課例研究報告撰寫的一般格式與基本要求
一、研究的背景和意義
1.明確課例研究的主題
2.點明進行該項課例研究的意義與價值
二、研究的內(nèi)容和目標
1.選課——研究觀察載體的確定
2.明確教學目標與要求
三、教學設計
1.如何依據(jù)新課程理念及執(zhí)教者對本課的理解展開有效的教學設計?
2.如何體現(xiàn)以學生發(fā)展為本?
3.教學的基本策略與手段。
四、教學基本情況
1.執(zhí)教教師基本情況
2.承擔學校、班級基本情況
3.教學變量控制與觀察
授課計劃時間
實際使用時間
提前備課、試教
觀察與記錄
五、研究課例樣本
教學過程實錄,即把課例作為研究的事件原原本本地記錄下來,在最后根據(jù)研究的主題,提出一系列供參考、討論的問題。在記錄與敘述中要注意有價值的問題背景及細節(jié)描述(如執(zhí)教者的教學細節(jié)處理,學生的思維火花等)。
六、課堂教學情況分析
1.觀察用表統(tǒng)計與分析
2.聽課教師的評價與討論
3.評課專家點評
4.指導老師的點評
七、學生學習情況分析
同上
八、執(zhí)教者反思
通過課例研究的集體討論與分析,執(zhí)教教師認真分析反思自己的教學過程與基本環(huán)節(jié),形成一份有價值的反思文本。反思的結果是對后續(xù)研究的導引。教師再選擇一節(jié)課,通過再設計、實施、課后討論與反思達到新的教學行為階段,從而實現(xiàn)課例研究的行為跟進與管理。
九、課例研究的成果與結論
圍繞研究主題,針對課例的研究提出解決問題的方法與策略,明確后續(xù)研究跟進措施與要求。
[課例研究報告范文]