優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1000字 篇一

1997年，我從許昌師范畢業(yè)踏入了學(xué)校的大門，被分配到馬坊鄉(xiāng)前彪崗小學(xué)，開始了教書育人的生涯。自此，我抱著一顆忠誠黨的教育事業(yè)的熾熱之心 ，矢志不移的在校園這塊凈土上耕耘，決心為農(nóng)村教育、為那些渴求知識的農(nóng)村孩子奉獻(xiàn)終生，抱著這樣的信念，我在三尺講臺上度過了十幾個(gè)春秋，我從不后悔，也從不倦怠。

我從教至今已有十八個(gè)年頭，年年擔(dān)任班主任。我深深感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神上生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)我看見那一雙雙渴求知識的目光，一張張專注的面容，就不由身心激動(dòng)，熱血澎湃，似乎融入到無比圣潔的情景，生命也因此贏得了壯麗的升華。十幾年了，我從來沒有缺過一節(jié)課，從不上一節(jié)無準(zhǔn)備的課。記得2002年我的孩子剛剛滿月，我就返回了學(xué)校，因?yàn)槲译x不開我的學(xué)生，他們需要我。我回校那天學(xué)生們得知這個(gè)消息，全班學(xué)生竟然跑到我家里來接我，看著他們激動(dòng)的面孔，我明白，我和教育是永遠(yuǎn)也分不開了。我的奉獻(xiàn)雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

2007年，我被調(diào)入馬坊鄉(xiāng)二中工作，教語文課并擔(dān)任七年級班主任工作，適逢新課改浪潮，又是首次到初中任教，我深感肩頭的壓力和責(zé)任，我在認(rèn)真?zhèn)湔n，上課的同時(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在教學(xué)中，我注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，教學(xué)成績?nèi)〉昧嗣黠@成效。在班級管理中，我積極學(xué)習(xí)魏書生和李鎮(zhèn)西老師的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)，形成了一套自己的管理方法。在班級事務(wù)中，我充分發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生自覺參加班級管理，人人有活干，人人有事管，班內(nèi)的衛(wèi)生、紀(jì)律、德育活動(dòng)等各方面，學(xué)生都熱心參與，熱情高，效果好，深受學(xué)校好評。這一屆的學(xué)生首次實(shí)行大循環(huán)，我一直跟班到初中畢業(yè)，這一屆的成績是歷年來馬坊二中最好的，中招500分以上人數(shù)也達(dá)到了歷史最高。

2010年秋，由于大環(huán)境的原因，馬坊二中被改制為馬坊鄉(xiāng)第一小學(xué)，是當(dāng)時(shí)全縣為數(shù)不多的寄宿制小學(xué)。這一年，我又擔(dān)起了六年級班主任。小學(xué)的學(xué)生和初中相比又有不同的特點(diǎn)--貪玩、對家長的依賴性強(qiáng)。記得學(xué)生報(bào)到的第一個(gè)晚上，第一次住校的孩子開始是興奮，在宿舍里吵鬧，睡不著，我就搬了鋪蓋也住進(jìn)了學(xué)生宿舍，讓學(xué)生及時(shí)休息，到半夜的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生由于想家，竟然嚶嚶的哭起來，我只好起來安慰她們，給她們喝開水，看著她們睡覺。學(xué)生張志強(qiáng)是一名孤兒，平時(shí)跟著爺奶生活，在學(xué)校經(jīng)常有大學(xué)生欺負(fù)他，穿的衣服也是破破爛爛，吃飯饑一頓飽一頓的，性格開始變得孤僻。了解到情況以后，我主動(dòng)找到他談心、了解情況，經(jīng)常帶他到自己家吃飯，天冷了，我把剛給丈夫買的保暖內(nèi)衣給他穿，在班里我也讓同學(xué)們組成互助組，在生活和學(xué)習(xí)上給他以幫助，使他很快從自卑的陰影中走了出來，成了班級一名愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的積極分子。

十八年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，“學(xué)高為師，身正為范”是一個(gè)為人師者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師 ，育人者必先行為示范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之魂。今天，面對全社會經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的新形勢，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我覺得作為一名教師應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福，讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)的活著應(yīng)是我們的正確立場。只有這樣，我們在喧囂的繁雜世界才不至于輕易迷失自己。

如今，面對周圍年輕老師的進(jìn)城潮，面對社會上的打工創(chuàng)業(yè)潮，我也曾思考過，也曾動(dòng)搖過，但是我從未放棄過這些農(nóng)村的孩子。當(dāng)教師節(jié)那一個(gè)個(gè)祝福的短信到來時(shí)，當(dāng)看到講臺上學(xué)生偷偷放的“亮嗓”時(shí)，當(dāng)過年的時(shí)候一群群的孩子來祝福時(shí)，我想，這就是我從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福。教師是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)候，要做出正確的判斷很難，但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。

有付出就有回報(bào)，任教以來，我所任學(xué)科成績一直在全鄉(xiāng)遙遙領(lǐng)先，我多次被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等。我把自己的心得體會寫出來，論文多次獲省市一等獎(jiǎng)，2009年我所帶班級獲市級先進(jìn)班集體，2010年獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多次獲得市征文優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，2012年獲縣優(yōu)秀教師，2013年獲縣優(yōu)秀班主任。

所有成績的取得都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持，在農(nóng)村教育這方天空，我要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，扎根農(nóng)村教育，不僅做為人民服務(wù)的教師，更要做讓人滿意的教師。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1000字 篇二

我叫張小麗，來自于山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)泓芝驛中心校。

我于2000年7月畢業(yè)于運(yùn)城幼師，2000年8月參加工作，至今從事教育工作將近14年。這些年的教學(xué)生活忙碌、充實(shí)而富有挑戰(zhàn)性。在和學(xué)生的朝夕相處中，我深刻體會到：想成為一名優(yōu)秀教師不是光靠嘴上說說的!更重要的是要踏踏實(shí)實(shí)，沉下心來做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不是口號，是常規(guī)教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

本學(xué)年我擔(dān)任的是我們學(xué)校初三年級67班英語和地·校的教學(xué)工作。雖然我參加工作的時(shí)間不算短，但初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富，所以我深感責(zé)任重大。我不敢有一絲怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入研究教材教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。經(jīng)過一年的努力，終于圓滿完成了2014年的教學(xué)工作，并獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)

我是一個(gè)普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。憑著對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事，耐心地對待每一個(gè)學(xué)生。

由于英語學(xué)科的特殊性，我每天必須要上早讀或晚自習(xí)，就不得不把兒子一個(gè)人留在房里。每天晚上，剛上一年級的兒子都會對我說：“媽媽，你要上晚自習(xí)的話，就先把我的作業(yè)題讀一遍，我把不認(rèn)識的字標(biāo)上拼音，這樣我就能一個(gè)人寫作業(yè)了�！泵棵窟@時(shí)，我的心里就有股說不出的滋味。既為兒子的懂事感到欣慰，又為對兒子的虧欠感到內(nèi)疚。我可以是一個(gè)不稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L把孩子交給了我，我就必須承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，無愧于“人民教師”這一光榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。

二、刻苦鉆研，提高自身的綜合素質(zhì)

我的學(xué)歷只有中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺到知識的匱乏。課余時(shí)間我總是不斷學(xué)習(xí)。2004年自考取得了山西廣播電視大學(xué)小學(xué)教育�？茖W(xué)歷，又在2005年考取了山西師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)歷�，F(xiàn)在我還在繼續(xù)自學(xué)英語教育本科，努力提高自身的文化水平。2009年，我寫的論文《如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》獲得了山西省教育學(xué)會二等獎(jiǎng)。

教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研究新課標(biāo)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2013年10月，我參加了國培送教下鄉(xiāng)的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了專家和一線教師的示范課，并在課后積極參與研討。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，書寫教書育人的全新理念

大多數(shù)初中生學(xué)習(xí)英語都會感到吃力，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力相對就更弱。我所帶的班級同學(xué)尖子生特少，中等生不多，學(xué)困生很多。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光�！吧险n提問多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)講耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。

在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。我把學(xué)生分成三組：第一組是像岳珅、原曉邦這樣的學(xué)生。他們有能力提高自己，但平時(shí)懶得動(dòng)腦筋。對于這樣的學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮水平;第二組是肯學(xué)但能力不強(qiáng)，對這部分學(xué)生，我適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，多鼓勵(lì)。比如我們班的郭亞茹同學(xué)，學(xué)習(xí)積極性很高，但學(xué)習(xí)效果不高。為了不打擊這位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在批改作業(yè)時(shí)，我一直都是只打?qū)μ�，不打叉號。批完一遍后，我對她進(jìn)行簡單的輔導(dǎo)后，讓她自己去改正，然后再打?qū)μ�。隨著鮮紅的對號越來越多，她的自信心也越來越強(qiáng)。而且在自我改正的過程中，既鞏固了已掌握的知識，也發(fā)現(xiàn)了自己在知識點(diǎn)上的缺失，從而不斷完善自己，提高學(xué)習(xí)效率;第三組是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。像廉博樂、葉田帥，我在布置任務(wù)時(shí)就對他們降低了要求。比如其他同學(xué)要會背的單詞，他們只要會讀，知道其意思就行。適當(dāng)?shù)慕档碗y度，讓他們看到學(xué)習(xí)的可能。

四、率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生健康成長

榜樣的力量是無窮的。作為老師，必須以身作則，正確引領(lǐng)學(xué)生。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。每天我總是在上課鈴響前早早的站到教室門口。尤其是上早讀時(shí)我總比學(xué)生到得早，漸漸的我們班愛睡懶覺的同學(xué)都不再遲到了。當(dāng)同學(xué)們還沒有完全清醒時(shí)，我已開始大聲的讀課文，背單詞。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。原來上課不張嘴的學(xué)生，現(xiàn)在也拿起了課本。有一次我在班上表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)步很大，結(jié)果他說：“老師都在讀書，都在學(xué)習(xí)，我們還有什么理由不好好學(xué)呢?”聽到這句話我感到無比的欣慰。同時(shí)我也更堅(jiān)信“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無上，個(gè)人的奮斗永無止境。我將用我最真誠的心，去換取至善至美的情。我將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美好的明天!

[優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1000字]