語言學的教學方法

時間：2024-10-20 11:21:25 學人智庫我要投稿

相關(guān)推薦

語言學的教學方法

　　應(yīng)用語言學是一門獨立的語言學科，是社會為了適應(yīng)社會發(fā)展而興起的學科。下面小編給大家?guī)碚Z言學教學方法，歡迎大家閱讀。

語言學的教學方法

　　英語教學既是一門獨立的學科，也是一門應(yīng)用性很強的學科。英語教學的理論基礎(chǔ)是教育學、語言學和心理學等，而應(yīng)用語言學是一門富有生命力的學科，企業(yè)具有靈活性、可融合性的特點，因此應(yīng)用語言學對英語教學有很大的影響。如何運用應(yīng)用語言學在英語教學中的應(yīng)用是當代學語言學和英語教學研究者的研究重點之一。因此筆者對于如何運用應(yīng)用語言學在英語教學中的應(yīng)用提出了幾點看法，具體措施如下。

　　1.應(yīng)用語言學的基本含義

　　應(yīng)用語言學是研究語言在各個領(lǐng)域或者學科中實際應(yīng)用的語言學支流，它研究語言如何能夠得到最佳運用的問題。應(yīng)用語言學注重解決現(xiàn)實當中的問題，一般不接觸語言的歷史形態(tài)。應(yīng)用語言學可以看成是各種語言學理論的試驗場。應(yīng)用語言學還有廣義和狹義之分，其廣義的應(yīng)用語言學是指，將應(yīng)用語言學運用到各個領(lǐng)域或?qū)W科當中，并解決其問題;狹義的則是只專業(yè)的應(yīng)用語言學。本文這里的屬于狹義的應(yīng)用語言學范疇。

　　2.英語教學法中語言學應(yīng)用的有效方法

　　2.1 學習與了解應(yīng)用語言學的理論來指導英語教學

　　學習與了解應(yīng)用語言學的理論來指導英語教學是推進與深化英語教學的有效方法之一，其推動廣大教學人員的積極性，使教學人員融入其中，并能全面了解應(yīng)用語言學的內(nèi)涵，學習應(yīng)用語言學的理論，以促進與加強英語教學，使廣大英語教學人員在英語教學過程中能引用語言學對學生進行跟平常不一樣的教學模式，并提高學生對英語的興趣。現(xiàn)今應(yīng)要不斷的利用應(yīng)用語言學的內(nèi)涵來推廣英語教學，在學習與了解應(yīng)用語言學的基礎(chǔ)上，總結(jié)英語教學的經(jīng)驗，在實踐中，將正確的語言學理論將實踐在英語教學中，將錯誤的理論予以修正，將理論與實踐相統(tǒng)一，進一步提出比較科學的、比較適應(yīng)的英語教學方案，用實踐與理論指導英語教學。

　　2.2發(fā)揮教師在應(yīng)用語言學指導英語教學的作用

　　發(fā)揮教師在應(yīng)用語言學指導英語教學的作用，是指在因與教學中要大力展開對應(yīng)用語言學的研究工作，并將其運用到英語教學當中來。英語教師做為英語教學的主導力量和學生學習的引領(lǐng)者，首先要提高自身的素質(zhì)和英語水平，在教學過程中，英語教師要堅持理論聯(lián)系實際并持之以恒，使應(yīng)用語言學更好的適應(yīng)英語教學的需求[1]。正因為英語教師身處于這個特殊的行業(yè)，其又是英語教學活動的設(shè)計者、引領(lǐng)者和監(jiān)督者，因此其在應(yīng)用語言學指導英語教學中能發(fā)揮巨大的作用。

　　2.3加強英語聽力、口語和寫作的能力

　　加強英語聽力、口語和寫作的能力也是英語教學法中語言學應(yīng)用的有效方法之一。隨著國的社會經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展，其國際往來也越來越頻繁。因為受到“應(yīng)試教育”的影響，其以往的教學方法只是對學生的英語成績進行一個定期的評比，很少加強英語聽力、口語和寫作的能力，使得學生們在國際交往上往往受限，學生的視野也受到限制。只有加強學生的英語聽力、口語和寫作的能力，才能使得學生成為國際交往的主導，變被動為主動，這同時也是應(yīng)用語言學應(yīng)用到英語教學的具體表現(xiàn)[2]。同時為了適應(yīng)社會的發(fā)展、和滿足企業(yè)對英語專業(yè)學生的英語水平的要求，其也必須要加強學生英語聽力、口語和寫作的能力。

　　2.4將應(yīng)用語言學應(yīng)用和英語教學實踐結(jié)合

　　英語教學法本身就是一門綜合性性很強的學科。語言學是研究語言的科學，英語教學的內(nèi)容是語言，英語教學是研究英語教學的科學，因此這兩者的關(guān)系十分密切[3]。英語教學雖然是一門語言的學科，但其是也是需要進行實踐的學科，而在實踐的過程中，采取的方式一般是進行口語，對實踐能力的判定也是口語能力的高低。將應(yīng)用語言學的實事求是的態(tài)度運用到英語實踐教學當中，為英語實踐教學提供養(yǎng)分，同時運用應(yīng)用語言學獨特的跨科學性、實驗性和開放性等特點，將應(yīng)用語言學應(yīng)用和英語教學實踐相結(jié)合。

　　3.結(jié)束語

　　應(yīng)用語言學是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，其具有獨特的跨科學性、實驗性和開放性，是英語教學中的亮點。本文提要是研究分析了應(yīng)用語言學的基本概況，并提出了英語教學法中的語言學應(yīng)用有效方法。其方法是：

　　(1)學習與了解應(yīng)用語言學的理論來指導英語教學;

　　(2)發(fā)揮教師在應(yīng)用語言學指導英語教學的作用;

　　(3)加強聽力、口語和寫作的能力;

　　(4)將應(yīng)用語言學應(yīng)用和英語教學實踐結(jié)合。但應(yīng)用語言學在英語教學中的應(yīng)用是一個長期的過程，這需要研究學們共同的努力，力圖將語言學在英語教學中的應(yīng)用做到最好。

[語言學的教學方法]

【語言學的教學方法】相關(guān)文章：

語言學就業(yè)前景09-21

關(guān)于教學方法的名言11-03

語言學開題報告范文06-03

應(yīng)用語言學就業(yè)前景09-09