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作文的教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2024-06-12 11:51:10 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

有關(guān)作文的教學(xué)實(shí)錄

  《禮物》作文教學(xué)實(shí)錄

  教學(xué)目標(biāo):

有關(guān)作文的教學(xué)實(shí)錄

  1.學(xué)習(xí)細(xì)致觀察,認(rèn)真體驗(yàn),條理表達(dá);

  2.學(xué)習(xí)寫(xiě)心理活動(dòng),表達(dá)真情實(shí)感;學(xué)習(xí)一波三折的敘事方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引出情景

  師:提醒一下同學(xué)上課的要求,老師一直強(qiáng)調(diào)?

  生:要做好課前準(zhǔn)備。

  師:做好準(zhǔn)備了嗎?(學(xué)生調(diào)整狀態(tài),做好課前準(zhǔn)備)關(guān)鍵的是?

  生:要認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看。

  生:還要?jiǎng)幽X想。

  師:聰明的孩子總是能夠會(huì)聽(tīng),會(huì)看,會(huì)想,最后也會(huì)表達(dá)出來(lái),寫(xiě)出來(lái)。這幾天老師到北京出差,參加全國(guó)首屆教育創(chuàng)新博覽會(huì),參觀了清華附小,也給同學(xué)們帶了一份小禮物。

  生:什么禮物?

  生:是旅游券嗎?

  生:智慧幣

  生:烤鴨購(gòu)買劵

  生:看老師的表情,肯定不是什么好東西。有點(diǎn)壞笑,不要上當(dāng)。

  師:看來(lái)大家都很好奇,想要嗎?

  大部分學(xué)生說(shuō):想!

  師:想要的舉手。

  師:***,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)此刻的心情。

  生:很激動(dòng),很好奇,很想馬上知道什么禮物,誰(shuí)能得到禮物?

  師:眼睛是心靈的窗戶,從大家的眼神中,你能看出同學(xué)們的想法嗎?

  生:眼睛直直看著老師,看著老師放在講臺(tái)上的東西,好像要用眼睛把禮物搶過(guò)來(lái)。

  師:用眼睛搶禮物,說(shuō)出了心里的真實(shí)想法,非?鋸,非常形象。

  生:同學(xué)都坐不住了,有的站起來(lái),好像準(zhǔn)備搶似得。

  生:有的臉龐發(fā)紅,眼睛放光。

  師:從同學(xué)的神態(tài)、動(dòng)作可以看出心里的想法,也可以直接表達(dá)心里的想法。

  二、贈(zèng)送禮物,交流感受

  師:既然大家都想要,但禮物只有一個(gè)。我想用抽簽的方式確定這個(gè)禮物送給誰(shuí)?這個(gè)信封裝有全班同學(xué)的名單,誰(shuí)會(huì)是今天的幸運(yùn)兒?(老師搖動(dòng)信封,從里面摸出一張折好的紙條。)禮物的所有者即將產(chǎn)生,此刻?

  生:老師別賣關(guān)子了。

  生:很想知道是誰(shuí)?

  生:希望是我,我的小心臟怦怦跳。

  生:我已經(jīng)受不了,快告訴我們吧。

  師:好,我把公布名單的權(quán)利給?(把紙條交給一個(gè)同學(xué)宣布)

  生宣布:陳文雯

  師:請(qǐng)陳文雯同學(xué)上臺(tái)。想問(wèn)一下,當(dāng)聽(tīng)到叫你名字時(shí),怎么想?

  生:非常意外,沒(méi)想到會(huì)是我。我準(zhǔn)備做一個(gè)旁觀者,看同學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)就好了。還有一點(diǎn)不自在,不習(xí)慣上臺(tái)。

  師:請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)描繪一下此刻陳文雯的樣子。

  生:不緊不慢地走上講臺(tái),好像不是去領(lǐng)獎(jiǎng),而是去完成一件艱難的'任務(wù)。臉上似笑非笑,低著頭,有點(diǎn)為難,又有點(diǎn)激動(dòng)。

  師:你怎么看出她的激動(dòng)。

  生:她的手不知放哪兒,看一下同學(xué)又低下頭,可見(jiàn)不自然,因?yàn)榧?dòng)。

  師:觀察很仔細(xì),表達(dá)很清楚,從人物的動(dòng)作、神態(tài)揣摩人物的心理,這是心理描寫(xiě)的基本方法。

  師:下面請(qǐng)陳文雯同學(xué)打開(kāi)獎(jiǎng)品。

 。愇啮⿵拇笮欧庵谐槌鲆粋(gè)小信封,同學(xué)看著,發(fā)出驚嘆,空的,騙人,老師想整我們,有些同學(xué)開(kāi)始議論。陳文雯繼續(xù)從小信封抽出一張紙條。)

  師:請(qǐng)念一下紙條上的字。

  生:請(qǐng)大聲學(xué)狗叫。

  師:好吧,祝賀你,會(huì)學(xué)狗叫嗎?

  生大聲叫:汪

  三、討論價(jià)值,提升意義

  生大笑著,有的好像猜到老師似乎送的不是真經(jīng)的禮物,有點(diǎn)洋洋得意;有點(diǎn)為陳文雯抱不平,有的幸災(zāi)樂(lè)禍,有的在遺憾中放肆大笑,班級(jí)吵吵鬧鬧的。

  師:這次送禮物,想讓大家體驗(yàn)激動(dòng)、興奮、失落、沮喪、難過(guò)的心理,在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多的同學(xué)都會(huì)看,會(huì)聽(tīng),會(huì)想,善于捕捉老師、同學(xué)的表情、動(dòng)作,揣摩活動(dòng)過(guò)程同學(xué)的心理,這些同學(xué)很聰明,也很善于表達(dá)。經(jīng)過(guò)這次送禮的情緒跌落,我想問(wèn)一下,你們還想要老師的禮物嗎?

  生:想

  生:不想

  師:想要的舉手。(學(xué)生舉手,有一半以上。)看來(lái),大家還是想要老師的禮物。同樣,我也只能用抽簽的方式,確定獲得禮物的同學(xué)?纯,這次會(huì)是誰(shuí)呢?(老師抽取名單,同學(xué)宣布名單:林子為)請(qǐng)林子為上臺(tái)。老師有個(gè)兩個(gè)禮物袋,你想要哪一個(gè)?

  生:我想一下。

  師:你是怎么想的?

  生:要是知道袋子里裝的什么,就好確定選擇?墒,里面到底裝的是什么,老師不讓知道,只能靠運(yùn)氣。大信封也許裝得東西更有價(jià)值,可是,大東西不一定價(jià)值大啊,也不一定是我喜歡的。而且,說(shuō)不定老師又想整我呢。

  師:要不要請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)幫你參謀一下?

  生:好啊。

  生:選大的,小的可能是空的,大的有東西。

  生:好吧。(選取大信封,手伸進(jìn)去,沒(méi)摸到東西,然后隨便瞄了一眼里面,隨手把信封給老師,說(shuō):又是騙人,便走上座位。)

  師:真的不要了。

  生:不要了,是空的。

  師:好吧,你不要后悔。(老師從信封中抽出一張20元的人民幣。)

  生:啊,假的吧

  師:老師可不敢犯罪,用假幣來(lái)騙大家。哪個(gè)同學(xué)來(lái)辨認(rèn)一下?我想請(qǐng)林子為再上臺(tái),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  生:非常郁悶,錯(cuò)失了難得的好機(jī)會(huì)。后悔自己沒(méi)有認(rèn)真看清楚。

  師:為什么不看清楚呢?

  生:因?yàn)橹暗亩Y物只是一張無(wú)用的紙條,這次也可能如此?蠢蠋煹谋砬,也像是逗逗我們。所以一摸里面,覺(jué)得很失望,沒(méi)摸到什么,空空的,也就隨便看了一下,把信封丟給老師。

  師:哪位同學(xué)描寫(xiě)一下林子為的表情,猜猜他的心思。

  生:臉微紅,有點(diǎn)發(fā)燒,既不好意思,又懊悔,失落。不好意思是因?yàn)椴蛔屑?xì),沒(méi)有認(rèn)真查看袋子,讓同學(xué)笑話,讓老師覺(jué)得自己觀察不仔細(xì),后悔是因?yàn)榈貌坏?0元。

  師:想得到這20元嗎?

  生:想。

  師:(把紙幣揉在一起)還想嗎?

  生:想

  師:(把紙幣仍在地上)還想嗎?

  生:想。

  師:為什么?

  生:不管你怎么處理,它還是20元,它還是可以購(gòu)買20元的東西。

  師:哪怕我把錢幣扔進(jìn)垃圾、污泥中?

  生:除非你把它撕碎了。

  師:紙幣的價(jià)值不在于它是否污損,而在于它的購(gòu)買力。這是科學(xué)家做過(guò)的一個(gè)精彩實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我:當(dāng)我們被批評(píng),被責(zé)罵,就像這張紙幣,絲毫不損壞我們的尊嚴(yán),你的價(jià)值取決于你自己能做什么。這就是我今天要送給大家的禮物。每個(gè)人的價(jià)值取決你能為著社會(huì)做什么。

  師:非常遺憾,這張錢幣不能送給你。但我送給你的這句話,價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于20元,這也是老師送給同學(xué)們最有意義的禮物。希望同學(xué)們記住。

  四、布置作文,明確要求

  師:以“禮物”為題寫(xiě)一篇文章,請(qǐng)?jiān)敿?xì)敘述老師送禮物的過(guò)程,寫(xiě)出同學(xué)得到禮物的各種動(dòng)作、表情及心理活動(dòng),寫(xiě)出心理的變化及送禮物給我們的啟發(fā)。

  《我最愛(ài)聽(tīng)的話》作文教學(xué)實(shí)錄

  一、打開(kāi)話匣,實(shí)話實(shí)說(shuō)

  師:今天星期六,同學(xué)們?cè)谶@里上課有想法嗎?說(shuō)實(shí)話。

  生:在這里上課很好,可以學(xué)到很多新知識(shí)。

  師:你的求知欲望很強(qiáng)烈。

  生:我覺(jué)得能夠?qū)W到知識(shí),就算犧牲再多的時(shí)間也是值得的。

  師:你有犧牲精神。你為了求知,能有這樣的犧牲精神,相信你一定會(huì)學(xué)得很好。

  師:今天我們來(lái)上一堂課,先看老師板書(shū)。(板書(shū)課題:我最愛(ài)            )

  誰(shuí)能把這句話說(shuō)完整?

  生:我最愛(ài)玩。

  師:說(shuō)實(shí)話,誰(shuí)不喜歡玩玩呢?

  生:我最愛(ài)一個(gè)人。

  師:誰(shuí)?

  生:我爸爸媽媽。

  師:那是兩個(gè)人。(生笑)

  生:我最愛(ài)騎單車。

  師:騎自行車能鍛煉身體。

  生:我最愛(ài)學(xué)習(xí)。

  師:愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子大家都喜歡。

  生:我喜歡拆東西。

  師:你喜歡研究,有些東西該拆的拆,不該拆的不能拆。(師生笑)

  同學(xué)們每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的,那你最愛(ài)聽(tīng)的一句話是什么?(板書(shū):聽(tīng)的一句話)也可以說(shuō),我最不愛(ài)聽(tīng)的一句話。

  生:我最討厭聽(tīng)的一句話是,別人說(shuō)我胖。

  師:誰(shuí)說(shuō)你胖,老師就覺(jué)得你不胖。我覺(jué)得你長(zhǎng)得很英俊。這句話你愛(ài)聽(tīng)嗎?

  生:愛(ài)聽(tīng)。

  生:我最不喜歡媽媽說(shuō)的一句話,就是“快點(diǎn)給我上床睡覺(jué)!

  師:你們看,他最不愛(ài)聽(tīng)媽媽說(shuō):“上床睡覺(jué)!

  生:我最喜歡考試時(shí),別人告訴我答案。(全班笑)

  師:有意思,太有意思了。

  生:我最不愛(ài)聽(tīng)媽媽說(shuō)我沒(méi)用。

  師:你有用嗎?

  生:有,非常有用。

  師:天生我才必有用。

  生:我最愛(ài)聽(tīng)“謝謝你”

  師:誰(shuí)說(shuō)這句話。

  生:別人

  師:當(dāng)別人得到你的幫助時(shí),會(huì)說(shuō)聲謝謝你。你最喜歡這句話。

  生:我最喜歡聽(tīng)的一句話是:“今天沒(méi)有作業(yè)!保ê逍Γ

  師:你們學(xué)校作業(yè)多嗎?

  生:挺多的。

  師:老師小時(shí)侯也是喜歡聽(tīng)“今天沒(méi)作業(yè)!弊詈玫囊痪涫恰敖裉旆偶!保ㄉΓ

  生:每當(dāng)我考試95分以下時(shí),爺爺就會(huì)說(shuō)我,看你考得這么差!

  師:哎喲,95分還給爺爺說(shuō)呀,老師從來(lái)沒(méi)有考過(guò)90分。(生笑)

  生:我最喜歡別人對(duì)我說(shuō)“我愛(ài)你”。

  師:我也愛(ài)聽(tīng)。(生笑)

  二、范文引路,掌握寫(xiě)法

  師:同學(xué)們,每個(gè)人都有自己最喜歡聽(tīng)的話,或者最不愛(ài)聽(tīng)的一句話。老師也有最愛(ài)聽(tīng)的話,你們想聽(tīng)嗎?

  學(xué)生:想!

  師:從小到大,有無(wú)數(shù)的人,說(shuō)過(guò)不同的話,老師最愛(ài)聽(tīng)的一句話是:“薛老師,你真幽默!

  記得一個(gè)盛夏的午后,我的班級(jí)在上語(yǔ)文課。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地讀書(shū),讀著讀著,我突然

  發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)拿著語(yǔ)文書(shū)趴在桌子上睡著了。我輕輕地走過(guò)去,拍了拍他的肩。他立刻驚醒了,臉唰地就紅了。課室里突然安靜下來(lái),好像一場(chǎng)風(fēng)暴就要降臨。我笑了笑,對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都愛(ài)讀語(yǔ)文,你看這位同學(xué)連睡覺(jué)都不忘拿語(yǔ)文書(shū)!保ㄉΓ┤嗟耐瑢W(xué)哄堂大笑,似乎什么事都沒(méi)有發(fā)生。我們繼續(xù)上課。課后,這位同學(xué)對(duì)我說(shuō):“薛老師,你可真幽默!蔽掖蛐难劾锵矚g這句話。因?yàn)檎f(shuō)這句話,說(shuō)明我是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。我愿意成為這樣的老師。

  還有一次,是堂作文課,有一位同學(xué)在作文里這樣描寫(xiě)我:“我們的薛師瘦瘦的個(gè)子,小小的腦袋,一笑,就露出一顆大板牙。他的背有點(diǎn)駝,真像一匹駱駝。”我一看,寫(xiě)得太生動(dòng)、太形象了。我就在邊上加了一句“嘿嘿,還是一匹單峰駱駝!钡诙,我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在作文本上加了一句話:“薛老師,你真幽默!

  每當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候,我感到非常欣慰。因?yàn)橛哪枰环輴?ài)心——愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)。幽默更需要一個(gè)人用行動(dòng)——為學(xué)生,為學(xué)校,為事業(yè)。我愿意做一個(gè)這樣幽默的老師。

  師:同學(xué)們,你們喜不喜歡這樣幽默的老師呀?

  生:喜歡!

  師:謝謝大家。好了,我最愛(ài)聽(tīng)的一句話,你們知道了嗎?剛才老師講的這個(gè)過(guò)程,就是口述的一篇文章,它的題目就是《我最喜歡聽(tīng)的一句話》。評(píng)評(píng)看,師剛才的這篇口頭作文說(shuō)的怎樣?

  生:很好!

  師:好在哪?

  生:這篇作文很貼近生活,是老師身邊發(fā)生的一些事情。表面是在開(kāi)玩笑,可是它又不會(huì)過(guò)火,分寸掌握得正好。

  師:她講的這一點(diǎn)很重要。我說(shuō)的那些細(xì)節(jié),都是生活當(dāng)中的,發(fā)生自己的生活

  里。這樣讀起來(lái)才能顯得親切自然。所以寫(xiě)東西要寫(xiě)自己身邊真實(shí)的東西。這是第一點(diǎn)。

  生:用生活中的事例表達(dá)自己想說(shuō)的意思。

  師:你概括得很好。用事例說(shuō)話。要用事例來(lái)寫(xiě)。這是第二點(diǎn)。

  生:老師表達(dá)得很清楚,讓聽(tīng)眾聽(tīng)過(guò)一遍后,仿佛身臨其境。

  師:好。他說(shuō)出了第三點(diǎn)。就是要把事情說(shuō)清楚、寫(xiě)清楚,也就是把事情的前因

  后果,要交代清楚,這樣你才能聽(tīng)明白。

  生:老師在事例的描述中是有重點(diǎn)的。

  師:這位同學(xué)很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。寫(xiě)文章要抓住典型事例,要突出重點(diǎn),讓讀者留

  下深刻的印象?偨Y(jié)得有道理,這是第四點(diǎn)。

  生:師說(shuō)的文章都是真實(shí),不是假惺惺的,講的話是發(fā)自內(nèi)心的。

  師:哎呀,說(shuō)得多好!說(shuō)到我心里去了。要發(fā)自內(nèi)心的把自己的所思所感寫(xiě)出

  來(lái),不要說(shuō)假話。第五點(diǎn),要有真情實(shí)感。

  生:老師的文章,開(kāi)始時(shí)就交代了自己是一個(gè)幽默的人。最后,又一次說(shuō)到“老

  師,你真幽默!边@樣一來(lái),使得文章的結(jié)構(gòu)非常完整。這叫前后照應(yīng)。

  師:前后呼應(yīng),這篇文章就比較完整。好的。這是第六點(diǎn)。這篇文章有六個(gè)方面,同學(xué)們總結(jié)出來(lái)了。每個(gè)同學(xué)在總結(jié)每篇文章時(shí),都會(huì)得到不同的啟示。老師在把它歸納一下。

  要寫(xiě)好這篇文章,有兩點(diǎn)非常重要:

 。1)寫(xiě)清前因后果,特定情景。

 。2)寫(xiě)出所思所感,特別的感受。

  對(duì)老師剛才這篇口述的文章,你要評(píng)多少分?為什么?

  生:100分,因?yàn)槭虑楸硎龅梅浅G宄?/p>

  生:98分。因?yàn)槎闻c段之間沒(méi)有很好地過(guò)渡。

  師:謝謝你的意見(jiàn)。對(duì)了,同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候要注意段與段之間的過(guò)渡。

  學(xué)生寫(xiě)作(時(shí)間20分鐘)

  三、朗讀習(xí)作,修改點(diǎn)評(píng)

  老師指名讓學(xué)生上臺(tái)朗讀文章,老師邊聽(tīng)邊改,然后征求意見(jiàn),打出分?jǐn)?shù)。

  師:同學(xué)們,剛才有位同學(xué)說(shuō),從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這么快、這么長(zhǎng)的文章。每個(gè)人在限定的時(shí)間,集中精力可以創(chuàng)造奇跡。今天我們創(chuàng)造了一次奇跡。下面我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的文章。

  1、老師請(qǐng)學(xué)生A讀自己的作文。

  生A:

  我最不愛(ài)聽(tīng)的一句話是:“今天下午語(yǔ)文是一個(gè)考試。”(師:等等,這句話對(duì)嗎?一個(gè)下午的語(yǔ)文課是一個(gè)考試?)今天下午語(yǔ)文進(jìn)行單元考試。(師:對(duì)了,這樣意思才清楚。繼續(xù)往下讀。)我上下不安的走進(jìn)教室。(師:你不是上下不安,你寫(xiě)的是忐忑不安,但你不能讀成上下不安。你說(shuō)我是十五個(gè)吊桶,七上八下。)我忐忑不安的走進(jìn)教室,因?yàn)槲乙恢睕](méi)有復(fù)習(xí),所以我的心總是忐忑不安的。(師:前面已經(jīng)有忐忑不安了,這里就不要忐忑不安了。)上課后,老師發(fā)下卷子,我一看,慘了,78分。我回到家里,我靜靜的墊起腳走進(jìn)家門,本來(lái)沒(méi)有人的家又增添了幾絲冷淡!凹依锖孟駴](méi)有人”我嘆了口氣!昂⒆,進(jìn)來(lái)!”這句話打亂了我心中的平靜,原來(lái)媽媽在家。我走進(jìn)媽媽的房間,心懷鬼胎。(師:把“心懷鬼胎”改為“滿懷心事”或“心事重重”。)媽媽說(shuō):“今天語(yǔ)文考試考了多少分?”“87分”我說(shuō)。媽媽說(shuō):“拿你的.試卷來(lái)我看看!眿寢屢豢丛嚲,大吼一聲:“你又考砸了!”我最不愛(ài)聽(tīng)的一句話就是“你又考砸了”。如果我考第一,你一定不會(huì)再說(shuō)這一句話了。因?yàn)槲乙呀?jīng)努力過(guò)了。

  師:同學(xué)們,給他掌聲。最后一句話寫(xiě)得特別好。“我最不愛(ài)聽(tīng)的一句話就是:你又考砸了!如果我考第一,一定不會(huì)再說(shuō)這一句話!逼鋵(shí)這句話是對(duì)一個(gè)人心靈最重的傷害。大家評(píng)一評(píng),這篇文章有沒(méi)有所思所感?(生:有。)有沒(méi)有真實(shí)的感受?(生:有。)

  師:這篇文章你認(rèn)為可以給自己打多少分?

  生A:85。

  師:85?我要給你這篇文章打95分。今天回去拿給你媽媽看,今天我的作業(yè)得的是95分。她不會(huì)又說(shuō):你又寫(xiě)砸了。ㄉΓ┤绻阍傩薷囊幌,在文章的開(kāi)頭寫(xiě)上一小段話,這篇文章就更好。

  2、老師請(qǐng)學(xué)生B讀自己的作文。

  生B:

  我最不愛(ài)聽(tīng)的一句話是:“數(shù)學(xué)又測(cè)驗(yàn)了”。(師:改為“又進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)了!保┛荚嚽,我在心里想:哎呀,不要低于95分呀。不然又要聽(tīng)我最不愛(ài)聽(tīng)的一句話了:“看看別的同學(xué),個(gè)個(gè)都比你強(qiáng)!你還不快加油!笨荚嚲戆l(fā)下來(lái)了。我一看,傻了眼——94.5分!就差0.5分。噢,天啊,這是惡魔在天上打游戲機(jī)嗎?

  下午,我傷心的回到家,爺爺喊著:“給我看看你的試卷!”我有氣無(wú)力的的回答:“好!蔽衣龡l斯理的拿出試卷。(師:不是慢條斯理,是慢吞吞的。)爺爺看了看試卷,又看了看我,臉色越來(lái)越青了。一場(chǎng)風(fēng)浪又要來(lái)了。(師:把“風(fēng)浪”該為“風(fēng)暴”。)風(fēng)暴真的發(fā)生了。對(duì)我來(lái)說(shuō),風(fēng)暴當(dāng)然是我最不愛(ài)聽(tīng)的那一句話。突然,爺爺聲嘶力竭地說(shuō):“你是怎么搞的?現(xiàn)在你的同學(xué),個(gè)個(gè)都比你強(qiáng)幾千倍!边@句我最不愛(ài)聽(tīng)的話像一個(gè)大錘子在打我的心。(師:這句話特別形象!都把心砸到了。好。再讀一次,生把這句話再讀一次。)痛得我渾身無(wú)力,腦子里一片空白,我一頭倒在沙發(fā)上。這是我最不愛(ài)聽(tīng)的一句話。

  其實(shí)每一個(gè)人的天賦是不一樣的,只有付出了努力,就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。如果我是爺爺,我會(huì)對(duì)我的孫子說(shuō):你真棒!

  師:同學(xué)們,你們覺(jué)得這篇作文怎么樣?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  生:我覺(jué)得他寫(xiě)得有真情,有實(shí)感。

  師:好。你自己對(duì)這篇作文有什么評(píng)價(jià)?

  生B:很少寫(xiě)這種作文,很快,沒(méi)有怎么想就下筆了。

  師:你看真實(shí)的生活,真實(shí)地感受會(huì)從你的筆下流出來(lái)。你所寫(xiě)的一定是要真實(shí)的東西、真實(shí)的感情,對(duì)吧。還有什么感想?

  生B:這次寫(xiě)得很快,但是寫(xiě)完之后,自己讀一讀,覺(jué)得還不錯(cuò)。

  師:自我感覺(jué)良好,給自己打個(gè)分?jǐn)?shù)。

  生B:90吧。

  師:再高點(diǎn)。你只喜歡95以下的嗎?

  生B:95.01。

  師:好,就95.01,超過(guò)了95分,氣一氣你的爺爺。如果你再讀一讀,再改一改就更好了。

  3、老師請(qǐng)學(xué)生C讀自己的作文。

  生C:

  從小到大,我聽(tīng)過(guò)許許多多的人說(shuō)過(guò)許許多多不同的話,可是有一句話是我最愛(ài)聽(tīng)的,一聽(tīng)到這句話,我就會(huì)笑逐顏開(kāi),打心眼里喜歡。這句話就是:“圓圓,你真棒!”

  師:你看,這位同學(xué)的作文開(kāi)頭就不一樣了。你們可以學(xué)習(xí)的,明白嗎?

  生C:

  每當(dāng)我要參加奧數(shù)比賽時(shí),媽媽總會(huì)千叮嚀,萬(wàn)囑咐,希望我能考出最好的成績(jī)。這時(shí)我的心里總會(huì)緊張。(師:緊張就是心里面的,心里兩個(gè)字可以刪掉,更簡(jiǎn)潔。)生怕會(huì)出一點(diǎn)差錯(cuò)。真是功夫不負(fù)有心人,每次經(jīng)過(guò)認(rèn)真地復(fù)習(xí)之后,我考出了很優(yōu)異的成績(jī)。媽媽一看到這么好的成績(jī),臉上馬上露出美麗的笑容,摸著我的頭說(shuō):“圓圓,你真棒!”此時(shí)此刻,我就像到了人間仙境一般,心里美滋滋的,周圍的一切好像都不存在了,自己處身于自己的天地。每當(dāng)此時(shí),只覺(jué)處身于仙境,不知是不是一場(chǎng)夢(mèng)。

  我真希望“圓圓你真棒”這句話能陪我一起成長(zhǎng)。因?yàn)檫@句話充滿了父母對(duì)我的鼓勵(lì)和期望,使我充滿了自信,在生活中,每個(gè)人都需要一句這樣話,讓我們克服困難,充滿自信。如果你們覺(jué)得我寫(xiě)得好,就一起對(duì)我說(shuō)一聲:圓圓,你真棒吧!

  師:這篇文章好嗎?我們一齊說(shuō):圓圓你真棒。▽W(xué)生一起說(shuō))感覺(jué)如何?

  生C:感覺(jué)很開(kāi)心。

  師:同學(xué)們,這篇文章寫(xiě)得如何?

  生: 好,很好,非常好。

  師:有沒(méi)有把前因后果寫(xiě)出來(lái)?

  生:有。

  師:在考試考得這么優(yōu)異的時(shí)候,媽媽給出了這樣一句話,說(shuō)出了這一句話以后,她把自己當(dāng)時(shí)所思所感,那種特別的感受寫(xiě)出來(lái)。而且最可貴的她有自己的想法,有自己的認(rèn)識(shí),有自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)把最后一段再讀一讀。

  生C:在生活中,每個(gè)人都需要一句這樣話,讓我們克服困難,充滿自信。

  師:你看,同學(xué)們,為什么最喜歡這句話,你有什么想法,有什么觀點(diǎn),要象她一樣,把它寫(xiě)出來(lái)。我們很多同學(xué)結(jié)尾都說(shuō),我最愛(ài)這句話,為什么喜歡呢?能不能像剛才這位同學(xué)說(shuō)的推向高潮。什么叫高潮?要有自己的新思想、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí),這叫高潮。對(duì)不對(duì),好,謝謝你。打個(gè)分?jǐn)?shù)。

  生C:98分。

  師:不錯(cuò),可以打98分。

  4、老師要求學(xué)生用3分鐘時(shí)間,修改文章結(jié)尾,看看能不能推向一個(gè)高潮。

  5、老師請(qǐng)學(xué)生D讀自己的作文。

  師:有的同學(xué)開(kāi)頭也挺特別。我來(lái)請(qǐng)他讀一讀文章開(kāi)頭。

  生D:

  人生百態(tài),每個(gè)人都有他最愛(ài)聽(tīng)的話。愛(ài)聽(tīng)好話、愛(ài)聽(tīng)建議、愛(ài)聽(tīng)贊美。一句話可以使一個(gè)人充滿溫暖,充滿快樂(lè)。告訴你們,我也有最愛(ài)聽(tīng)的一句話:“這個(gè)孩子真是個(gè)歷史專家!

  師:這個(gè)開(kāi)頭怎么樣?特別好。就沖你這個(gè)開(kāi)頭,老師就給你100分。

  6、老師請(qǐng)學(xué)生E讀自己的作文。

  師:我們要開(kāi)看看這位同學(xué)寫(xiě)的前因后果,還有開(kāi)頭結(jié)尾,關(guān)注這兩點(diǎn)。

  生E:

  我最愛(ài)聽(tīng)的一句話是:“楊麗嘉,你真謙虛!蔽夷芨杏X(jué)這是同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的話。

  那一次,班上進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。考試的過(guò)程中,我的自我感覺(jué)非常良好,認(rèn)定自己能拿到好成績(jī)?荚嚭,一位來(lái)向我倒苦水。她說(shuō):楊麗嘉,我完了,沒(méi)考好,要吃肉炒面(被打)了。我一聽(tīng)連忙安慰她:沒(méi)關(guān)系,還有下一次。這位同學(xué)帶著她的苦瓜臉走了。過(guò)了兩天,終于發(fā)卷子了。我得了97.5分,那位同學(xué)考得也不是很差。她興高采烈的跑來(lái)謝謝我那天安慰她?匆(jiàn)了我得了97.5分,也夸了我?guī)拙洌乙矟M臉堆笑的對(duì)她說(shuō):哪里,只是運(yùn)氣好。她這時(shí)說(shuō)了一句我最愛(ài)聽(tīng)的話:“楊麗嘉,你真謙虛!蹦菚r(shí),我的心里像吃了蜜一樣,從心里冒出來(lái)。

  從那以后,我把聽(tīng)這句話當(dāng)成最大享受。我最愛(ài)聽(tīng)別人說(shuō)我謙虛,因?yàn)槟菚?huì)讓我永遠(yuǎn)記得做好了,也不能驕傲,因?yàn)橹t虛是一種美德,讓我永遠(yuǎn)不會(huì)停住進(jìn)步的腳步,會(huì)讓我取得越來(lái)越好的成績(jī)。

  師:這篇文章可以打100分,結(jié)尾很不錯(cuò)。同學(xué)們,我們可以從其他同學(xué)的文章中學(xué)習(xí)好的詞句、好的結(jié)構(gòu)、好的想法。

  7、老師請(qǐng)學(xué)生F讀自己的作文。

  生F:

  我最不愛(ài)聽(tīng)的一句話是:“快,給我刷牙去,刷完牙去睡覺(jué)!”又是媽媽在催我睡覺(jué),剛剛看完香港無(wú)線電視臺(tái)的臺(tái)慶劇《通天干探》的開(kāi)頭,就讓我去睡覺(jué)。才9點(diǎn)35分,這么早就讓我睡覺(jué)!斑在那里拖拖拉拉干嘛?趕緊去刷牙!動(dòng)作像老太婆一樣,難道想挨揍呀!”媽媽又在催我。我極不情愿地去刷牙。自從我宣布我的理想是當(dāng)一名元帥后,媽媽為了支持我,更是頒布一百二十號(hào)命令,實(shí)行軍事管制。當(dāng)時(shí)我立刻差點(diǎn)歇菜(死)了。從此,我被限制看電視不能超過(guò)一個(gè)鐘(小時(shí)),害得我叫苦連天。但是我每次進(jìn)行抗議時(shí),媽媽永遠(yuǎn)是這句話:“誰(shuí)叫你想當(dāng)一名將軍!”

  我當(dāng)上父親后,絕對(duì)不會(huì)像媽媽一樣,不會(huì)實(shí)行軍事管制,更不會(huì)說(shuō)那句:“快,給我上床睡覺(jué)去。!”因?yàn)槲乙步?jīng)歷過(guò),知道那是一種什么樣的滋味。

  師:我想問(wèn)你一句話。你剛才讀媽媽說(shuō)的那句話的時(shí)候,表情特別豐富。你媽媽是不是這樣說(shuō)的?

  生F:yes!我媽媽的表情是特別豐富。

  師:很有表演天賦阿。好的,這篇文章把生活當(dāng)中的事例,非常生動(dòng)的寫(xiě)出來(lái),而且非常生動(dòng)的朗讀表演給大家看,對(duì)不對(duì)啊。好文章啊,不但要寫(xiě)得好,而且要讀得好。給自己的文章做一個(gè)評(píng)價(jià)。

  生F:我永遠(yuǎn)都是覺(jué)得是那個(gè)分?jǐn)?shù):87。

  師:為什么?

  生F:還有上升空間。

  師:上升的空間大,是不是?如果老師給你97呢?

  生F:上升空間太小了。

  師:你非常的謙虛阿。這篇文章給你100分。有空間了嗎?

  生F:還有,因?yàn)槲业哪繕?biāo)是1000分。

  師:給他掌聲!希望你能得1000分。

  師:同學(xué)們,不管給你多少分?jǐn)?shù),在你前進(jìn)的道路上永遠(yuǎn)有發(fā)展空間,永遠(yuǎn)有奮斗的目標(biāo),對(duì)不對(duì)?相信每個(gè)同學(xué)都能得99分,都能得100分,甚至超過(guò)100分,超過(guò)你現(xiàn)在的水平,超過(guò)你自己。相信嗎?認(rèn)為這堂課已經(jīng)超過(guò)了自己的水平的請(qǐng)舉手。(有大部分學(xué)生舉手)

  師:有這么多的同學(xué)已經(jīng)超越自己,希望有更多的同學(xué)在作文課上不斷的超越自己,好嗎?下課。

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