【教學(xué)目的】

　　1、識記：綴窘苫蔽弛眈瞑隧黠尻寐

　　2、了解作者、作品及課文出處;讀懂課文

　　3、掌握課文中狼的陰險狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭精神及課文闡明的道理。

　　4、名詞活用和一詞多用現(xiàn)象。

　　【教學(xué)重點難點】

　　1、對情節(jié)和主題的把握。(重點)

　　2、課文闡明的道理。(重點)

　　3、名詞活用和一詞多用。(難點)

　　【教法學(xué)法】

　　1、朗讀。

　　2、品讀。

　　3、討論點拔。

　　【媒體設(shè)計】

　　多媒體或投影儀、錄音機(jī)。

　　【課時】

　　一教時。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　一提起狼這種動物，我們就會想起它的狡詐和兇殘。當(dāng)然，對于狼的本質(zhì)的認(rèn)識，也是經(jīng)歷了一段過程的，東郭先生不是險些被狼吃掉了嗎?今天，我們再來講述一個發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。(板書課題)

　　本文節(jié)選自《聊齋志異·狼三則》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人。郭沫若先生為他的書房──聊齋所題的對聯(lián)是：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分，給予他極高的評價。

　　二、明確目標(biāo)

　　1、掌握重點詞句的翻譯，了解文章大意

　　2、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu);

　　3、分析、歸納文章的主題;

　　4、熟讀、背誦課文。

　　三、自讀與點拔

　　自讀程序適時點拔設(shè)計意圖

　　1、預(yù)習(xí)識記：(注意音形義)

　　綴(zhuì) 窘(jiǒng) 弛(chí) 苫蔽(shànbì) 眈(dān) 瞑(míng) 隧(suì) 黠(xiá) 尻(kāo) 寐(mèi)

　　2、初讀課文。完成兩項自學(xué)任務(wù)：

　�、� 識記作者、作品及課文出處

　�、� 借助課文注釋，梳理文句，讀譯課文，把握課文大意。

　　3、再讀課文。理順課文情節(jié)脈絡(luò)。

　　4、熟讀課文，回答下列幾個問題。(能用原句作答的，盡量用原句作答)

　�、� 這則故事的時間、地點和對立的雙方各是什么?

　�、� 屠戶對狼的態(tài)度前后有什么變化?

　　⑶ 屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在什么地方?

　�、� 屠戶是怎樣殺死狼的?

　�、� 作者對這件事發(fā)表了怎樣的議論?

　　5、口述遇狼到殺狼四個情節(jié)。

　　6、品讀課文。重點落實如下內(nèi)容：

　�、� 屠戶奔靠柴堆下，放下?lián)�子拿起刀，這時狼的表現(xiàn)怎樣?從這里可以看出狼的什么本性?

　　一狼徑去，看似無意攻擊，實則聲東擊西。企圖前后夾擊，置屠戶于死地。其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚，看似安閑無事，實則暗施毒計，表現(xiàn)其狡詐本性。

　�、� 面對狼的陰險狡詐，屠戶表現(xiàn)出怎樣的勇敢和機(jī)智?

　　屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。屠自后斷其股，亦斃之。寫出了屠戶的勇敢與機(jī)智。

　　⑶ 狼狡猾，但最終逃不掉頃刻兩斃的下場，作者用了什么表達(dá)方式?其作用是什么?課文闡明了什么道理?

　　作者用的是議論的表達(dá)方式。禽獸，既是指狼，又是指狼一樣的惡人，作者借題發(fā)揮，語意雙關(guān)，既是對狼的嘲笑，又是對屠戶機(jī)智勇敢殺狼的贊揚。用的是卒章顯志的傳統(tǒng)寫法。作者通過這個故事，意在告誡人們對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭，善于斗爭，這就是作者在文中要闡明的道理。

　�、� 把握下列文言詞語，解釋句中帶點粗的含義：

　　恐前后受其敵

　　場主積薪其中

　　屠乃奔倚其下

　　一狼洞其中

　　隧入以攻其后

　　屠自后斷其股

　　恐前后受其敵

　　蓋以誘敵

　　而前狼又至

　　狼不敢前

　　一狼洞其中

　　隧入以攻其后

　　其一犬坐于前

　　禽獸之變詐幾何

　　可采用學(xué)生先識記，再同桌互測，教師抽查時以口答或筆答形式進(jìn)行。教師范讀(或錄音帶范讀)，領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、齊讀，借助注釋輪流翻譯句子 。

　　(初一學(xué)生掌握字詞，積累詞語，仍是學(xué)習(xí)的重點之一。學(xué)習(xí)文言文切忌教師串講到底，要通過學(xué)生自學(xué)，師生互動，特別是用朗讀、看注釋等手段來解決字詞障礙，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對課文有一個整體理解。通過討論作答，消化對課文內(nèi)容的理解。通過口述這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固消化。 )

　�、� 師生共同評說。全文結(jié)構(gòu)為故事、評議兩部分：(板書或放投影)

　　遇(故事開端)

　　屠懼(故事發(fā)展)

　　戶御(故事進(jìn)一步發(fā)展)

　　殺(高潮結(jié)局)

　　具體表述為：屠戶賣肉晚歸，兩狼跟蹤而來(遇狼)──屠戶投骨，狼依舊緊跟不舍(懼狼)──屠戶倚薪對抗狼(御狼)──狼施詭計，被屠戶識破，擊斃兩狼(斃狼)�？梢詣�(chuàng)造性地口述，不只是對課文進(jìn)行翻譯。

　　(6是全文自學(xué)的重難點。設(shè)計這一自學(xué)程序，側(cè)重于進(jìn)一步地讓學(xué)生認(rèn)識狼陰險狡詐的本性及屠戶勇敢機(jī)智的斗爭精神。通過討論和訓(xùn)練的方式讓學(xué)生對重要內(nèi)容具體落實和消化。初步掌握其在文中的不同用法;敵、前等一詞多義現(xiàn)象;洞隧犬等詞類活用現(xiàn)象。 )

　　四、小結(jié)(略)

　　五、作業(yè)

　　背誦全文。

　　(設(shè)計簡要說明：這是初一學(xué)生剛剛接觸文言文后的一篇自讀課文，既不能像教讀課文那樣教學(xué)，也不能像現(xiàn)代自讀課文那樣放手，主要采用引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品讀、討論及強化訓(xùn)練等方式，強化整體導(dǎo)讀功能，注重文言詞語積累。)

[課文狼教學(xué)設(shè)計]