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小學(xué)語文一年級期末教學(xué)質(zhì)量分析報告
在教學(xué)中,應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在期末考試中才能得到更好的效果。接下來小編搜集了小學(xué)語文一年級期末教學(xué)質(zhì)量分析報告,歡迎查看。
小學(xué)語文一年級期末教學(xué)質(zhì)量分析報告
一、試卷簡析
1、命題依據(jù)。本次試卷依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20XX年版)理念精神及第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo),緊扣教材具體要求,立足我市學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。
2、試卷特點。試卷中的題目對應(yīng)或參照教材內(nèi)容、課后練習(xí)及語文百花園出現(xiàn)過的內(nèi)容形式,或?qū)⒔滩幕A(chǔ)知識題進行適度綜合或拓展延伸,難易梯度控制在8:1:1,力求做到難易適度,既面向全體學(xué)生,又兼顧個體差異,比較客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的真實水平。同時,命題在題型及內(nèi)容設(shè)計上滲透了本學(xué)期教材里出現(xiàn)的幾種主要識字的方法,如除了借助拼音識字外,還有看圖識字、按書寫順序歸類識字、加筆畫歸類識字、形近字辨析識字等,突出了本學(xué)期“識字寫字”的教學(xué)重點。此外,命題還滲透了提示學(xué)生平時注意對課文中優(yōu)美詞句、典型句式的積累運用的意圖。如第十大題中“小小的、閃閃的、藍藍的”等疊詞,“高興、喜歡”兩個意思相近的詞在具體語言環(huán)境中的運用等。
3、試卷呈現(xiàn)方式。整張試卷共有十二大題,大致可分為“拼音識字”、“詞語句子”、“閱讀寫話”三個版塊。試卷呈現(xiàn)的方式力求圖文結(jié)合、形象清晰,符合一年級學(xué)生的認知特點,重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心,使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,能通過此次考試都有所收獲。
二、檢測情況分析
參考人數(shù)
平均分
及格人數(shù)
60分以下
60—79分
80—90分
90分以上
三、答題情況分析
本班實有學(xué)生58人,參試58人,平均分81.64分,及格人數(shù)52,及格率89.66%,優(yōu)秀率37.9%。通過本次測試可以看出:大部分學(xué)生對漢語拼音、生字、詞語等掌握不牢,基礎(chǔ)不扎實,靈活運用能力較差。少部分學(xué)生對要求背誦的課文、片斷掌握不到位,觀察能力和表達能能力有待提高。主要表現(xiàn)在:
第一大題:看拼音寫詞語中“巖石、功課”的拼寫錯誤較多:究其原因,一是平時我的監(jiān)督、指導(dǎo)不到位,二是學(xué)生沒有用心注意同音字的用法。
第二大題:給加點字標(biāo)讀音丟分也多,主要原因是學(xué)生對多音字的記憶不牢固。
第三大題:寫出帶偏旁的字,主要考察學(xué)生的識字量,基礎(chǔ)較差的學(xué)生都失分了,其原因是對很多字都是只記大概不記細節(jié)。
第四大題:筆畫及組詞,主要考察筆畫、筆順及漢字的運用,學(xué)生筆順的寫法錯誤較多,在今后的學(xué)習(xí)中要加強學(xué)生注意力和觀察力的培養(yǎng)。
第五大題:照樣子,我會填。主要考察學(xué)生通過加加減減換換的方式積累漢字的方法。少部分學(xué)生不會看樣子導(dǎo)致出錯,今后要加強引導(dǎo)。
第六大題:我會選,主要考察量詞的運用,大部分學(xué)生能根據(jù)要求完成,但少部分學(xué)生因?qū)懽植徽J真而丟分,今后要加強細節(jié)方面的訓(xùn)練。
第七大題:我會連,主要考察學(xué)生的詞語搭配能力,很多學(xué)生都會做,但劃線不規(guī)范,需要加強訓(xùn)練。
第八大題:照樣子填反義詞,屬于超級模仿范疇的題目,大部分學(xué)生因不認真看例子和寫錯字而丟分,需要加強記憶,加大訓(xùn)練力度。
第九大題:填標(biāo)點符號,主要考察“.,?”的用法,學(xué)生基本能夠做對。
第十大題:照樣子,用加點的詞語寫句子。屬于詞語的運用范疇,少部分學(xué)生所寫句子有頭無尾或有尾無頭,需要加強訓(xùn)練。
第十一大題:照課文內(nèi)容填空。本題主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度,特別是經(jīng)典名句。今后要鼓勵學(xué)生多度多記。
第十二大題:閱讀理解,大部分學(xué)生因不認識字和不會看要求而丟分較多,今后的.教學(xué)中需要對孩子的閱讀理解能力加強訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的細心、耐心。
第十三大題:看圖寫話。大部分學(xué)生能根據(jù)要求寫出相應(yīng)的內(nèi)容,但少部分學(xué)生只寫了一兩句話,個別格式不對、語句不通順,有的錯字較多,有的標(biāo)點符號不正確,有的不符合主題?梢妼W(xué)生的綜合運用能力十分欠缺,因此失分較多。這將成為我在今后教學(xué)中的一個訓(xùn)練重點。
從以上做題情況看:學(xué)生的拼音、字詞句、口語交際、閱讀理解、看圖寫話等都存在很多問題。究其原因:
1、學(xué)生在幼兒教育階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,沒有進行必要的常規(guī)訓(xùn)練,造成了幼小銜接嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象(有的學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)教育用了一個學(xué)期都還不會);
2、 家長文化水平較低,有的甚至一字不識,導(dǎo)致家庭教育跟不上需要;
3、 我的外出培訓(xùn)較多(一個多月沒上課),耽誤了很多課程,導(dǎo)致時間緊迫,學(xué)生訓(xùn)練不扎實。
四、改進措施
1、進一步強化課本知識,要求人人過關(guān);
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提高,注重方法的引領(lǐng),真正做到“授人以漁”,使學(xué)生能舉一反三,學(xué)以致用;
3、重視提優(yōu)補差工作,繼續(xù)采取“一幫一”、“多幫一”的學(xué)習(xí)形式,加大監(jiān)督和訓(xùn)練力度,以改變班內(nèi)學(xué)生參差不齊的現(xiàn)狀;
4、重視平時的識字、寫字、交際、閱讀和看圖寫話的訓(xùn)練及講評,教給學(xué)生寫話的技巧與方法,使學(xué)生輕松地提高寫話能力和語文綜合素養(yǎng);
5、教育學(xué)生養(yǎng)成處事認真、負責(zé)、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取把字寫工整、規(guī)范;
6、利用課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合的方式,擴大學(xué)生的閱讀面,加大學(xué)生語文知識的積累量,教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,進一步提高學(xué)生的閱讀能力。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,收獲很多,遺憾也不少。下學(xué)期,將盡量減少外出時間,并在本學(xué)期的基礎(chǔ)上加強訓(xùn)練,充分重視學(xué)生的課外閱讀、口語交際和看圖寫話訓(xùn)練,以爭取更好的成績。
小學(xué)語文一年級期末教學(xué)質(zhì)量分析報告二
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn)。今天召開教學(xué)工作質(zhì)量分析會,目的就是認真總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作的成績以及好的做法,以便繼續(xù)沿用和推廣;客觀分析存在的問題,研究對策,促進教學(xué)工作穩(wěn)中有升。現(xiàn)就20XX學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析如下:
一、出題意圖
除四年級統(tǒng)考外,二年級由毛校長出題,一、三、五、六年級由我出題。我們本著以教材為載體的思想,立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出試題的靈活性、綜合性,考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
另外我們在出題時,還考慮到試題要讓學(xué)困生百分之七十左右會做,中等生百分之80—90會做,優(yōu)等生鼓勵考滿分,同時也有一到兩道題有一定難度,讓優(yōu)等生嘗到挑戰(zhàn)自己的喜悅。
還有,在出題的類型上除了以往的閱讀積累,閱讀運用,習(xí)作外,還加了寫字的檢測,目的是讓教師重視指導(dǎo)寫字,學(xué)生重視練好漢字,人人能寫一手好字。
設(shè)想是美好的,但由于經(jīng)驗不足,能力有限,試題難免會存在一些問題,我們非常歡迎大家誠懇地提意見,我們會虛心接受,力求今后的試題能更科學(xué),能對我們的學(xué)科起到更好的引領(lǐng)作用。
二、閱卷標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校的閱卷標(biāo)準(zhǔn):
1、寫字只要字大體寫在田字格中間即給滿分,沒有細致強調(diào)筆畫和間架結(jié)構(gòu)是否合理。
2、生字只要是寫正確即給分,沒有細究每個筆畫是否寫得規(guī)范。
3、閱讀積累和閱讀運用中,詞語填空或組詞是錯一個字本空全扣分。其余的填句子,無論是課內(nèi)還是課外,三個錯字扣一分,不累計。
統(tǒng)考的閱卷標(biāo)準(zhǔn):
1、生字扣分很嚴(yán)格,比如:該封口沒封口,該勾沒勾,斜勾寫成彎鉤等等諸如此類的.情況,就按照錯字扣分。
2、積累和運用中,不管是詞語還是句子,課內(nèi)的題只要有一個錯字,本空全扣分;課內(nèi)的句子,只要標(biāo)點錯誤也扣分。如果是課外的,三個錯字扣0。5分。
3、作文方面,
三、今后考題
期中或期末,除統(tǒng)考年級外,我們可能參加連片考試。倡導(dǎo)平時練的內(nèi)容就是考的內(nèi)容。
四、教學(xué)建議
(一)多種方式解決混讀問題
我區(qū)大部分學(xué)生自小講粵語,往往平舌音與翹舌音混讀、n和l混讀、前后鼻韻母混讀。為此,我們在教學(xué)生字時可用多種方式解決混讀問題,為讓學(xué)生講標(biāo)準(zhǔn)的普通話打下堅實的基礎(chǔ)。在課堂上,重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)容易混讀的生字,請學(xué)生按聲母給生字分類,讓學(xué)生做做辨音練習(xí),還可以把生字編成繞口令,舉行讀繞口令比賽。
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雖然考查二會字的題目不多,但二會字字形較四會字復(fù)雜,學(xué)生往往掌握不牢固而影響閱讀,因此,應(yīng)落實二會字教學(xué)。為讓學(xué)生很好地掌握二會字,可在課堂教學(xué)中啟發(fā)他們思考總結(jié)記字的方法,另外還可以邀請家長協(xié)助制作生字卡片,學(xué)生四人小組內(nèi)比賽認讀,通過讓字詞多呈現(xiàn)的方式去幫助鞏固二會字。
(三)立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本。在平時的教學(xué)中,應(yīng)注意引導(dǎo)一年級學(xué)生在讀句子時準(zhǔn)確把握“四要素”。
。ㄋ模┞(lián)系生活開展寫話練習(xí)
寫話練習(xí)要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際,在學(xué)生學(xué)完拼音后可以鼓勵學(xué)生用拼音寫話,用一兩句話把身邊人身邊事記錄下來,培養(yǎng)觀察能力和寫話能力。對能積極寫話的學(xué)生及時表揚,調(diào)動學(xué)生寫的欲望,樹立寫的信心。
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