一、多媒體技術(shù)引入到機(jī)械制造教學(xué)中的積極意義

　　1.可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀地表現(xiàn)出來多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用，主要是把信息實(shí)施合理的共享，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式的增加，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)直觀性。教師在對(duì)較抽象的理論知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，單一的語言表達(dá)很難達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果，對(duì)于一些與現(xiàn)實(shí)有著密切聯(lián)系的理論知識(shí)，教師只有通過實(shí)物展示或操作過程演示等方法來輔助，才能使教學(xué)更加生動(dòng)形象，所要講解的問題更加清晰明了，學(xué)生才能更好地理解并掌握教學(xué)重點(diǎn)。

　　2.有利于提高教學(xué)資源的利用率隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，機(jī)械制造專業(yè)知識(shí)也在發(fā)生著日新月異的變化，而目前教師的授課內(nèi)容主要還是依賴于課本，而課本更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上科技發(fā)展的速度。教師只有通過使用多媒體技術(shù)教學(xué)，多種方式搜集最新的技術(shù)和知識(shí)，才能使教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代和科技發(fā)展接軌，學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和范圍才會(huì)得到拓展。同時(shí)，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)各種學(xué)習(xí)資源共享，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　二、在機(jī)械制造教學(xué)中多媒體技術(shù)的合理使用方案

　　1.利用多媒體動(dòng)畫演示促進(jìn)學(xué)生更直觀的感知工件的裝夾和定位基準(zhǔn)的選擇是對(duì)機(jī)械制造工藝的基礎(chǔ)知識(shí)了解的過程，對(duì)于學(xué)生來講，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)比較少，怎樣保證學(xué)生對(duì)定位基準(zhǔn)選擇具有合理性，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)中，一定要讓學(xué)生對(duì)工件正確裝夾有準(zhǔn)確的了解，而對(duì)這點(diǎn)的學(xué)習(xí)也恰恰是學(xué)生感到吃力的部分。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫，演示幾種零件加工時(shí)的定位、裝夾方式，使抽象的知識(shí)直觀、形象化，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)更好地掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　2.展示繪制模型促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解當(dāng)前，許多零件的機(jī)械加工全部都是利用金屬切削過程來實(shí)現(xiàn)的，理解刀具切削部分基本定義的過程，也是對(duì)金屬實(shí)施切削的過程研究,然而此環(huán)節(jié)的內(nèi)容十分抽象，可又是《機(jī)械制造技術(shù)》教學(xué)中的重點(diǎn)，如果僅僅依靠教師簡(jiǎn)單地在黑板上作圖，對(duì)參數(shù)進(jìn)行傳統(tǒng)的講解，學(xué)生理解起來很難。要想使教學(xué)效果增強(qiáng)，教師可使用PRO/E等三維繪圖軟件繪制模型，從多個(gè)角度向?qū)W生展示圖形的剖切，從而有助于學(xué)生空間立體概念的建立，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

　　3.可選擇教學(xué)錄像播放的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握操作流程在《機(jī)械制造技術(shù)》的講授中，要求學(xué)生熟悉基本的機(jī)械加工方式和有關(guān)設(shè)備的結(jié)構(gòu)功能，為了促進(jìn)學(xué)生更好地了解這部分知識(shí)點(diǎn)，學(xué)校引入了相關(guān)的教學(xué)錄像，錄像內(nèi)容包含現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作流程，并通過聲音與圖像的結(jié)合、圖片與文字的結(jié)合等方式，對(duì)車、銑、刨、插、磨、鉆、鏜、齒輪加工等基本加工方法進(jìn)行詳細(xì)地介紹，把握好對(duì)應(yīng)的機(jī)床結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)、工件裝夾、刀具類型、加工特點(diǎn)、工藝范圍等內(nèi)容。因而，教師在教學(xué)中，可以利用多媒體對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行播放，使學(xué)生更加清楚地理解該部分內(nèi)容。

　　4.通過搜集網(wǎng)上信息，開拓學(xué)生視野為開拓學(xué)生專業(yè)視野，使其更好地把握制造技術(shù)的發(fā)展，教師一定要把握好本學(xué)科理論和技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。要有效利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的最新技術(shù)進(jìn)行搜集。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生視野的拓展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科理論的重視，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)發(fā)展的洞察力�？傮w來說，機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)中引入多媒體技術(shù)輔助教學(xué),可以有效促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，并能夠很好地提高教學(xué)效率。

[多媒體技術(shù)與機(jī)械制造論文參考]