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音樂(lè)蜜蜂做工教案

時(shí)間:2024-06-25 18:40:08 思穎 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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音樂(lè)蜜蜂做工教案(精選10篇)

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè)蜜蜂做工教案,希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)蜜蜂做工教案(精選10篇)

  音樂(lè)蜜蜂做工教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用活潑,輕快的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。

  2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蜜蜂頭飾,塑料雪花積木插好的花朵。

  2.歌曲磁帶。

  活動(dòng)流程:

  1.猜謎語(yǔ)引出蜜蜂,黃衣服,金翅膀,飛來(lái)飛去做工忙,它的本領(lǐng)可真大,還會(huì)自己造小房,做出甜甜好吃的,留給大家來(lái)品嘗,誰(shuí)若敢來(lái)欺負(fù)它,請(qǐng)你留神它的槍《蜜蜂》

  2.幼兒學(xué)唱歌曲,

  (1.)幼兒教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞并回答問(wèn)題:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

  (2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。

  (3.)聽(tīng)著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。

  (4.)看著教師的'動(dòng)作提示,會(huì)用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。

  3.創(chuàng)編動(dòng)作,自由表現(xiàn)歌曲。

  用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。

  4.總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。

  課后小結(jié):

  通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒會(huì)演唱歌曲,并會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意。

  音樂(lè)蜜蜂做工教案 2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛(ài)春天、喜愛(ài)小動(dòng)物,更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)兒歌了解蜜蜂的知識(shí)

  2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。

  3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 想一想,說(shuō)一說(shuō)。

  教師用頭飾猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜜蜂,問(wèn)幼兒:誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蜜蜂?你見(jiàn)過(guò)的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,出示書本看圖畫,看看里面都有誰(shuí)?他們都在做什么?

  二、聽(tīng)一聽(tīng)。教師讀兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

  1、教師提問(wèn):兒歌里面都講了誰(shuí),發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準(zhǔn)備過(guò)冬天的食物?幼兒討論回答

  2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識(shí):蜜蜂是一種會(huì)飛行的昆蟲,有一對(duì)翅膀,利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開(kāi)花的季節(jié),蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休閑時(shí)間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個(gè)勤勞的人,不要做懶惰的人)

  3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

  4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。

  5、 教師播放光碟,幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌

  三、游戲:我是小蜜蜂。

  1、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰(shuí)模仿得最像。

  2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

  3、教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

  四、活動(dòng)小結(jié):我們通過(guò)學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的`小動(dòng)物,我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們都能夠動(dòng)起來(lái),在學(xué)和表演的過(guò)程中,體驗(yàn)到兒歌帶來(lái)的快樂(lè),但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。

  1、幼兒在表演結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)與提高

  2、可能是對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉,因此,在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時(shí),幼兒有些跟不上節(jié)奏,導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒(méi)有完全落實(shí)。

  3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動(dòng)應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn),以游戲化的形式,讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與,而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  4,沒(méi)有做到課后延伸,幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神,應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個(gè)懶惰的人。

  我想在今后的教學(xué)上,一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤,提高自己解決問(wèn)題的能力,提升自己的教育水平 。

  音樂(lè)蜜蜂做工教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2、樂(lè)意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

  3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè),錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》。 “天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!

  二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》 要求幼兒動(dòng)作合拍。

  三、 節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

  1、出示圖譜。

  2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。

  A.“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了,它就把這些花送給小朋友!

  B、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手!

  C、“花兒在笑了,我們來(lái)做一下,拍一下手,打開(kāi)!保▋墒峙囊幌麓蜷_(kāi)。)

  D、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來(lái)吃花了,怎么辦?” (教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍,這么多呢,快!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)

  E、“毛毛蟲拍死了,花兒又開(kāi)了!

  拍最后四小節(jié)。

  3、完整練習(xí)2-3遍。 “小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對(duì)個(gè)別能力弱的'幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)

  四、結(jié)束部分

  “小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么?”

 。ㄖx謝)

  “現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”

 。S音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。)

  音樂(lè)蜜蜂做工教案 4

  教材簡(jiǎn)介:

  《蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè)歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè),但我覺(jué)得作為打擊樂(lè)來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡(jiǎn)潔,幼兒們都很喜歡。通過(guò)此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱,會(huì)跟著圖譜用打擊樂(lè)器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  設(shè)計(jì)理念:

  春天到了,百花開(kāi)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天,對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動(dòng)。

  在本次活動(dòng)中我用開(kāi)火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過(guò)來(lái)后幼兒的注意力都被吸引了過(guò)來(lái),接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺(jué)到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過(guò)玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂(lè)氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂(lè)器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng),并激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器,并練習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

  3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花和蝴蝶的'FLASH

  2、花朵節(jié)奏圖譜一張

  3、蜜蜂指揮棒一根

  4、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分教師:

  “小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開(kāi)了,(打開(kāi)flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”

  教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來(lái)的flash片段)“哦,是小蜜蜂來(lái)了,它來(lái)干什么呀?”(采蜜)

  二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

  1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來(lái)欣賞一下!保ǔ鍪竟(jié)奏圖譜)

  2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)

  3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問(wèn):“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

  4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”試兩遍左右。

  5、玩游戲

  (1)全部幼兒當(dāng)花朵,教師當(dāng)蜜蜂,教師邊跟著音樂(lè)唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

 。2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體)

  三、使用打擊樂(lè)器演奏

  1、 教師:“小朋友們玩的開(kāi)不開(kāi)心?”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開(kāi)心,它也想來(lái)和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”

  師先從板凳底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊打節(jié)奏。

  2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂(lè)器,一起演奏3遍。

  教師:這只響板請(qǐng)來(lái)了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來(lái),放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)一遍。

  3、分組演奏。

  四、結(jié)束部分教師:

  現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!

  活動(dòng)反思:

  每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)!睹鄯渥龉ぁ返臉(lè)曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

  當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景,嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

  音樂(lè)蜜蜂做工教案 5

  教材分析:

  《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂(lè)心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高,對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動(dòng)通過(guò)理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。

  2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

  3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15。

  活動(dòng)建議:

  1、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。

  提問(wèn):春天來(lái)了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。)

  2、創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。(1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。

  提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的'?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?

 。2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

  教師演唱第 1 句并提問(wèn):小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

  (4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。

  教師示范演唱第 2 句并提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。

  (5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開(kāi)”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。

  3、請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。

  引導(dǎo)語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

  幼兒每演唱一遍,教師就打開(kāi)課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快 樂(lè) 。

  4、利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開(kāi)”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

  (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)和自豪。

  (2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。提問(wèn):你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。

  音樂(lè)蜜蜂做工教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

  2、初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴,歌曲節(jié)奏圖

  蜜蜂圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  1、律動(dòng)練習(xí):

  《日生活模仿動(dòng)作》

  《小手爬》、《我們大家做得好》。

  2、發(fā)聲練習(xí):

  《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  《這是小兵》

  《春天》

  二、基本部分

  1 、小朋友唱的真好聽(tīng),“春天來(lái)了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰(shuí)?蜜蜂怎么叫的.?(嗡嗡)春天來(lái)了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說(shuō)它們?cè)谧龉ぁ?/p>

  “你們看花園的花多美啊,我們一起來(lái)欣賞一下吧!” (出示節(jié)奏圖譜)

  2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)

  3、(出示圖片)這是誰(shuí)啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花,都來(lái)采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

  提問(wèn):

  “剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)

  我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧! 引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍,引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

  4、小蜜蜂不但會(huì)采蜜,還會(huì)唱好聽(tīng)的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  5、老師范唱。

  提問(wèn):

  歌曲的名字叫什么?

  你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?幼兒說(shuō)一句,引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。

  6、引導(dǎo)幼兒理解匆匆,興味濃,春暖花開(kāi)等詞的含意。

  7、這首歌曲真好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!我們先來(lái)學(xué)學(xué)歌詞。

  在歌曲旋律伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

  8、歌曲真好聽(tīng),我們把歌曲唱出來(lái)吧。

  9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

  音樂(lè)蜜蜂做工教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在區(qū)域活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂(lè)器,自己嘴巴里哼哼來(lái)為歌曲伴奏,能力強(qiáng)的孩子有時(shí)候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是觀眾的角色!睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲節(jié)奏明朗輕快,唱起來(lái)朗朗上口,是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),希望能通過(guò)小組合作的方式,讓幼兒在游戲中,孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)打擊樂(lè),使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲,感知歌曲的節(jié)奏。

  2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

  3、樂(lè)意與同伴合作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蜜蜂指揮棒一根。

  2、音樂(lè)區(qū)的打擊樂(lè)材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、教師:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一只勤勞的小蜜蜂,小朋友們好啊,聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲,請(qǐng)你們唱出來(lái)給我欣賞下吧!”

  2、教師:“小朋友們唱的很好,那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)這首歌里還有一個(gè)秘密?”

  二、再次欣賞歌曲,感知音樂(lè)的節(jié)奏變化。

  1、教師:“我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)拍手,看看大家能不能找到?”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》,教師也隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂(lè)拍手的同時(shí),教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。

  2、教師:“你能說(shuō)說(shuō)你找到什么秘密了么?”幼兒討論,“你好像找到了,可以拍看看么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,幼兒:第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的節(jié)奏!按蠹乙黄饋(lái)試試!

  “除了拍手,我們還可以怎樣來(lái)伴奏?”用身體的其他部分來(lái)表現(xiàn),再次感知歌曲的節(jié)奏。

  3、嘗試分工合作的小組活動(dòng):“現(xiàn)在請(qǐng)大家到音樂(lè)區(qū)選擇一件自己喜歡的樂(lè)器,來(lái)為這首歌伴奏!痹诿總(gè)小組里,教師選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做指揮。播放完整的歌曲,幼兒分組練習(xí),教師巡回觀察,并參與到能力弱的.小組活動(dòng)中。

  4、小組展示:“小朋友們的排練很精彩,現(xiàn)在請(qǐng)演奏家們到舞臺(tái)上表演展示!闭(qǐng)各小組展示自己的風(fēng)采。

  三、結(jié)束部分。

  教師:“我們除了可以用樂(lè)器來(lái)伴奏,教室里還有什么的物品也可以呢?”請(qǐng)幼兒找找,跟著音樂(lè)伴奏。

  延伸活動(dòng):結(jié)合娃娃家,結(jié)構(gòu)區(qū)等材料,找找還有那些物體能發(fā)出聲音,嘗試為其他歌曲伴奏。

  活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,教師一直擔(dān)當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色,歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),幼兒示范,充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性,特別是小組活動(dòng)時(shí),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,和諧,充滿鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)于能力不同的幼兒有著不同的要求,能力強(qiáng)的可以作為者,來(lái)指導(dǎo)整個(gè)小組幼兒,能力弱的作為學(xué)習(xí)者,讓幼兒教幼兒,一起共同發(fā)展。教師在整個(gè)活動(dòng)中把自己也當(dāng)成小組成員之一,成為幼兒的同伴,和他們一起探索,討論。在活動(dòng)中,由于班級(jí)人數(shù)較多,所以在小組活動(dòng)中有點(diǎn)混亂,怎樣能合理分配好小組人員,教師對(duì)班級(jí)幼兒能力發(fā)展水平的也會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果,這些都需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中反思改進(jìn)。

  音樂(lè)蜜蜂做工教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2.樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.節(jié)奏圖譜一張

  2.指揮棒一根

  3.錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  1.教師:“春天來(lái)了,好多花都開(kāi)了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧。ǚ拧睹鄯渥龉ぁ返囊魳(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

 。ǘ┏鍪緢D譜

  1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來(lái)欣賞一下!保ǔ鍪竟(jié)奏圖譜)

  2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)

  3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡

 。1)提問(wèn):“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的`呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)

  4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”

 。ㄈ 完整練習(xí)拍節(jié)奏

 。1)教師:“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)

 。2)教師:“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  (3)教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開(kāi)心,大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧。ㄐ∶鄯漕^飾)

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分

  教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?(出室?/p>

  音樂(lè)蜜蜂做工教案 9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味。

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、蜜蜂衣服、 花、音樂(lè)、視頻

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一種小動(dòng)物來(lái)做客呢!它的.聲音很特別,請(qǐng)你豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)?

  嗯,你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲嗎,平常它們要做些什么的呢?(展示春天的、蜜蜂采蜜圖片)

  (二)初步熟悉音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

  我這里就有一首歌曲,是說(shuō)關(guān)于蜜蜂的,小朋友想不想聽(tīng),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好

  (播放《蜜蜂做工》音樂(lè))

  剛剛在歌曲里面,你聽(tīng)到了什么?你怎么就知道是蜜蜂呢?

  (三)結(jié)合畫面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒的對(duì)歌詞的印象。

  過(guò)渡語(yǔ):那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?

  (四)聆聽(tīng)和觀看帶視頻的音樂(lè),讓幼兒感知并加深印象。

  (五)幼兒學(xué)唱歌曲

  幼兒拍手默唱歌曲輕聲跟唱歌曲自然聲演唱歌曲。

  (六)結(jié)束游戲 總結(jié)

  音樂(lè)蜜蜂做工教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖譜順序記憶歌詞,用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。

  2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,感受音樂(lè)歡快的旋律。

  3、通過(guò)演唱歌曲,懂得愛(ài)護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,借助圖譜順序記憶歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

  2、歌曲圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》,引入主題。

  1、教師模仿蜜蜂的叫聲,創(chuàng)設(shè)情境。

  師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你們猜猜我是誰(shuí)?

  2、師:春天到了,花園里的花兒都開(kāi)了,小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、 學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱歌曲,幼兒理解歌詞。

  師:剛才你聽(tīng)到了什么?(教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上,如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)出全部歌詞,教師再次范唱歌曲)

  2、幼兒看圖譜,學(xué)說(shuō)歌詞。

  3、根據(jù)音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞一遍。

  4、根據(jù)音樂(lè)哼唱歌詞。

  5、幼兒跟音樂(lè)初步完整演唱歌曲兩遍。

  師:我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢?我們要用愉悅的'心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)!

  三、 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作,感受音樂(lè)歡快的旋律。

  師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來(lái)舞起來(lái)吧!看誰(shuí)的舞蹈跳的最好。

  1、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  2、邊唱邊表演。

  四、 結(jié)束部分。

  你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛(ài)護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。

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