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遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志

時(shí)間:2020-10-22 17:16:34 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志(精選10篇)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)又稱衛(wèi)星直播培訓(xùn)、遠(yuǎn)程會(huì)議等,它不受地域限制,可以通過衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)在兩點(diǎn)和多點(diǎn)間高清、實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)系統(tǒng)。下面和小編一起來看遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志(精選10篇),希望有所幫助!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志(精選10篇)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志1

  這次網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),跨越各學(xué)校間的時(shí)空距離,神奇地讓我們?cè)谝痪廣大教師得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。

  在網(wǎng)絡(luò)研修中,我具體做了以下幾點(diǎn):

  1、積極觀看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段,時(shí)間達(dá)10小時(shí)之多,在觀看視頻的同時(shí),積極發(fā)起話題和留言多條。

  2、積極上傳教育教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,積極建立研修日志,并且主動(dòng)發(fā)表自己看法,積極向?qū)<壹捌渌麑W(xué)員老師請(qǐng)教。

  經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò)教研生活,我受益匪淺,讓我感觸最深的是:

  現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”,以前看來是盲從、可笑而遙不可及的,然而,網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。

  每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),都是我很好的學(xué)習(xí)、反思過程。

  我在觀看課例中學(xué)習(xí),我在交流研討中學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在學(xué)習(xí)中我不能不反思,真是不比不知道,以前我總對(duì)自己的教學(xué)感覺良好,但看了別人的課,聽了別人的見解,才深感自身的不足,直覺汗顏,真有如坐針氈之感。

  我們看到了自己課堂教學(xué)的差距,因而我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

  每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),都為我搭建了教學(xué)研究的平臺(tái)。當(dāng)我認(rèn)真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后,我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討,反思自己在教育教學(xué)與日常管理中的不足,結(jié)合課例,開展討論,形成自己的觀點(diǎn),然后再與同行、專家共同探究。我在教育管理與教學(xué)中的困惑受同行、專家們的點(diǎn)撥、闡述而豁然開朗,如夢(mèng)初醒。對(duì)于研討中的疑問,我也會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中作進(jìn)一步探究。

  網(wǎng)絡(luò)教研讓我的學(xué)習(xí)、工作、思想改變了很多?吹轿覀儗W(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò)教研中去,盡管我們農(nóng)村一線教師,工作、生活的重負(fù)有時(shí)讓我們難以有喘息的機(jī)會(huì),但我還是每天都準(zhǔn)時(shí)融入在網(wǎng)絡(luò)研修中,積極參與在線研討活動(dòng)。精心準(zhǔn)備每一次研討內(nèi)容。這是大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的摯愛,更是對(duì)自己教育事業(yè)的熱愛。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志2

  情感教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中有意識(shí)地以積極的情感去感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同情況,盡量在多個(gè)層面上滿足學(xué)生的需要,讓學(xué)生在“快樂—興趣”的情緒狀況下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)生從“要我學(xué)”升華為“我要學(xué)”,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,從而達(dá)到以情感激發(fā)學(xué)生的求知欲望,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  擁有一顆愛心,以情喚情

  情感教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的熱愛是核心。只有熱愛,才能產(chǎn)生熱情。教師熱愛學(xué)生,就是要用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,就是要相信每一個(gè)學(xué)生,人人都能學(xué)好,個(gè)個(gè)都能成材。教師應(yīng)通過自己的表情來表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛,和藹的態(tài)度,親切的目光,時(shí)時(shí)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的期待、信任和鼓勵(lì),從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)老師的信任和熱愛,并由因喜愛老師而熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)。

  美國(guó)心理學(xué)之父、哈佛大學(xué)教授威廉詹姆斯說過:“人性中最本質(zhì)的愿望是得到別人的贊賞!币虼,教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),應(yīng)盡量避免刺激性,寓批評(píng)于表揚(yáng)之中,真誠(chéng)地激勵(lì)學(xué)生,滿懷愛心地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛能,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,張揚(yáng)個(gè)性。

  展示化學(xué)之美,以美融情

  “科學(xué)是美的,每個(gè)科學(xué)家都有這種感覺!被瘜W(xué)世界絢麗多彩,千姿百態(tài),奧秘?zé)o窮。

  化學(xué)美在于它的內(nèi)容美。元素周期律給人以節(jié)律和秩序美,甲烷、二氧化碳等分子結(jié)構(gòu)給人以對(duì)稱美,千姿百態(tài)的鐘乳石、石筍給人以靜態(tài)美,化學(xué)平衡的移動(dòng)給人以動(dòng)態(tài)美,氧化還原反應(yīng)又給人以辨證統(tǒng)一美;瘜W(xué)美還在于化學(xué)現(xiàn)象之美;瘜W(xué)現(xiàn)象是以物質(zhì)豐富多彩的顏色、立體多樣的形狀、多姿多彩的變化引起學(xué)生美的感覺。藍(lán)色的膽礬、紫色的碘、銀白色的鈉等物質(zhì)以其本身艷麗的色彩吸引學(xué)生;鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,氨氣溶于水形成美麗的噴泉,這些引人入勝的化學(xué)現(xiàn)象總是能引起學(xué)生的一片驚嘆。

  同樣,美的語言也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂語言,一要清楚明白、詳略得當(dāng),二要深入淺出、通俗易懂,三要優(yōu)美動(dòng)聽、富有節(jié)奏感。板書是教學(xué)內(nèi)容的綱要和精華,所以,板書要做到精練、明確、形象,既要概括教學(xué)內(nèi)容又要體現(xiàn)美感,讓學(xué)生印象深刻,銘記在心。

  在教學(xué)過程中,教師如果能充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)和各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,在課堂上創(chuàng)設(shè)美的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行妙趣橫生的科學(xué)探索,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受化學(xué)之美,體驗(yàn)化學(xué)之美,那么他的教學(xué)一定能達(dá)到事半功倍的效果。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生對(duì)化學(xué)之美感受最深刻的時(shí)候,他們的思維也就進(jìn)入了最佳時(shí)期,聰明才智也就得到了充分的發(fā)揮。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志3

  為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,加大素質(zhì)教育進(jìn)程,充分享有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源和教學(xué)方法,提升我校教師綜合素質(zhì),利用和發(fā)揮好我校遠(yuǎn)程教育。根據(jù)上級(jí)精神,結(jié)合我校實(shí)際,特?cái)M定本工作計(jì)劃。

  一、工作思路

  以推動(dòng)遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施設(shè)備普遍應(yīng)用為抓手,將更多的優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛引入課堂,促進(jìn)我校教師信息素養(yǎng)和課程整合能力不斷提升,促進(jìn)我校新課程實(shí)施水平不斷提升,促進(jìn)各類為農(nóng)服務(wù)活動(dòng)廣泛開展。努力創(chuàng)建低成本、可持續(xù)、高效性的應(yīng)用工作機(jī)制和制度體系。

  二、基本情況

  我校現(xiàn)有教師78人,學(xué)生近1000人。按現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二配置。學(xué)校現(xiàn)建有微機(jī)室2間(60臺(tái)電腦,舊機(jī)房30臺(tái),新機(jī)房30臺(tái)),多媒體教室二間,教師電子備課室一個(gè),辦公電腦有12臺(tái),各處室專用電腦8臺(tái),教學(xué)資源庫(kù)服務(wù)器一臺(tái),地面衛(wèi)星接收機(jī)1臺(tái),所有計(jì)算機(jī)組成了校內(nèi)局域網(wǎng)并接入了互聯(lián)網(wǎng),為師生提供了一個(gè)好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、工作目標(biāo)

  1、統(tǒng)籌安排多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室的利用,提高利用率和利用質(zhì)量。

  2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)有信息技術(shù)設(shè)備為校本培訓(xùn)服務(wù),致力打造一支高素質(zhì)的教師群體。

  3、充分利用遠(yuǎn)程教育資源為校本教研服務(wù),致力創(chuàng)建獨(dú)具學(xué)校特色的課堂文化和校園文化。

  4、全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,逐步完善學(xué)校校園網(wǎng)站,開發(fā)建設(shè)共享基礎(chǔ)教育資源庫(kù)。

  5、充分利用現(xiàn)有資源對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),從根本上改變教師的教學(xué)方式。

  6、建好數(shù)據(jù)庫(kù),逐步建立電子檔案。

  7、本年度力爭(zhēng)創(chuàng)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志4

  這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真觀看每個(gè)學(xué)習(xí)的專題視頻講座,認(rèn)真聽好專家的評(píng)析,并認(rèn)真做好每次學(xué)習(xí)的記錄、每個(gè)專題的重要內(nèi)容,雖然每個(gè)專題耗去不少的時(shí)間,但我覺得自己也學(xué)到了不少的知識(shí)和教學(xué)方法,我利用好這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷提高自己教育教學(xué)水平。

  通過學(xué)習(xí),我明確了如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)由“以教師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

 。ㄒ唬┙處煈(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的設(shè)計(jì)者。教師在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),要兼顧“既定”與“生成”,“普遍”與“個(gè)性”的關(guān)系。在班級(jí)授課的統(tǒng)一管理模式下,在社會(huì)擇人機(jī)制越來越強(qiáng)的今天,教師的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)“生成”。

 。ǘ┌l(fā)展必須歸位于學(xué)生本位之上。因?yàn)橹袑W(xué)生仍然是未成年人,他們?cè)谌烁裆吓c教師是完全平等的,但是在學(xué)習(xí)期間,教師負(fù)有指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)他們走上人生發(fā)展之路的責(zé)任,教師有指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己生活道路和學(xué)習(xí)生活的責(zé)任。尤其是課堂學(xué)習(xí)生活,教師要著意規(guī)劃。這種規(guī)劃要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),要瞄準(zhǔn)課標(biāo)的目標(biāo)要求,要遵循教學(xué)規(guī)律。

 。ㄈ┮鹬貙W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。語文素養(yǎng),尤其是文學(xué)素養(yǎng),大都是通過熏陶和體驗(yàn)得到的。由于學(xué)生的生活處境、人生經(jīng)歷各不相同,因此,學(xué)生的語文體驗(yàn)也會(huì)是千差萬別的。正如大家常說的一句話那樣:“有一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特。”以學(xué)生為中心,就要尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。不要再套用“標(biāo)準(zhǔn)化考試”的辦法設(shè)計(jì)我們的教學(xué)活動(dòng)了。一個(gè)很靈驗(yàn)的方法,就是教學(xué)過程要“存異”,尊重不同意見。

  通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我非常感謝這次培訓(xùn)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志5

  我通過遠(yuǎn)程教育,形成了自學(xué)習(xí)慣,找到了良好的學(xué)習(xí)方法,樹立了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信心。

  一、良師同學(xué),是提高素質(zhì)的資源。

  在學(xué)習(xí)中,形成了以自我為中心,大家互相交流學(xué)習(xí)資料,互相解答學(xué)習(xí)中的難題。我不僅在學(xué)習(xí)上得到了大家的幫助和關(guān)心,而且在工作中碰到的難題,也向遠(yuǎn)程老師和同事請(qǐng)教,得到了認(rèn)真熱情的答復(fù),感受到在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中,我不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),也得到了以后提高自己工作水平的資源。

  二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的的學(xué)習(xí)環(huán)境是為了達(dá)到一定的目標(biāo)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧,從而提高學(xué)習(xí)成效的謀略和技巧的總和;這樣一來給我們繼續(xù)教育和深造提供方便。

  樹立了牢固的終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念新技術(shù)革命帶來了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不但知識(shí)的增長(zhǎng)速度驚人,知識(shí)的更新周期更是大大的縮短。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)與教育的四大支柱之一,是人類生存和社會(huì)發(fā)展的必須。因此,我們教師可以樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念;要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì);對(duì)于我們現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者來說,更應(yīng)具有內(nèi)在的自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn),更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投教育事業(yè)的信念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志6

  這些日子里,我積極參加教師遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過近日的學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到培訓(xùn)意義非同尋常,從中學(xué)到了不少的知識(shí)和技能,為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了保證。遠(yuǎn)程教育的不僅是培養(yǎng)21世紀(jì)以信息技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代化人才的需要,更是我國(guó)把以獨(dú)生子女為主的孩子培養(yǎng)成21世紀(jì)現(xiàn)代化人次的需要。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以科目為中心著重講解了如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。使他們感到集體的力量,勇于探索,愿意接受他人并與他人合作,善于與他人共同分享成功的喜悅。

  通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正的體會(huì)到:

  一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃符合以我國(guó)“以人為本”的現(xiàn)代教育思想。

  對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)就像是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

  二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃是以“掌握學(xué)習(xí)理論”等先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。

  我們作為教師,孩子的引路人必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。特別是讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解,從一些新的角度對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行重新解讀,開闊了我們的視野。

  三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃體現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育的要求。

  素質(zhì)教育要求不但要讓孩子在德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展以外,還特別注重他們的學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。

  四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)弘揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)思想中“因材施教、啟發(fā)式教學(xué)”等精華。

  在因材施教方面,它承認(rèn)孩子的個(gè)性差異,允許不同特長(zhǎng)的孩子選擇不同的項(xiàng)目,注重的是孩子的學(xué)習(xí)過程和孩子的發(fā)展,而非注重孩子學(xué)習(xí)結(jié)果,認(rèn)為每個(gè)孩子只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展,就都是好孩子。

  五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)充分體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前倡導(dǎo)創(chuàng)建和諧社會(huì)的思想。

  幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)不但重視啟發(fā)式教學(xué),而且運(yùn)加以發(fā)展,在啟發(fā)的方式更加注重以教師的幫助和孩子的相互啟示,與傳統(tǒng)的以老師問孩子答為主的啟發(fā)式教學(xué)相比,更加突出了孩子在學(xué)習(xí)中的主體地位和孩子思考問題探索問題的主動(dòng)性。

  總之,培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的教授、名師,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道,培訓(xùn)只是一個(gè)開始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。

  在本次培訓(xùn)中,我的收獲不少,我在實(shí)踐中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,我親身領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性,使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。

  最后,我衷心的感謝各位培訓(xùn)老師,你們不辭辛苦地為我們講課,將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們,給我留下了深刻的印象,是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。我承諾我會(huì)在今后的工作中努力,踏實(shí)工作,力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)的!

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志7

  這段時(shí)間我參加了四川省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)科學(xué)班,從培訓(xùn)開始,我就認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。

  假期培訓(xùn)既緊張而忙碌,在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓我認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水。”現(xiàn)在看來不行,沒有源源不斷的源頭水,不能滿足當(dāng)今學(xué)生的需求,必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  在培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。在一次次的課后交流后,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們從這些原本陌生的人因?yàn)閲?guó)培走在了一起,通過親密無間的合作,成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì),孜孜以求的精神將使我們終生受益。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志8

  自從參加新課程遠(yuǎn)程研修以來,我學(xué)到了很多東西,收獲很大。同時(shí)內(nèi)心也非常清楚,做為新時(shí)代的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。在為遠(yuǎn)程研修服務(wù)的同時(shí),我們其實(shí)也有那么一點(diǎn)私心:利用這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)一步提升自己,進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。研修之旅,首先是一個(gè)學(xué)習(xí)之旅,無論對(duì)于誰,都如是。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí),我認(rèn)真閱讀課程文本,觀看課程視頻,認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),進(jìn)入論壇交流。

  遠(yuǎn)程研修的一大亮點(diǎn),或者說最具革命性的特征,就在于它超越了居高臨下、單向灌輸?shù)摹办o聽型”學(xué)習(xí)方式,把民主、平等、對(duì)話的研修文化注入到教師教育中。我們?cè)陂喿x研修作業(yè)時(shí),經(jīng)常為教師們對(duì)課程的深刻理解而贊嘆,在與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流時(shí),也經(jīng)常從教師們的精彩留言中獲得啟迪。

  課程團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)不僅限于對(duì)本學(xué)科課程的學(xué)習(xí),在遠(yuǎn)程研修過程中,我們也經(jīng)常瀏覽其他學(xué)科課程的簡(jiǎn)報(bào),學(xué)習(xí)課程文本,從中獲得教益和啟迪。一門學(xué)科只有置身于一個(gè)完整的課程體系中才能彰顯其課程價(jià)值,孤獨(dú)的課程是走不遠(yuǎn)的。一個(gè)教師只有潛心鉆研本學(xué)科而又不囿于學(xué)科,才能透過學(xué)科教學(xué)形成自己對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的探詢,形成自己對(duì)課程的深度理解。一個(gè)孩子只有在完整的教育生活中,而不是在支離破碎的學(xué)科分野中,才能得到全面的發(fā)展,孩子的教育生涯中才會(huì)有桃李芬芳遍布天下。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志9

  隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命,正在不斷深入到人類社會(huì)生活的方方面面,深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了,知識(shí)與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。

  遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放,更重要的.是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)中,覺得“媒體、教學(xué)方法選擇、信息化教學(xué)資源加工、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)“幾個(gè)模塊使我收獲最大。這幾個(gè)模塊的知識(shí)對(duì)我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動(dòng)作用,增強(qiáng)了提升課堂教學(xué)的信心和勇氣!

  在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時(shí)間。及時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),我個(gè)人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向我提出了新的挑戰(zhàn),可謂機(jī)不可失,時(shí)不再來,時(shí)間是擠出來的,只有充分運(yùn)用零散的時(shí)間,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,才能有所收益。

  作為一名中學(xué)教師,我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備,提高自己的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段,突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù),積極研究、探索和實(shí)踐,使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志10

  遠(yuǎn)程集中研修已度過一個(gè)春秋寒暑,現(xiàn)在又迎來了一個(gè)新的起點(diǎn)。回首遠(yuǎn)程集中研修的路上,有著我對(duì)教育的熾熱情懷,有著我對(duì)新理念的渴求,對(duì)教學(xué)問題的重新認(rèn)識(shí),有著指導(dǎo)老師、班主任老師對(duì)我深切的期望和與學(xué)員們彼此間真誠(chéng)的交流。我沉醉在遠(yuǎn)程研修里,我看到和又將的課程資源和視頻講座、我想到的都是作業(yè)、評(píng)論,我渴望的都是進(jìn)步、提高。

  這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我有以下的想法:

  首先要明確目標(biāo)!耙鲆粋(gè)幸福的教師,而不僅是做一個(gè)優(yōu)秀的教師”。學(xué)習(xí)需要付出艱辛和努力,既苦又累。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要端正自己的心態(tài)。確定自己的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),努力尋找、享受和充實(shí)追求的幸福。

  在培訓(xùn)中,我要曾大閱讀量,學(xué)習(xí)和摘錄先進(jìn)的理論與方法。我更要把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中,指導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)更得心應(yīng)手,用科學(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。

  還要了解了國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。教師的工作是繁瑣的,自己的時(shí)間有時(shí)少的,這樣就脫離的教育形式的大舞臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源中給我提供了欣賞世界的舞臺(tái),在網(wǎng)絡(luò)資源中,我要充分利用一切空閑的時(shí)間,課間,午飯后,晚飯后,讓點(diǎn)滴的積累終成大海。

  領(lǐng)略和欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采。在平臺(tái)中還有大量的視頻片斷,有些很吻合我們的課堂教學(xué),我要加強(qiáng)欣賞,并在欣賞中交流。遇到自己解決不了的問題,我就上傳到交流平臺(tái)中,和很多的學(xué)員相互回帖,提建議、想解決問題的辦法。人們常說人生難得一知,我能借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一平臺(tái)解釋諸多的良師益友,可以說是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!我要感受和珍惜培訓(xùn)帶給自己的變化。學(xué)習(xí)永無止境,實(shí)踐也永不停息。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)又是一次充實(shí)而又快樂的陽光之旅。我要借此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,認(rèn)真觀看專家精彩的講座,與專家和全國(guó)的學(xué)員雖“遠(yuǎn)在千里”,卻“近在咫尺”地交流,切磋。我要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間,聆聽專家的談話,與特級(jí)教師近距離的對(duì)話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,不斷的提高個(gè)人的業(yè)務(wù)。

  我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研能力,提高業(yè)務(wù)水平。

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