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畢業(yè)論文答辯心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-18 10:12:32 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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畢業(yè)論文答辯心得體會(huì)

  在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,往往辯手較多,因此,對(duì)于答辯委員會(huì)成員來說,他們 不可能對(duì)每一位的論文內(nèi)容有全面的了解,有的甚至連題目也不一定熟悉。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的畢業(yè)論文答辯心得體會(huì),歡迎參考!

畢業(yè)論文答辯心得體會(huì)

  畢業(yè)論文答辯心得體會(huì) 篇1

  論文作者要順序通過答辯,在提交了論文之后,不要有松一口氣的思想,而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯。那么答辯者在答辯之前應(yīng)該準(zhǔn)備哪些呢?

  第一,要寫好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介,主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目,指導(dǎo)教師姓名,選擇該題目的動(dòng)機(jī),論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

  第二,要熟悉自己所寫論文的全文,尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的'確切涵義,所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方,有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題,就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防,堵死一切漏洞,這樣在答辯過程中,就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

  第三,要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前,存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

  第四,論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決,但因力所不及而未能接觸的問題,還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少,而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解,只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。

  第五,對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來說,還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果,哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn),這些新觀點(diǎn)、新見解是怎么形成的等等。 對(duì)上述內(nèi)容,作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備,經(jīng)過思考、整理,寫成提綱,記在腦中,這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù),從容作答。

  畢業(yè)論文答辯心得體會(huì) 篇2

  今天,我們班開始了意義重大的論文答辯。之前,道聽途說來的關(guān)于答辯的種種細(xì)節(jié)讓我們一直很是忐忑不安。雖然學(xué)院關(guān)于學(xué)年論文和實(shí)習(xí)報(bào)告的審核都很寬松,甚至有點(diǎn)程序化,但是論文答辯是學(xué)院對(duì)一個(gè)人專業(yè)知識(shí)水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平和對(duì)事件的觀察及分析能力的總結(jié)和考核,所以盡管大家嘴上都說不要杞人憂天、學(xué)校不會(huì)為難人之類的安慰詞,但是大家私下還是挺用心去準(zhǔn)備,認(rèn)真仔細(xì)地熟悉自己的論文、文獻(xiàn)綜述及參考文獻(xiàn),還有有關(guān)論文的一些知識(shí)點(diǎn)。

  這三天,是清明節(jié)假期。昨晚,學(xué)校的圖書館也不再是座無(wú)虛席,寥寥落落地分布在圖書館的各層學(xué)習(xí)區(qū)域,但是有一半是在準(zhǔn)備著畢業(yè)論文答辯的畢業(yè)班學(xué)生。桌上整整齊齊地?cái)[著潔白的材料,每個(gè)人都正襟危坐,如臨大敵,有的還咬著筆陷入了沉思。趙舍更是精益求精,都已經(jīng)答辯在即了,還在檢索機(jī)上查找資料充實(shí)論文。我從他身邊大搖大擺,故意要引起他注意力,他也沒有理我,讓我自討沒趣了一番,還引來了其余的人看怪物一樣的眼神。反思之下,更悲哀的是,相對(duì)我們趙舍那種孜孜不倦、鍥而不舍地追求完美的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,我的學(xué)習(xí)態(tài)度真的是太不端正。不是我不喜歡學(xué)習(xí)呀,也不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是毅力不如別人的問題,還有從小就沒有重視過對(duì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的培養(yǎng);氐剿奚,看到小軍在煲電話粥,我們都有點(diǎn)驚訝,但更相信他此時(shí)的如此輕松是因?yàn)樗男赜谐芍窈玩?zhèn)定坦然的心態(tài),所以每個(gè)人都不惜溢美之詞,大贊他可以在每個(gè)人都有點(diǎn)彷徨的時(shí)候如此輕松,有做大事的英雄風(fēng)范,羨慕他的香艷熏人的桃花運(yùn),而且還搶著拿自己的人格打包票說他肯定可以進(jìn)入第二輪的大組答辯,說得我們發(fā)現(xiàn)原來大家的吹牛拍馬的功夫已經(jīng)達(dá)到如火純青的地步,一個(gè)個(gè)慷慨激昂的抒情句,把自己都給感動(dòng)了。(老師說過,優(yōu)秀的論文可以進(jìn)入第二輪答辯。)他也開始飄飄然了,看到他笑容燦爛,欲推還迎的姿態(tài),于是大家又開始快馬加鞭地奉承他......說得他不好意思了,又去打第二個(gè)電話。不過說心里話,我們的話里的確有一半是包含著對(duì)他的知識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定。晚上,我們按照當(dāng)天宿舍內(nèi)部達(dá)成的規(guī)定,準(zhǔn)時(shí)熄燈了。躺在床上,我發(fā)現(xiàn)原來我的生活節(jié)奏可以如此緊湊的。只是有點(diǎn)落寞。夜深了,你還好?熄燈后,趙舍拿著晚上打印的自認(rèn)為老師可能提出的問題的紙,滿懷激情地一個(gè)人站在陽(yáng)臺(tái),昏暗的燈光下,他開始有模有樣地想象著次日的論文答辯現(xiàn)場(chǎng)的情景,手舞足蹈地把紙上每個(gè)問題的答案說得有理有據(jù)、鏗鏘有力,聲音一如既往的洪亮和清晰,很是震撼了經(jīng)過大門的舍友們,雖然大門緊閉、外面霧氣朦朧細(xì)雨滴答,仍可以想象那是怎么一副感天動(dòng)地的景象呀。要求進(jìn)步的同學(xué)們,當(dāng)以此為榜樣!

  今天,八點(diǎn)半,大家都很準(zhǔn)時(shí)來到理工樓三層。我們剛走到那,時(shí)間還沒到,可三間教室的三個(gè)小組的`同學(xué)都已經(jīng)到了,以前上課,我們宿舍是最早的,今天答辯,我們卻是最遲的。大家都很投入地在準(zhǔn)備著,很少人在聊天,也很少人在走動(dòng),默默看著自己的論文,若有心思、悄悄地動(dòng)著嘴唇。大專畢業(yè)時(shí),我沒有被抽中參加答辯,因?yàn)閷?duì)于教室里那樣的桌椅排列和那種氛圍,有點(diǎn)敬畏的感覺。

  抽簽開始了。我和舍友們按著黃老師的意思,把答辯用的教室擺出了樣子。教室的中間拉出三張桌椅,并成一排,這是答辯老師坐的,然后隔著兩張桌子的距離又放著一張桌子,正對(duì)著老師們的座位。其他的桌椅都被規(guī)則地拍到教室的四周,這樣便于答辯的同學(xué)可以快速地交換進(jìn)出。等我們排完桌子,桌上的紙條已經(jīng)剩下可憐的三兩張,看了一下數(shù)字:1、4、3、15、19、20.不是很前面,就是較后面。我有點(diǎn)懷疑剛才抽簽的公平性了。不過早晚都得挨刀,而且沒有輕重之分,但第一個(gè)答辯有壓力,我就挑了四號(hào)。有個(gè)比較晚抽的家近的女生拿著19號(hào)的小紙條,說她不像等到下午答辯,便和我作了交換。

  答辯的過程就不詳細(xì)說了。有驚無(wú)險(xiǎn)。面對(duì)了只是低頭看著我的材料的幾個(gè)老師,我心跳還是很快,一起一落都不能控制,于是聲音便有點(diǎn)發(fā)抖,一個(gè)字一個(gè)詞不像是從聲帶發(fā)出來的,像是不小心從我塞得滿滿的喉嚨里滑落出來的玻璃珠。面前擺著自己帶進(jìn)場(chǎng)的論文草稿,可即使在陳述自己論文的大概結(jié)構(gòu)和寫作內(nèi)容的時(shí)候,我也沒有去翻它。脫稿就得脫到底嘛,是吧,反正開頭已經(jīng)顫抖了,干脆把自己對(duì)于答辯的敬畏和論文寫作前后的心虛產(chǎn)生的自信不足導(dǎo)演成對(duì)自己沒能認(rèn)真做好論文寫作工作而希望老師能夠?qū)捜莺:尿\(chéng)。心里迫切渴望他們看在我結(jié)結(jié)巴巴、顫抖得讓人聽不清內(nèi)容的敬畏上,給我一點(diǎn)他們輕而易舉就可以饋贈(zèng)的同情心;卮鹜戤,老師們沒有表現(xiàn)出不耐煩或厭惡,讓我看到了朦朦朧朧中的一點(diǎn)希望之光。接下來,女老師一言不發(fā),兩個(gè)男老師輪流地指出了我論文的幾個(gè)顯眼的問題,比如關(guān)鍵詞的選擇,摘要中句子的用詞,論文中幾個(gè)部分的銜接。那一刻,隨著問題的越來越小,心里的石頭慢慢地落地了。我聽到了內(nèi)心爆發(fā)出的一聲壓抑已久的吶喊,也感覺周圍的空氣也流暢了點(diǎn)。接過老師的問題,我的“謝謝”的詞語(yǔ)真的是有心而發(fā),自覺很沉重。江老師給的問題很簡(jiǎn)單,第一個(gè)問題,百度就有現(xiàn)成的答案,第二個(gè)問題,本人論文里也有現(xiàn)成的答案。小熊看了很不滿,怎么你接到的問題就比我們簡(jiǎn)單這么多,我調(diào)侃到:“這叫人品爆發(fā)!”哄堂一笑后,我端端正正地把答案抄到了紙上,再進(jìn)去回答時(shí)也就沒有了第一次的緊張;卮鹜戤叄悬c(diǎn)遲疑地站了一會(huì),等到老師說沒事了,我才心里偷著樂地走了出去。我不知道走出去教室時(shí)老師臉上的微笑是不是笑里藏刀,也不愿意庸人自擾,胡亂猜測(cè),希望事情的真相和表象是一致的。

  答辯回來了。累了一天呀。緊繃的神經(jīng)可以放松了。只可惜,這個(gè)短假里細(xì)雨時(shí)斷時(shí)續(xù)。

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