初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)聽課心得體會【一】

兌鎮(zhèn)初中 八年級數(shù)學(xué)組

我參加了初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動。使我感受頗深，受益匪淺。任老師的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認識，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。

1、數(shù)學(xué)是有趣的。

長期以來，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng);重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過程;重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿足……這一切，使我們學(xué)生對數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學(xué)生探究知識的興趣激起，你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎?這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，又讓學(xué)生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會充滿活力與魅力。

2、數(shù)學(xué)是簡單的

領(lǐng)略到大師的教學(xué)藝術(shù)，我們看到了孩子的智慧，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學(xué)喝彩，因為他讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)的簡約及威力，讓孩子們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這

一點，老師在課堂上精彩的設(shè)計才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用剛升入初中的同學(xué)，我相信參加那堂課的同學(xué)永遠都不會忘記多個有理數(shù)相乘的積的符號的判斷法則。

3、數(shù)學(xué)是鮮活的。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。

這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)聽課心得體會【二】 

3月30日，我參加了阜康市教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了6位出類拔萃的教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾點自己的體會：

(一)構(gòu)建了創(chuàng)新的數(shù)學(xué)課堂，讓課堂教學(xué)充滿活力。

在這6節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師時時處處將創(chuàng)新手段融入課堂，課堂才會更加充滿活力。教師能創(chuàng)新的情境，創(chuàng)造性地使用教材，采用新的教法與課堂結(jié)構(gòu)。另外教師還激發(fā)學(xué)生求異創(chuàng)新的欲望，善于引導(dǎo)學(xué)生排除障礙，尋求開發(fā)創(chuàng)造力的教學(xué)模式。 更好地激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性。

(二) 教師善于創(chuàng)設(shè)情境

今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們在上課時能根據(jù)中學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用中學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:阜康市第三中學(xué)的王富平老師在一開始就檢查預(yù)習(xí)加分，在上課時密切關(guān)注學(xué)生，多用鼓勵性的語言，例如：“第一組的男生好積極啊，其他人也要向他學(xué)習(xí)。還有誰會啊”這些語言讓老師和學(xué)生的距離變小了，學(xué)生變得更能放得開，也更愿意說。王老師的課設(shè)計的有梯度，讓各個能力的學(xué)生都有發(fā)展和學(xué)習(xí)的空間。后面的變式訓(xùn)練更是有高度，讓學(xué)生通過自己研究得到平行四邊形是中心對稱的方法。整節(jié)課非常的精彩，值得我學(xué)習(xí)!四中李文斌老師鼓勵學(xué)生多說多練，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。他的課堂氛圍輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較輕松，能放得開，學(xué)生自己討論得出平行四邊形的判定，這個過程自然，銜接恰當(dāng)。整節(jié)課就是時間把握不太恰當(dāng)。三中的丁榮花老師雖然很年輕，可是課上的很精彩，語言精練準確。不拖泥帶水，對學(xué)生的鼓勵貼近學(xué)生，親切自然。整節(jié)課感覺重難點突出，學(xué)生配合默契。非常的成功!

(三)、只有鼓勵尊重才能真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

在上課時，教師要把注意力集中到學(xué)生身上作出合適的應(yīng)答，通過多項交互作用推進教學(xué)進程。教師關(guān)注學(xué)生的差異性，以尊重為準則，對學(xué)生的創(chuàng)見充分鼓勵，對學(xué)生的不同看法尊重理解，對不正確的見解寬容引導(dǎo)，讓學(xué)生愿意和老師傾心交談。老師真誠地將溫情的種子播灑向每一個學(xué)生的心靈，給予了他們充分的理解和尊重，因此教學(xué)散發(fā)出濃濃的人情味，才能感知發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最深處最真誠的情感。

(四) 教師獨特的教學(xué)理念。

現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到這6位教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契，看到6位老師精心設(shè)計的這兩堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了學(xué)習(xí)的樂趣!

(五) 教師精心的教學(xué)設(shè)計

現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設(shè)計。今天的課上我感覺到6位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點。當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

通過聽了這6節(jié)課我悟出了一個道理：只要我們堅持“為學(xué)習(xí)而設(shè)計”“為學(xué)生發(fā)展而教”就很容易處理好教學(xué)設(shè)計與課堂操作的關(guān)系，我們的課堂也就會變得生機勃勃，充滿智慧的歡樂和創(chuàng)造的快意。

[初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)聽課心得體會]