眼曉寒）
班主任：那么，下面有請咱班的新任班長方曉晴給大家講幾句吧。來，曉晴。
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曉晴：我我也沒什么好說的，既然大家選我，說明大家信任我，在今后的工作中我會努力做好不會辜負大家的期望咱大家伙齊心協(xié)力一起為咱這個大家庭出力。讓咱的大學生活過得充實美滿！
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�。〞院椭^，握緊雙拳，由于自尊心強懷恨在心）
班主任：那么，今后大家一起好好配合，把咱們的班級工作搞好。好了今天的班會到此結束，同學們打掃完衛(wèi)生可以下課了。
�。ò嘀魅无D身離開）
曉晴起身：同學們，咱們現(xiàn)在開始打掃衛(wèi)生。小紅｀小麗你們倆擦玻璃可以嗎？
小紅，小麗：可以。
曉晴：恩，注意安全！
小明，你是男生，你來拖地，多承擔一些。行吧？
小明：沒問題！
曉晴（笑）
曉晴：小寒，咱們一起掃地，倒垃圾吧！
小寒：哼～～起身拿起掃把摔門而去
全班一靜，接著一陣小議論
第二幕
旁白：從那以后很長一段時間里，小寒依然保持著他獨特的自尊心，在班級工作中處處與小晴作對，經(jīng)常當者全班的面讓小晴下不來臺。
他們倆的故事在同學之間引起不小的風波。
時間過的真快。緊張的期末考試終于結束了，隨之而來的就是獎學金的評選，這不又是一陣風波～～～
小寒手里捧著課本在教室前走過。
迎面走來甲乙
甲：哎～～這次獎學金名額競爭激烈啊，就在咱班長和小寒之間二選一，這兩風云人物，你打算選誰��？
乙：當然選咱班長啦！他學習成績好，還為咱班的大小事操心費神的這次競選非她莫屬。
甲：恩！我也是這么認為的。你看那個小寒，她平時驕傲自滿，不跟咱們接觸，禁錮著那顆高傲的心。
�。� 乙抬頭看見了小寒迅速的離開現(xiàn)場———
小寒聽見了，立在原地，眼神隨甲乙而動。
旁白：“禁錮的心”！這個詞第一次刺到了小寒的痛處。沒錯！從開學以來小寒一直保持著自己高傲自滿、盛氣凌人的姿態(tài)，沒人跟她真正接觸，唯一讓人羨慕的就是她那別人鉤不著的分數(shù)，以及她那閃著光輝的自信：可她那禁錮著的透不進一絲溫暖的心卻似乎那么脆弱。一不小心就被人刺痛。
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下一場：小寒小晴 楊林
小寒抱著作業(yè)本去辦公室，走到門口抬手要敲門，忽然聽到辦公室傳來班長小晴的聲音：
小晴：老師，這次咱班獎學金投票結果出來了嗎？
小寒：心理——她來走關系？
楊林：（微笑的說）哦！結果已經(jīng)出來了，你和小寒的票數(shù)不相上下，經(jīng)過各方面的考慮，最終決定把名額給你了。你覺得怎樣？
小晴：（沉默中）
小寒：心理——哼！虛偽！肯定在偷著樂吧？我不明白，你哪點比我好？為什么大家都喜歡你？
小晴：不，老師。這個名額應該給小寒！
（楊林 小寒驚愕狀）
楊林：（吃驚的問）你——為什么？
小晴：其實我非常感謝您和班上同學對我的認可，從事班長工作這么久，我從中收獲了許多，明白了很多道理。其實小寒是一個非常優(yōu)秀的同學，只是在平時工作中方法欠妥當，造成造成了同學的不理解，但是，由此就否認她的成績，我覺得很不公平！況且，獎學金本來就是嘉獎那些學習成績優(yōu)異的同學的。憑心而論，論成績，小寒要比我優(yōu)秀，所以，這個名額理應給她的。
楊林：你真的這么認為？不后悔嗎？
小晴：（堅定的說）我不后悔！我會更加努力在下次考試中超過她！
楊林：唉！你能有這樣的想法老師真的很欣慰！既然你已經(jīng)決定了，那么老師尊重你的選擇，這次的名額就給小寒吧！
小寒聽后大退兩步，內心復雜
小寒：（沮喪&自責）你真傻！
第三幕
小寒，從容并肩走過來，從容：“小寒，這次你又得了獎學金，恭喜了！”
小寒（不屑的低聲說）：“有什么好恭喜的，煩著呢。以后我的事你少管�！�
從容：“我不管誰管啊，誰讓咱倆是好朋友呢�！�
小寒（冷冷的說）：“我才不需要別人的憐憫呢！”
從容（驚訝的質疑到）：“不！這怎么是憐憫呢！這只是朋友之間最起碼的關心�！�
小寒（大步向前，甩開從容激動的說）：“什么朋友，��？我根本就不需要朋友�！�
從容（呆在原，沉默低頭）
從容（默默的說）：“你不需要我這個朋友，但是我會永遠把你當作好朋友。我知道。是不是因為這次獎學金的事？”
小寒（突然轉身）：“其實這次獎學金是班長讓給我的，你說可不可笑。我們平時關系那么僵，他竟然會把獎學金讓給我（不屑冷笑到）。我原來只是很討厭他，沒想到他還是個十足的傻瓜（面向臺下，眼望四周）”
從容（上前兩步，扳過小寒的肩膀）：“你真的以為他是傻瓜嗎？”
小寒（盯著從容）。
從容放開寒：“也許他真是傻瓜吧。他明明知道你爭強好勝，卻處處考慮到你的感受，不想傷害你的自尊心，甚至還把獎學金讓給你。你原來做了那么多傷害他的事，可他都能不計前嫌還處處為你著想，這份寬容真的很難得。所有的心結他都已經(jīng)放下了，你是不是也應該放下了呢？”
小寒（低落，面向臺下，類似自言自語）：“原來你什么都知道，這正是我痛苦的原因。一直以來我凡事都要求完美，不允許自己有任何缺點。進入大學以后我把他當作對手，和他爭。這也成了我不懈努力的動力之一。直到那天我才發(fā)現(xiàn)，其實我才是真正的傻瓜�！�
從容（欣慰的笑著說）：“你怎么會是傻瓜呢，去找他談談吧，給自己一個機會，把你那顆禁錮的心靈釋放出來�！�
小寒，從容，對視。小寒猶豫不決。
容上前說道：“我們快走吧”（拉起小寒的手飛快跑下臺）
旁白：（在從容的開導下，曉寒那顆禁錮的心靈似乎有所觸動，仿佛布滿陰霾的天空，被一縷久違的陽光穿透）
第四幕
場景：雨中 小晴小寒 雨聲
小晴沒帶傘，在過道門口望了望天空，想走又不想走。小寒遠遠的見到小晴，想幫她打傘又猶豫，見小晴跑向雨中飛快地跑過去一把抓住她，拉進傘里
小寒：傻啊你！不知道淋雨會感冒��！
小晴：（瞠目看小寒）你——
小寒（不好意思—＞惱羞成怒）：你什么��！
小晴欣慰的笑了
小晴：最近的計算機考試你準備的怎么樣了？
小寒（低著頭）：噢！就那樣唄！
冷場了一會兒
小晴（略帶平靜而小心翼翼的說）：我覺得你最近好像變了許多。
小寒（驚訝疑問到）：變了！有嗎？
小晴：恩！我感覺你已經(jīng)從那禁錮的心靈中走出來了。
雷聲
小寒：（驚）禁錮的心靈？！
旁白：禁錮的心靈這個詞再次刺痛了小寒
小晴滑倒
小晴：哎呀！
小寒轉頭：曉晴！
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小寒：你沒事吧？
小寒望著小晴，日若有所思，心內澎湃看著受傷的小晴再也控制不住內心的感情
小寒：班長，你真傻！為什么總是把苦水往自己肚里咽�。ㄐ『鹕恚┠阒烂�？以前我挺不喜歡你的，甚至討厭你。我有時甚至想這個班里如果沒有你該多好。沒有你我就是老師心目中的佼佼者！沒有你，我就可以憑我的優(yōu)異讓全班同學對我刮目相看！我討厭你，讓我從班長的位置上一落千丈，所以在以后的班級工作中處處跟你作對，可你卻一點不跟我計較，還在同學中幫我說好話，我討厭你，你的人緣比我好原本可以評上獎學金，可你卻又把它讓給了我 我討厭你，你為什么就不能對自己好一點（抬頭直視晴的眼睛）
晴：曉寒（雙手握住寒的手）
曉晴：唉， 你真傻！其實人與人之間最重要的就是寬容和理解，如果每個人都像你說的那樣爭強好勝還有什么意思��？我一直認為人生在世最重要的是問心無愧，開心過好每一天。這也是我一直以來的處事原則！你說你以前那樣對我，我生氣嗎？我當然也會生氣了！但如果當初我選擇了以牙還牙和你無休止的爭斗下去就不會有我們倆的今天了！你對任何事情要求嚴格，盡善盡美的態(tài)度我很欣賞，但是凡事都要有個度，，超過了這個限度，與人與己都沒有好處！從現(xiàn)在開始忘掉先前的那些不愉快吧，給自己一個機會也給別人一個機會。把你那顆禁錮的心靈徹底的釋放出來吧！你會發(fā)現(xiàn)原來生活是如此的豐富多彩，人生是如此的美妙！讓我們全新開始好嗎？
曉寒：好（全身輕松）兩人擊掌，握在一起。相視調皮眨了一下眼睛，牽手在雨中，嬉笑著跑遠
第五幕
畢業(yè)典禮——畢業(yè)照
旁白邊說邊上場
大家手牽手謝幕。
心理健康教育話劇劇本 篇2
建華 你怎么了，英子？
建華緊緊地抓著英子的手臂，而英子則拼命掙脫。
英子 既然你只要你的弟弟，你就陪他去吧，去啊，去��！
建華 （心痛地）英子，你不要這樣子好不好？建業(yè)他又不在這兒，假如你不想見他，我可以不讓他過來，但是請你不要對他持有偏見，好不好？畢竟，他是我的弟弟！
建業(yè)從建華的臥室里無力地走出。
建業(yè) （低著頭）哥哥，我在這兒……
建華 （大吃一驚）怎么？你怎么會在這兒？我不是在上次的信中讓你明天過來嗎？
建業(yè) （頹然地）我一直都在這兒……我對不起你，哥……
建華 （不明白）你跟英子怎么了，她怎么……
建業(yè) （為英子辯護）不，這不關英子的事，是我不好……大哥，你在外面說的話我都聽到了……你是一個好哥哥，可我……可我……
建業(yè)用手狠命地抓著頭發(fā)，哭了起來。
英子 （不想讓建業(yè)多說話）建業(yè)，這是我跟你大哥之間的私事，我希望你能出去一會兒，你有什么話想跟他說，等我和你大哥說完了后再說，好嗎？
建業(yè) （猶豫地）我……
建華 英子，我跟建業(yè)也已經(jīng)有好長時間沒聊過了，你就讓他也說說話吧。
英子 （見建華這么說，只能找借口離開）哦，那……我去廚房間幫你把菜熱熱吧。
建華 （并未察覺英子的異常）好��！我已經(jīng)很久沒吃過你燒的菜了，今天可一定要大飽口福，怎么樣，手藝是不是大有長進��？
英子 （沒有心思也不敢再聽下去，敷衍著）唔。
英子向廚房間走去。
建華 （看著英子走進廚房間并關上了門，轉過身看著建業(yè)）建業(yè)，你嫂子……她怎么了？
建業(yè) （心情復雜地）哥，我……
建華 （覺得兄弟間見面應該快樂些）好了，我們不談她了……你怎么樣，建業(yè)？
建業(yè) （支吾著）還好。
建華 （關切地）建業(yè)，你不快樂。
建業(yè) （回避著）嗯。
建華 （拍拍建業(yè)的肩，勸慰他）你應該快樂些……我記得你小時候是個快樂的孩子。我印象特別深刻的是你七歲的時候，上學前一天還哭鼻子來著，第二天傍晚回來就興高采烈地巴不得永遠都跟老師一起過生活……還有在你八歲時的那年夏天，媽媽生病了，你不知從哪兒聽來的偏方說知了能治媽的病，就捉了好多好多的知了，害得家里都成了知了的天下……
建業(yè) （不想再聽下去）可我長大了，哥，我不可能永遠都那么快樂和無邪……
建華 （仍沉浸在回憶中，不曾注意到建業(yè)痛苦的神色）不，建業(yè)，你在哥眼里永遠都是最無邪，也應該是最快樂的……你還記不記得在兩年前，你偷偷地告訴我說你喜歡上了一個女孩子，你說你現(xiàn)在很快樂，每天都像是新的一天，都像在過節(jié)一樣……
建業(yè) （忍不住大叫）別說了，哥！
建華 （驚醒、奇怪地）你怎么了，建業(yè)？
建華試圖用手來扶住建業(yè)有些搖晃的肩。
建業(yè) （不住地后退）別……哥，別碰我！我已經(jīng)不是你想象中的過去的那個建業(yè)了，我現(xiàn)在很骯臟！
建華 （不明白建業(yè)的這些舉動）你怎么了，建業(yè)？
建業(yè) （跪下，哭著）我對不起你，哥！
建華 可是我并沒有怪你啊，至少，你現(xiàn)在也已經(jīng)改過了，不是嗎？
建業(yè) （痛苦地、猶豫著是否要把真相告訴哥）可是……哥，我……
建華 （覺察到了建業(yè)的痛苦的神色）哥并沒有絲毫怪你的意思，真的……那事，哥也有一半的責任，那時哥正在追求自己的幸福，并沒有注意到你的變化……哥不后悔，真的……別放在心上，那樣你會很痛苦的，哥不希望你會那么痛苦……
建業(yè) （心里難受地）哥，你為什么要對我那么好？為什么？為什么？
建華 因為你是我唯一的弟弟啊，我不對你好，我還能對誰好……
建業(yè) （有點歇斯底里地打斷建華的話）別說了，哥，別說了！
建華 （黯然地）建業(yè)，我不知道你會這么痛苦……真的，我不知道……我本來以為，我本來以為我代你服了這個罪你就能從此快樂起來，可是我發(fā)現(xiàn)我錯了，我本不該代你服這場罪孽……你自己犯下的罪必須由你自己背負起來時你才能真正得到解脫……
建業(yè) 哥……
建業(yè)忍不住走近建華，建華含淚無語地將他抱住，并把他的頭深深地埋入了自己的胸膛。
建華 （過了許久，似被某種奇怪的味道所驚動）建業(yè)，你聞，這是什么味道？
建業(yè) （大驚）英子！是焦味！
建華和建業(yè)向廚房飛奔而去，他們推開廚房間的門，看到了正拿著鏟子不動、望著窗外發(fā)呆的英子。
建華 （飛快地關上灶具，用手搖晃英子的肩，著急地、恐慌地）英子，英子，你怎么了？英子�。▽I(yè)）來，幫我把英子扶到外面的椅子上。
建業(yè) 哦。
建華和建業(yè)將英子扶到了外面的椅子上。
英子坐在椅子上呆呆地望著建華，眼里充滿了各種各樣的復雜的感情，可她卻一句話也沒有說。淚水從她的臉頰劃落。
建華 （著急地、難過地）英子，英子，你倒是說話��！
建業(yè) （哭著、跪下）英子，英子，你打我你罵我吧，你不要用這樣的方式來懲罰我好不好……（慢慢地將身子轉向建華）大哥，你說的對，我自己犯下的罪只有我自己背負起來時我才能得到真正的解脫……（鼓起勇氣）有一件事……有一件事我一直瞞著你，那個案子……那個案子并沒有誰來脅迫我……而是我自己故意這么做的……
建華 （不敢相信自己的耳朵）什么？
建業(yè) （大聲地）我說……那個案子是我故意做來讓哥你坐牢的！
建華 （痛心地、不明白地）你……為什么……你那是為了什么��？
建業(yè) 因為英子，（鼓足了所有的勇氣與力量）因為我想得到英子！
建華 （驚訝地、難受地）你說什么？
英子 （驚訝、難過地指著建業(yè)，說不出話來）你……
建業(yè) 我很早就喜歡上了英子，但是我知道我是沒有辦法直接從大哥你的手里搶過英子的，于是我就決定做一件事讓大哥你主動離開英子，于是我選擇了犯罪，我知道你一定會代我去服刑的，那樣我就有了接近英子的機會……
英子 （歇斯底里地、哭喊）你不要再說了！
建業(yè) （堅決地）不，我要說�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我錯了，因為英子她從來就沒有愛過我，她心里一直愛著的只有大哥你……英子，我對不起你……我也不敢奢求你們的原諒……我曾經(jīng)一度想要……想要從那沒柵欄的陽臺上跳下去摔個粉身碎骨，但一想到大哥你還在牢中，我就不敢輕易地結束自己的生命，因為我還要用它來贖罪……
英子 （痛苦地）我們的痛苦不是你能贖得回來的……
建華 （黯然地、心痛地）建業(yè)，我沒有想到你那時告訴我的你喜歡的那個女孩子就是英子……
英子 （心碎）建華，如果你知道你也會把我像代他服刑那般拱手讓出嗎？
建華 （堅定地）不，不會的。不管發(fā)生什么事，也不管受到多大的傷害，我也決不會把你拱手讓出，因為我也愛你！
英子 （猶豫著）可是如果我……我……
建華似乎明白了些什么但又似乎什么都不明白，他伸出雙手將英子的頭深深地埋進自己的胸膛
建華 （心疼地）不，什么也別說……（動情地）不管發(fā)生什么事，也不管彼此相隔多遠，你都是我今生的唯一的妻子！
英子 （感動地、嗚咽著）建華！
建業(yè)默默地向門外退去。
建華 （驚覺）建業(yè)，你去哪兒？
建業(yè) （愧疚地）去我早就該去的地方，哥，英子，我會想你們的。
建華見建業(yè)要出去，跟英子耳語了幾句，英子點了點頭。
建華 （也向門口走去）我跟你一起去自首。
建業(yè) （感動地）哥！
幕急下。
心理健康教育話劇劇本 篇3
班 長 :男 （林永青飾演）
副班長：男，乖巧聽話 （李聰聰飾演）
學習委員：男，綽號"心理專家"（王金帥飾演）
紀律委員：男，四肢發(fā)達，搗蛋鬼（韓佳龍飾演）
班主任：男（牟冬冬飾演）
心理老師 :男（康萬爍飾演）
第一幕 （班長家里）沙發(fā)一組，座椅一組；
�。í毎祝┪�，林永青，一直是老師和同學們心目中的好學生，在班里擔任班長，學習在年級中也名列前茅，在學生會里又擔任要職，我一直對自己充滿了自信，對生活充滿了熱愛，對未來充滿了向往，人生充滿了陽光……就連見到我們班那二百五團支書都覺得他是可愛，歡樂多�？墒�，可是好比晴天霹靂，上次考試考砸了，砸的一地碎片，我郁悶，我傷心。我怎么對得起老師、家長，同學。這次期中考試還有幾天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厭食、頭腦混亂，我實在沒 有信心參加考試…… 啊，我開始懷疑人生了……
林永青，班主任來看你了……
身體現(xiàn)在怎么了？
謝謝老師關心！ 也不知道怎么了， 精神不好， 老拉肚子， 失眠…… 過兩天身體好點我馬上就去上學。
你沒有來上課，同學們可想你了，幾個班干部讓我把他們的課堂筆記 帶給你看看。
去去去！你就知道學習，別人病了，應該好好休息，養(yǎng)養(yǎng)身體 才對！是不是老師！
好了！誰像你，你就知道 玩，考試再差也不在乎，照玩不誤！心理素質好！
考試不好怎么了，我努力了。再說了"三好學生"。表現(xiàn)好、體育好，怎么了！是不是呀，老師！
林永青，要注意休息，但最近的課程很緊張，如果身體允許， 要看看書，如果有什么不懂的要問問老師和同學，最好是休息、學習兩不誤。這 次呀，我們就是來幫你補習補習的……
今天就到這里，我先走，你們幾個同學多陪陪班長散心。要注意身體。再見！
同學們，我有一個重大發(fā)現(xiàn)，馬上將向大家公布！
什么事？
有什么就說，神秘什么呀！
說！快說！不說我扁你！
我懷疑班長沒有病，是不想?yún)⒓悠谥锌荚�，是裝��！
是不是呀？？
你胡說什么呀？
不愧是心理專家！
真的！你真是？？！
真的被我猜對了？？？！
都是鐵哥們，我也不瞞大家，心理專家說對了一半，我的確是病了， 但不是很嚴重的，要是以前我就上學去了，但這次我真的害怕上學，我想把這次 期中考試躲過去，一想起上次考試的失敗，我就緊張，擔心如果要是再考砸了， 怎么向老師、家長交代，怎么見同學呀！
我也害怕考試，有時候考試前 2 天我就不想吃飯，晚上睡不好 覺…… 我也是，有幾次，我一進考場就心跳加快、手發(fā)熱、出汗、看見監(jiān)考 老師就害怕……
我呀，也是，一看難題就懵了，結果很簡單的題目也出錯，但一出考 場就知道什么地方錯了……
對了，我最近剛好看了篇文章，這叫"考試焦慮",是心理問題，不如 這樣，干脆我們明天一起到學校找心理老師聊聊，看看有什么好辦法……
我們一起去找心理老師去好不好！
好！就怎么定了！
第二幕 （心理咨詢室）沙發(fā)一組，辦公桌椅；
還有一星期就要期中考試了，許多班主任、科任教師以及學生都說這 學期的壓力大，希望學校開一次講座，我得好好準備準備……
請進！
老師好！
好記性、心理專家，各位同學！有什么可以幫到你們！
我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開小差逃避考試！
我也很緊張，還有不少同學和我一樣！
老師！這是不是什么"考試焦慮"呀！
你們知道的`不少呀！應該是！
老師，我們能知道多少，就知道個名字而已，還是您給我們講講吧！
考試焦慮是指學生在應試情境下，通過不同程度的情緒性反應，表 現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài)。它有三種，一種是過分緊張，把考試看得過分重要，要 求自己必須得多少分，反而會影響考試情緒的正常發(fā)揮，尖子學生考不好，常屬 于這種情況；一種是滿不在乎，把考試看得無所謂，當然不會有考試焦慮，自然 也不能激發(fā)積極的考試行為，成績不好的很多學生屬于這種情況；適度的焦慮可 以提高人的警覺水平，充分調動身心潛能，使個體的知識經(jīng)驗、技能技巧和智力 體能達到激活狀態(tài)。這時，人的注意力會更加集中，思維更加敏捷，反應加快， 從而能更好的完成任務。大量的科學實踐證明保持著適當?shù)木o張度、焦慮感，它 可以維持學生的興奮性，增強學習的積極性和自覺性。
看來真的什么都要一分為二了！連"考試焦慮"也有好處呀！
法國大作家大仲馬說過："人生是一串由無數(shù)的煩惱組成的念珠，達觀的人總是笑著念完這串念珠的。"
您是說要微笑面對煩惱！
如果焦慮情緒達到比較嚴重的程度，就可能發(fā)展為考試焦慮癥。焦慮 狀態(tài)使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態(tài)。于是，形成惡性循環(huán)。
那您說說有什么辦法嗎？
考試焦慮癥是由三種成分而成的一種情緒反應。第一種是認知成分， 以擔憂為特征，有的學生一看到重大考試害怕。
有時候我會想：慘了！糟了！這次完蛋了，肯定考不好。
就是這些負面的認識上維護了焦慮狀態(tài)，從而干擾正常水平發(fā)揮。第 二種是生理成分。如心率加快，呼吸急促，腸胃不適，尿頻多汗，頭痛失眠等。 生理現(xiàn)象的反常，導致焦慮加深，情緒浮躁。
就是、就是，經(jīng)常是這樣頭痛、失眠、緊張！
第三種是行為成分。常以防御或逃避性反應表現(xiàn)在一定的行為方式 上。如考前惶恐不安，多余動作或思維負擔加重，草率答題，嚴重時逃避考試。 就象班長這次想借身體不舒服而不參加考試。
那我故意亂答題也是焦慮的表現(xiàn)？？！
也是。
那有什么辦法可以消除考試焦慮嗎？有什么好辦法嗎？
面對考試焦慮，一是堅決杜絕用"完了，我糟糕透頂了……"這類消極 語言暗示自己。二是消除大腦中錯誤信息，如"沒有考好，老師會另眼相看"、"爸 爸、媽媽會受不了"等，不應過于顧慮失敗的后果。
那應該怎么想呢？應該怎么具體暗示自己呢？
考試前要用肯定的態(tài)度暗示自己，比如："我行，我一定能行！""我都 復習過了，一定能考好的！"等等…… 而事后應該用"我努力了，我問心無愧"、"我能成功"等話語寬慰放松自己。
光心理暗示就可以解決問題了嗎？？
老師，我就在事后經(jīng)常這樣安慰我自己，但我的問題好象還是沒有解 決呀？
知識準備是心理準備的前提和基礎。首先，積極的迎考必須有堅實的 知識作基礎。 要掌握科學的學習方法。 復習的方法要多樣化： 比如文、 理科搭配； 閱、聽、讀、寫結合，盡量避免枯燥單一的復習方法，這樣會提高記憶效果。對 所考科目的概念、定義等，都了如指掌、研習透徹，做到"胸有成竹",而要做到 這點必須靠平時學習中的努力，不是考前幾天乃至一星期、二星期的突擊所能達 到的。焦慮往往與心中的底數(shù)有關，平時復習好，把握大了，考試就比較輕松。 否則考試就容易緊張、焦慮，所以扎實有效的復習是解決考試焦慮根本的措施。
是呀，每次復習好了就不害怕，害怕的幾乎都是沒有把 握的時候。
復習中要做到勞逸結合巧用腦： 要充分利用大腦的"最佳時限", 學習 和休息巧安排。當頭腦清醒、精力充沛時，要抓緊學習；當頭腦疲勞時，可睡覺 休息或做適當?shù)膽敉饣顒�，以使大腦神經(jīng)細胞恢復正常。那種考前通宵達旦復習 的方法，絕非良策，往往事倍功半。要減輕壓力，放下包袱：改變那種"壓力越 大，效率越高"的錯誤觀念，引導考生恰當?shù)毓烙嬜约旱哪芰�，重視學習過程而 不要太計較考試結果，養(yǎng)成將考試當作業(yè)，作業(yè)當考試的習慣。
您是說要重視平時，將每一次作業(yè)當考試！大考大玩、小考小 玩，不考不玩！
很有道理！
其次必須掌握一定的應試技巧。考前對考試的范圍、難度等最好能 有所了解，考試時對不同題型的解題方法，對難題的處理等都應有一定的方法。
知己知彼，百戰(zhàn)百勝！
要掌握一定的放松技術。放松的方法很多，你們知道那些方法呢？ 可以散步、找好友聊天。
欣賞自己的得意作品、做運動。
寫日記、聽音樂、大吃大喝。
玩游戲、到空曠的地方大聲喊幾嗓子、對人發(fā)發(fā)脾氣。 但由于考試是一個特殊時期， 可以采用"調
你們說的都是有效的方法， 整呼吸節(jié)奏法".做法是坐姿端正，身體放松，做深呼吸， 從下腹部逐漸地往胸膛充氣，呼氣時要腰部用力，盡量放開腹部將氣擠出去；吸 氣時，腰部也要用力，盡量收縮腹部將氣吸進來。這樣反復 5-7 次，能消除極度 的緊張心理，達到放松的目的。
這么簡單。
我學會了！
最后班長握拳大聲宣誓：開啟學霸模式！
紀律委員捶胸大叫：good good study , day day up !
學習委員說：我學習，我快樂！
副班長說：不玩游戲，只愛學習！
心理老師對大家語重心長的說：祝大家期末考試有個好成績哦！
The End
心理健康教育話劇劇本 篇4
人物：
陳楓：童年時期父母離異，對他造成心理上的創(chuàng)傷，從此孤獨自閉，活在自己的世界里。
李潔：活潑開朗、善良、一直暗戀陳楓。
王曉偉：陳楓舍友、為人豪爽。
鐘立文：陳楓舍友、幽默搞怪。
同學甲及群眾演員。
道具：
課桌課椅若干，筆一支，雙肩包三個，書本一本，手機一個，裝了三
罐啤酒和炸雞的袋子，鑰匙一把，電腦一臺，零食若干。
旁白：（滄海桑田，時過境遷，歲月改變了你的容顏，也帶走了年少的心。無論世間萬物如何變遷，有的事卻無法改變。心與心的距離究竟有多遠，也許隔著萬水千山，也許僅夾著一層窗戶紙罷了）
第一幕
時間：下午課間時間 地點：教室 人物：陳楓、李潔、同學甲（女生）、其他同學
旁白：（陳楓）無論外界如何紛繁，都與我無關。
�。ㄏ抡n鈴聲響起，教室內嘈雜起來，同學們都各自交談打鬧。陳楓坐在教室一角落神情冷漠。李潔回頭偷偷觀察著陳楓的舉動，同學甲上前）
同學甲：李潔，李潔。
李潔：啊，咋啦？（李潔回神，轉過頭）
同學甲：下周末咱班的班聚，你會去吧？
李潔：這可是班級的集體活動，我必然參加啊。
同學甲：那成，回頭我來找你，咱一塊兒出發(fā)吧。
李潔：好啊。
�。ㄅc同學甲相視一笑，同學甲下場，李潔起身到陳楓座位） 李潔：陳楓，下周末的班級聚會，你會參加嗎？
�。悧魇种型孓D的筆突然掉落，抬頭看了李潔一眼后又低下頭）
陳楓：嗯，不去。
李潔：為什么班級所有的活動你都要推掉？
陳楓：沒興趣。
李潔：你為什么就不能試著融入我們集體里呢？你總是一個人形影單只的，你……
陳楓：行了，不用你來教訓我！（不耐煩狀）
�。ɡ顫嶃等唬�
李潔：我沒有。（小聲委屈狀）
�。ㄉ险n鈴響起，李潔走回座位時回過頭瞄了陳楓一眼，陳楓依然神情漠然）
第二幕
時間：放學后 地點：校園內某街道 人物：陳楓、李潔、王曉偉、鐘立文
旁白：（陳楓）天上的霧霾少了嗎，我看見了一絲亮光。
�。悧鲗㈦p肩包單背著一人走在放學路上，偶爾將頭轉向左邊操場看打籃球的學生，嘆了口氣，繼續(xù)往前走。陳楓后方100米左右陳楓的兩個舍友王曉偉和鐘立文邊走邊打鬧著，在距他倆后一段距離的李潔快步跟上）
李潔：嗨，你們兩位邊走還邊玩鬧啊。
�。ㄍ鯐詡�、鐘立文回過頭）
王曉偉：李潔啊，我正教訓這小子呢。
�。ㄧ娏⑽妮p推了王曉偉一把）
李潔：怎么你倆就把陳楓一人晾一邊啦，這么不友愛。
鐘立文：李潔，你這話可說反了，是陳楓把我們宿舍所有人都晾一邊了。瞧那高傲的勁兒，他看不上咱，不屑和咱一塊玩兒吧。（看了前方的陳楓一眼）
李潔：這怎么說？他也就生性孤僻了一點，高傲可說重了。
王曉偉：我們同宿舍的最清楚了，不是我們故意冷落他，也不是舍友間鬧別扭什么的，這家伙從剛上大學便對我們愛答不理的，我們也試著和他友好相處來著，沒用啊，他永遠是衣服自命不凡的樣子。 （李潔望著前面的陳楓思索著）
鐘立文：哎，咱不說這怪人了，談點其他的吧。（做擺手狀） （王曉偉、鐘立文繼續(xù)打鬧，李潔快步追上陳楓）
李潔：陳楓，陳楓，你等等我啊。
�。悧魍Ｏ履_步，李潔追上）
陳楓：你有什么事兒嗎？
李潔：課間的事，我……
陳楓：說了不去，你有完沒完�。。悧鞔驍嗬顫崳�
李潔：我是來道歉的，對不起。（說完低頭跑開）
�。悧鞔袅擅牒蟮皖^前行）
第三幕
時間：周末一個下午 地點：校園僻靜一角 人物：陳楓、李潔
旁白：（陳楓）是誰撬動了我的心，我聽見了石頭碎裂的聲音。 （陳楓坐在草地上背對著小路看書，李潔從遠處走來，看到背坐著的陳楓，偷偷在其后方草地坐下。過一會兒后，陳楓手機響起，掏出接聽）
陳楓：喂，媽。
手機：小楓啊，最近過得怎么樣啊，同學相處得還好不？ 陳楓：放心吧，媽，我過的很好，和同學相處得很愉快。
手機：哎，你這孩子，過得好就好。自從我和你爸離婚以后，你就像變了一個人似的，終日不言不語。我知道，這事對你傷害很大，可是我們也是沒有辦法了啊。
陳楓：媽，你和他離婚是你們倆的事，都過去這么久了，何必再提起來。我很好，您不用操心，要是沒什么事我就掛了。（語氣變得生硬） 手機：好好，我不說了，不過有件事我還是要告訴你，你爸最近身體不怎么好，前兒我陪人去醫(yī)院還碰到他了，整個人憔悴多了。他說他希望能見見你，你要有空就去看看他吧，畢竟他是你爸啊。
陳楓：我爸？（冷笑）哼，我沒有爸，他要是心里有我們，當年就不會拋棄我們母子和那個女人跑了，現(xiàn)在他早已組建了一個新的家庭，有了屬于他們的孩子，心里哪里還有我們的位置？
手機：這么多年了，我都已經(jīng)想開了。小楓，你就別再賭氣了，你的教育費用不也是他給的？他還是很關心你的。
陳楓：這錢我以后會還給他的，媽，你就是太好欺負了，他才敢這樣對你。好了，你自己多注意身體吧，我還有事呢，掛了啊。
�。悧鲯鞌嗍謾C，看著手機屏幕，嘆了口氣，將手機塞回口袋時看到身后的李潔）
陳楓：你怎么偷聽別人打電話啊你�。ㄉ鷼獍櫭迹�
李潔：我不是故意的，我在這很久了，你都沒看見我（低頭小聲說） 陳楓：別狡辯了，你天天跟著我到底想干嘛？
李潔：我就是想幫你，我不知道原來你的家庭是這樣的。
陳楓：我很好，不需要你的憐憫，你也別假惺惺了，還是管好你自己吧。（正起身打算離開）
李潔：陳楓，你為什么總是要把人拒于千里之外呢？（大聲）沒人憐憫你，是你自己不放過自己吧。
陳楓：此話怎講？（停下腳步）
李潔：生活總是要向前看的，可你揪著自己不放，一直沉浸在過去的陰影中，這樣下去你只會對生活失去信心和希望，這樣的生活是可悲的。
陳楓：是他締造了這樣的我，自從他離開了我和我媽后，我就再也不相信別人了。從前他總是很疼愛我的，可是后來一切都變了，連最親近的人都尚且如此，何況別人。（沉浸在回憶中，神情落寞）
李潔：你錯了，你爸爸傷害了你和你媽媽，并不代表他就不愛你了，他就罪無可恕了。你聽過一句話嗎，生命以痛吻我，我愿報之以歌。哪怕真的收到了不公，也要微笑著繼續(xù)熱愛生活。何況時間還是有很多美好的事物存在的，也有許多人是可以信任的。你的親人、你的朋友、你的同學，大家都很愛你，都很關心你，但是你必須先打開心扉，
讓別人走進來。
陳楓：我一個人就好了，我不需要別人的關懷。（聲音低落，神情落寞）
李潔：每一個人都不只是獨立的個體，人是群居動物，需要溫暖和愛，把自己的心包裹起來阻隔了傷害，同樣也拒絕了友好。
陳楓：現(xiàn)在說這些沒什么用了，我早已給人一個高傲冷漠的形象了吧，還有誰會愿意和我交流，愿意友好相待的。
李潔：只要你醒悟了永遠都不算遲，任何習慣都是可以一點點改變的，我會陪著你的（微笑著把手放在陳楓肩上）
陳楓：謝謝你。（看著肩上的手，回頭報以一笑）
第四幕
時間：沒課的一個下午 地點：宿舍 人物：陳楓、王曉偉、鐘立文 旁白：（陳楓）收拾完碎片，我會是一個新的我嗎。
�。ㄍ鯐詡フ螂娔X游戲，鐘立文靠在桌邊吃著零食）
鐘立文：我說，你最近有沒有覺得陳楓挺奇怪的，像是變了一個人，今天早上課上我沒帶筆他還主動借了我一支。
�。ㄍ鯐詡ネＶ雇嬗螒�，轉回身）
王曉偉：是啊，前兒還說自己要打包飯菜問要不要幫我?guī)�，你說他不會是鬼魂附體了吧。（故做驚恐狀）
鐘立文：他這是不是放下屠刀，回頭是岸了啊，不過他若不做作,還是挺不錯一人啊。
�。ㄒ魂囂丸�匙開門聲音）
王曉偉：咱別說了，貌似他回來了吧。
�。悧鏖_門進入）
陳楓：都在吶，剛買了份炸雞，一起來吃點吧？（亮出手中的袋子） 王曉偉：今兒什么好日子，你小子竟舍得開葷了？
鐘立文：有吃的說那么多干啥。（跑到陳楓面前接過袋子）喲，還帶了啤酒呢？你小子想的挺周到啊。（拍了拍陳楓的背）
�。悧餍α诵�，把袋子中的炸雞和啤酒拿了出來，放在桌子上，最后拿了兩罐啤酒，一罐塞給鐘立文，拿著另一罐走到王曉偉面前） 陳楓：你也把椅子搬過來吧，咱們敘敘？（把啤酒遞上）
王曉偉：成啊，你小子開竅啦？（接過啤酒將椅子搬到陳楓桌前，鐘立文正偷偷將一塊雞肉塞入口中）
鐘立文：嗯，不錯，跟演韓劇似的，啤酒加炸雞，哈哈，爽�。ê攘艘豢诰疲�
王曉偉：別忙著吃啊，咱干一杯先，這頓是陳楓請的客，以后要是有啥事，陳楓你也和咱倆說聲。（對著陳楓舉著酒罐）
鐘立文：說的是，有事好說。（嚼著口中食物，忙舉起啤酒罐） 陳楓：以前我這不懂事，脾氣性子也不好，怠慢了你們，你們也不和我計較，今兒我想明白了，四年大學不容易，同宿舍更是緣分，以后有啥事，還望你們哥兒倆不計前嫌，多多照應。
王曉偉：都是好兄弟，（將手搭在陳楓肩上）有我們搭得上手的盡管開口。
鐘立文：有啥了子也別忘了我們啊，來，干一杯。
�。ㄈ伺e杯相碰，做飲狀）
第五幕
時間：放學后 地點：校園某街道 人物：陳楓、李潔、王曉偉、鐘立文
旁白：（陳楓）原來世界是五彩的，取下了墨鏡感覺一切都煥然一新了。
�。悧�、王曉偉、鐘立文背著包走在路上，邊走邊談。李潔從遠處跑來，挽起陳楓手臂，一臉幸福）
鐘立文：喲，陳楓，你什么時候和李潔好上啦？便宜了你小子。 （陳楓笑）
王曉偉：他們這小夫妻兩男才女貌的多般配，怎么，你羨慕啦？羨慕也沒用，叫你不早點下手，哈哈。
李潔：得啦，你們倆，還是這么貧嘴。陳楓，我們讓他倆而自個兒呆著去，好好反思。（向王曉偉吐了吐舌，笑著拉著陳楓）
陳楓：我們先走啦。（抱歉的笑笑）
王曉偉：去吧去吧，你倆甜蜜去吧。（李潔拉著陳楓跑開）
旁白：并不是上天給你關上了門又忘了給你開扇窗，而是你把自己心房的鑰匙攥得太緊了，而忘記了門不自己去打開，外頭的人沒法進來。心靈的距離不遠，也許就在開門一剎那，才發(fā)現(xiàn)對門的那顆心是如此美麗。
心理健康教育話劇劇本 篇5
【旁白】：人說眼睛是心靈的窗戶，但是當心遭受到了傷害和非議的時候，會不會害怕的想要關上。心的窗口，如果在彷徨中關閉，是否將解決一切紛擾，離開所有矛盾的中心；心的窗口，如果繼續(xù)勇敢的向別人敞開，是否就永遠得不到解脫····最后，我們究竟是被他人所拋棄，還是只是自己蒙蔽了自己。讓我們從小齊的故事中得到啟發(fā)。
第一幕
【旁白】今天心理咨詢室會有一名學生來訪，房間里的燈開的很亮，屋子中間的沙發(fā)也被挪到了靠窗的位置，這里變得異常的空曠，為什么呢？因為今天的咨詢對象-----他總是戴著墨鏡。
【心理老師】（抬起手腕看表，將手中的資料放到一旁）墨鏡？恩，那個學生應該來了吧。
門外響起敲門聲，小齊戴著墨鏡推門而入。
【小齊】（下意識的護住墨鏡，木訥的點頭，仿佛帶著點驚恐般小步走到沙發(fā)，頓了一會兒）老師好，我是小齊。
【心理老師】（繼續(xù)微笑，用隨和語氣）我姓李，你可以叫我李老師或李叔叔。
小齊沒有回答。
【心理老師】你來到這里放輕松就好，有什么話都可以和我說，我們就像好朋友一樣聊聊天，可以嗎？（馮點點頭）
李老師：你現(xiàn)在大幾了？
【小齊】（聲音依舊有點僵硬）大二了。
【心理老師】家里面有兄弟姐妹嗎？
【小齊】（略微有點猶豫，心理老師鼓勵似地拍了拍他的肩膀）有一個小妹妹。
【心理老師】（故作驚訝的表情）我也有個妹妹，小時候她總是鬧著要我?guī)ネ�，還撒嬌，很可愛啊··
【小齊】（似乎也笑了，聲音漸漸放松）嗯，我妹妹是個開心果，我已經(jīng)很久沒看到她了（臉上好像有懷念的表情）
【心理老師】（話鋒一轉）你很喜歡墨鏡嗎？
【小齊】（有些驚訝，但沒有太緊張）我不知道該怎么說，我只是不想看到別人的眼睛……
【心理老師】：沒關系，我聽你慢慢說。
第二幕。
【旁白】在他的敏感的心里住著一個女生，這個女生是他心中的女神。他傾慕于她，他會在她出現(xiàn)的地方靜靜地等候，只為在她路過的時候能夠看上一眼。他暗戀著她，他會留心她所有的細節(jié)和習慣，只為讓自己覺得靠她更近一點。（此處有場景演繹，男躲閃；）他追隨著她，他常常悄悄地跟在她的身后，陪她走過一條又一條的街……（男心中的矛盾，到底要不要告白）終于有一天，他鼓足畢生的勇氣，準備向心中的女神告白。于是……
【小齊：】（拿著一封粉色的情書，沖到女生面前）低頭說出：我喜歡你！
【女】：（詫異地看著男，再從頭到腳細細地打量）說：你是誰��？我認識你嗎？
【小齊】：你不認識我，但是我喜歡你很久了，我知道你愛穿雪紡的裙子，你喜歡戴閃亮的發(fā)卡，你……
【女】：（不耐煩）夠了，原來你是早有預謀的��！不過很可惜，喜歡我的人一伸手就可以抓一大把，（動作）像你這樣的人還不夠資格做我的男朋友。
【小齊】：我會對你很好的。我……
【女】：嘖嘖，就憑你，（輕蔑一眼）好好睜大你的眼睛（強調）看清楚，不要不知道天高地厚（接過男生手里的情書撕得粉碎，灑男生一臉，瀟灑離去。男傷心欲絕）
【旁白】男深受傷害，女生那一字一句就是在他敏感的心上，一刀一刀的刻下血淋淋的傷痕！要知道，那可是他心目中的女神��！如此這般，男心中的信念已滅，精神寄托已經(jīng)轟然倒塌。
從此他不敢看任何女生的眼睛，因為他總以為那些眼睛里都寫著輕蔑。（演繹一下男躲避路過女生眼神的場景）但是卻有一個人在這個時候，帶給了他一絲溫暖……
第三幕：
【男】：你怎么又沒吃早餐，我和你說過，早餐是很重要的，以后要是你起的晚，我?guī)湍阗I早餐，記得一定要吃哦�。ù钪绨颍�
【小齊】：恩，我知道了！
【男】：誒，別動，你鞋帶掉了�。ǘ紫�，幫小齊系鞋帶）
【路人甲】：喲，看看，怎么又是那兩個人啊，男生幫男生系鞋帶呢！
【路人乙】：可不是嘛，我也經(jīng)�？吹剿麄儍蓚�在一起，關系可親密啦！兩個大男生怎么形影不離的��？
【路人丙】：你們不知道啊，那個男的叫小齊，是我們隔壁班的，聽說啊，以前他被一個女生拒絕了，從此就連直視一個女生的勇氣都沒有了，好像就喜歡男生了，我看，那個男的準是和他同性戀。
�。ū娙艘魂囘駠u：哇，同性戀啊！怪不得一天到晚黏在一起。）小齊聽到了他們的談話，頭垂得更低了。
�。ū娙讼�，燈黑，空椅子手法表現(xiàn)男心中的傷痛與掙扎）（臺上放兩張椅子，小齊通過換椅子來更換自己的角色，以此表現(xiàn)內心的掙扎）
【小齊】左：我不是同性戀，我的性取向是正常的，我喜歡的是女生，不是男生。
右：還說你不是同性戀，你為什么都不敢看女生，你為什么總是和那個男的曖昧不明。
左：我沒有，沒有，我只是需要一點點的溫暖，這樣也不行嗎？
右：溫暖？你的溫暖就是通過同性戀得到的嗎？
左：我不是，不是，是那些女生，個個都如蛇蝎一般，我怕他們，他們只會用那種輕蔑的，冷冰冰的眼神看著我，我怕……（站起，不知道往哪邊，表現(xiàn)彷徨，無助）
【旁白】女聲：不要再狡辯了，你就是同性戀；
男聲：你沒錯，你只是需要溫暖；
女聲：一個男子，被一次拒絕就打倒，真沒用！
男聲：是那些女人太惡毒，你只是遠離傷害而已！做得對。
�。信曇舫畴s，真沒用，做得對，真沒用，做得對……此時用一根帶子系住男的腰，一男一女兩邊拉扯）
【小齊】抱頭，崩潰大叫，用力掙脫……喊道：沒有人認可我，��！為什么要那般不留余地地拒絕我，為什么要那么殘忍的對待我，我的一片真心被狠狠的踐踏在地上？我尋求一份感情，這有錯么？我渴求一片溫暖，這有錯么？為什么他們都要排斥我，鄙視我？我怕他們，我害怕……我不想看到他們，我寧可瞎了也不想觸碰他們的目光�。�！
【旁白】他就是這樣一天一天生活在痛苦和掙扎中，不能自拔……他比以前更加害怕周圍人的目光，不管是男還是女，總覺得大家都在嘲笑他，別人的眼神里總是含著譏諷，全世界都在鄙視他……從此，他戴上了墨鏡，不管是大雨傾盆還是漆黑深夜……（幕落）
�。▓鼍盎氐叫睦碜稍兪遥�
第三幕
【心理老師】你相信我么？（小齊點點頭。）
心理老師：那你現(xiàn)在愿意摘下墨鏡看著我嗎？
【小齊】（猛然抬起頭將黑漆漆的墨鏡下的眼睛對向心理老師仿佛在尋找陽光）李老師，你會不會也覺得我很可恥，很？？（垂頭）可笑，會不會瞧不起我，可是有時我覺得我，我覺得我，我？？？……
【心理老師】（鏗鏘有力）對，你沒有錯。喜歡一個人但是被拒絕是每時每刻都在發(fā)生的事，我敢保證你身邊的人肯定很多人也被拒絕過，他們笑你無非也是因為他們有相似的經(jīng)歷，他們也覺得丟臉罷了。
【小齊】（驚訝）真的嗎？
【心理老師】當然，你比我勇敢多了，我當年喜歡一個女孩好幾年，連話都沒說上。我現(xiàn)在想，要是當年我說了，就算被拒絕也無悔了。小伙子，我羨慕你��！
【小齊】（手足無措，有些黯然，一字一字的說）我 曾經(jīng) 和 男的在 一起過。
【心理老師】（動作坦然的拍拍小齊的肩膀）孩子，那并不是你的錯，既然不是你的問題，別人的想法其實本質上并不是針對你的。你應該抬起頭來，摘掉墨鏡。
【小齊】（沉默）
【心理老師】（看了小齊一會兒）孩子，你再想想，你的親人他們多么希望能看到一個勇敢快樂的你，想想你的妹妹，她一定最希望看到自己的哥哥永遠開開心心的和自己玩。為了證明你沒有錯，你應該摘掉墨鏡直視那些質疑；為了愛你的人，你更應該拿出自信，相信自己�。ǹ吹叫↓R陷入沉思中）好好想想吧？？？
【小齊】（坐在沙發(fā)上，整個人像木偶一般一動不動，雙腿自然分開，手撐在腿上，微微仰起頭，好像在想些什么）。
【心理老師】（靜靜看了小齊一眼，默默起身，輕手輕腳走出門外）
【旁白】此時，整個咨詢過程已近尾聲，心理老師留下獨自一人思考著的小齊，走出咨詢室等待。
【心理老師】（內心獨白）這個孩子還正在年輕氣盛的時候同時卻也是心靈非常敏感的階段。遭遇這樣的情感波折，最后選擇用墨鏡來逃避。他還小，不知道其實真正的傷害來自與他內心的脆弱，只有勇敢的選擇面對過去，面對傷害并最終蛻變自己才能真正的解決問題。像這樣的孩子，我已經(jīng)見了很多了，不知道還會有多少。（說完，轉向觀眾，目光深邃）
小齊從座位上站起，慢慢摘下墨鏡，仔細看著，唱到：墨鏡，墨鏡，告訴我，我們到底懂什么？？走出，來到心理老師身邊，伸手把墨鏡瀟灑一扔，心理老師微笑著看著他。兩人并排而立，目光深遠地望向前方。
幕落。
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