電影熱血教師觀后感一：
寒假里，我看了《熱血教師》這部電影，為克拉克老師的教育信念所感動。
這是一個充滿愛心的老師。即使他知道自己任教的孩子大多是年級里的問題學(xué)生，但他從未因此放棄。為了讓孩子專注學(xué)習(xí)，他跟孩子打賭，如果全班認(rèn)真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶;他讓孩子們教他學(xué)雙跳，如果成功了，那么孩子們要從他那里學(xué)點東西;莎美卡沒有完成作業(yè)，他就去家訪，發(fā)現(xiàn)孩子是因為“小保姆”耽誤了學(xué)習(xí)，他就幫孩子處理家事，找家長談心，以改善這樣的狀況。他愛學(xué)生，并努力讓學(xué)生感受到這種愛。他熱愛自己的教學(xué)事業(yè)，投入全部的熱情，他會編朗朗上口的說唱幫助孩子記憶美國的歷史;他會在生病期間錄四個小時的錄像，為了讓孩子不拉下課程……我想，他之所以能做到這一切，都是源于他的愛，因著對學(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛，他用積極的態(tài)度全心全意對待他的學(xué)生，永遠(yuǎn)把他們放在第一位，永遠(yuǎn)耐心教導(dǎo)這是一個老師最基本卻又最難達到的境界。
這是一個因材施教的老師。問題學(xué)生胡里奧喜歡打賭，他就約他周六去咖啡館通過賭博游戲教他數(shù)學(xué);放學(xué)后在教室里為泰肖恩一直承受家庭暴力的補習(xí)功課，鼓勵羞澀的班得麗婭為自己的“醫(yī)生夢”努力……在影片的后半部分，克拉克針對每個孩子的不同情況，給這些孩子送去他們所需要的幫助，費盡心血尋找能提高孩子成績的教學(xué)方法，用自己的熱情融化他們心底的堅冰。這使得學(xué)生從心底深處接受了這位獨特的老師，喜歡上了這位獨特的老師。最終，這個曾被放棄的班級、這些被其他老師放棄的學(xué)生取得了不錯的成績，我想，這不是偶然的，而是因為克拉克老師通過自己的觀察采取了適當(dāng)?shù)姆绞�、方法才�?chuàng)造了這樣的“奇跡”�？梢�，對學(xué)生因材施教是有效提高學(xué)生成績的途徑。
這是一個對自己的學(xué)生充滿信心的老師。他相信每個孩子都是可以改變的。即使學(xué)生自己也沒有足夠的自信的時候，他也是用積極的話語去鼓勵他們，幫助他們恢復(fù)自信，正確地認(rèn)識自己。在臨近考試的時候，他說，只要他們盡力通過考試，就能知道在以后的生命中可以做到任何他們想做的事�？梢姡窍嘈艑W(xué)生會創(chuàng)造“奇跡”，會通過考試的。試想，如果孩子總是在老師的批評指責(zé)中會有這樣的進步嗎?孩子的自信很大一部分是來自于老師的，所以老師必須對自己的學(xué)生要充滿信心，要相信孩子的可塑性。唯有這樣的老師，不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，才能真正贏得學(xué)生的心。
縱觀整部影片，克拉克老師一直用自己的心在教學(xué)，用自己的一舉一動潛移默化地感染著學(xué)生。那么我呢，作為一個青年教師，我也在努力學(xué)習(xí)如何成為一名好教師，但與克拉克老師相比，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠：我會因為學(xué)生不認(rèn)真聽課而著急生氣，卻找不到合適地好方法去改善這樣的狀況，只能笨拙地向家長告狀;我也會因為學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)而留學(xué)生補習(xí)，卻沒有像克拉克老師那樣去靜下心來了解一下學(xué)生不完成作業(yè)的原因……看完影片，我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的東西還那么多。我想，要成為一名好教師，就要像克拉克老師一樣，我的課堂不僅僅是在教室里，也可以在學(xué)校的任何一個角落、學(xué)生的家里、甚至可以是放學(xué)路上、公園里，要隨時隨地觀察學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)，從細(xì)微處抓住教育學(xué)生的契機，表揚學(xué)生良好的表現(xiàn)，指出學(xué)生需要改進的地方。如果我們能細(xì)心發(fā)現(xiàn)，積極地鼓勵孩子，讓每個孩子能得到我們的真心贊美，那么學(xué)生的積極性一定會提高，如此學(xué)生一定會給我們帶來驚喜�！叭朔遣菽荆肽軣o情�！敝挥凶呷雽W(xué)生的內(nèi)心，才能感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，讓他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。這是我看《熱血教師》這部影片的一點心得體會，我會努力向克拉克老師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取做一名受學(xué)生喜愛的好老師。
電影熱血教師觀后感二：
清明假期，我看了美國電影《熱血教師》。觀看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會怎樣做?
羅恩終于在一個很差的學(xué)校找到了一份工作是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，介紹班級時，校長給他介紹一個普通班，而他卻注意一個差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因為沒人教，那讓我教吧。這個情節(jié)引發(fā)我的思考：如果是我，我選擇去哪里?我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎?女孩說：“不，這是我的小孩�！边@一幕在中國想都不敢想。這個班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個非�？尚Φ娜�。如果是我，在這里，我肯定非常委屈，選擇黯然離開。克拉克卻很耐心跟他們講紀(jì)律，講禮節(jié)，再開始講語法知識，中間也經(jīng)過學(xué)生的反抗，但他還是堅持下來了。
后面的情節(jié)，我想如果是我，我應(yīng)該會跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開家，當(dāng)夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進自己的懷里時;還有校長公布成績，學(xué)生和家長都秉住呼吸等待著成績，當(dāng)校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會和家長孩子們一起歡呼的，因為一切來得這么不容易。
有人說，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個偉大的老師讓我不得不相信這個真理。老實說，那個班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個好老師是不會害怕現(xiàn)實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學(xué)生的愛心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng)新，所以在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬。