幼兒園藝術教案大班【一】

　　活動目標：

　　1．  感受祖國特有的民間藝術美。

　　2．  愿意想像和制作民間藝術品。

　　3．  積極參與簡單的民間藝術游戲。

　　活動準備：

　　1．  師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術作品坊”。

　　2．  準備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機等。

　　3．  準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

　　活動過程：

　　一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

　　二．教師請幼兒相互交流。

　　1．  幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

　　2．  說一說自己最喜歡的藝術作品是什么，它是什么樣的。

　　三．幼兒分組活動：

　　1．  教師引導幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內容。

　�。�1）第一組：剪紙

　�。�2）第二組：捏泥人

　�。�3）第三組：編中國結

　　2．  幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創(chuàng)作。

　　四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

　　幼兒園藝術教案大班【二】

　　一、設計意圖

　　剪紙藝術，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎，她體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學會了窗花剪紙后，更是對剪紙活動情有獨鐘。就如那次，不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續(xù)折剪的圖案點綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢問、討論與嘗試探索，于是我設計了這樣的剪紙活動：一來讓孩子們傳承中國的民族文化；二來讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。

　　二、活動目標

　　1、在圖示的幫助下，嘗試進行平行連續(xù)折剪。

　　2、樂于參與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。

　　三、重點難點

　　重點：大膽嘗試與表現(xiàn)，對剪紙活動產生興趣；能在平行連續(xù)對折后的紙上畫出漂亮的圖案，并進行剪紙創(chuàng)作。

　　難點：看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。

　　四、活動準備

　　教具準備：泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅；各種圖案的剪紙一張、正方形長方形的蠟光紙若干；剪刀、水彩筆（二種顏色）各一；一段柔和的音樂，供幼兒操作（剪紙）時用；

　　學具準備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上。

　　空間準備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；

　　五、活動過程

　　（一）導入部分（欣賞窗花）：

　　師：小朋友看，今天老師帶來了什么？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎么變成窗花的？（先對折，再剪）

　　師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來表揚一下自己！

　　（二）基本部分（平行連續(xù)折剪）

　　1、出示長方形紙，引題

　　師：看，今天老師又帶來了什么（長方形紙），老師要把它變成什么呢？（連續(xù)的小花圖案）師：你能不能把長方形紙變成連著的小花呢？

　　師：別急，這個就是我們今天要學的新本領！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會兒可以自己剪，不能的可以看著圖示剪。

　　師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒說一說）一共有幾步？

　　師簡單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。

　　師提創(chuàng)作時的要求：六個小朋友一組，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心；2、用完后要及時地把它放回筆筒；3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。

　　2、幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡回觀察。

　　3、師穩(wěn)定紀律。后引導幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒成功？

　　師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會成功、有的會不成功，這到底是怎么一回事？（你知道為什么嗎？）

　　師：其實小朋友剛才在剪的時候，老師發(fā)現(xiàn)了他們沒成功的秘室（老師來把它做給大家看一下）

　　師演繹孩子失敗的作品，通過對比引導幼兒發(fā)現(xiàn)： “平行連續(xù)折剪”的操作要點（第一步，對折三次，第二步……）

　　師：原來成功的小朋友，是在畫與剪時，有一點地方連著了�，F(xiàn)在你們明白了嗎？那好，你們再去試一試，成功的可把它放在展板上來。

　　4、幼兒操作（第二次剪），師巡回觀察輔導

　　師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當用語言鼓勵不成功的孩子：別急，下次剪時小心點）

　　師：這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？

　　幼兒交流：小花、小葫蘆、小樹、小傘……

　　師：這次請你們再去試一試，看能不能剪成別的連著的圖案。可要注意：先畫好想做成的圖案，然后在畫與剪時，要注意：邊上有一點地方留著，不要剪斷哦�。�

　　5、幼兒操作（第三次剪：有創(chuàng)意地剪）

　　師：小朋友真的好棒，都剪成了與老師不一樣的連著圖案。老師最喜歡這個，是誰做的？是什么呀？

　　師：你最喜歡哪一個？下次你去跟他學一學。

　　師：用剛才的方法除了能剪出這種圖案，還能剪出更多漂亮的圖案呢�。ㄎ覀円黄饋砜匆豢矗�

　�。ㄈ�）結束部分（出示欣賞圖，引起質疑）

　　出示，師：看了這些圖案，你感覺怎么樣？（開心、還想剪、）

　　師：是呀，這些圖案都是用一折二畫三剪四展開的方法做成的，這種方法也叫平行連續(xù)折剪法。用平行連續(xù)折剪法剪成的連著圖案也是我們中國剪紙藝術中的一種，它能給帶來美，愉悅我們的心情，小朋友可要把這個剪紙的方法教給其他的小朋友哦！哎，有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們剪成的是連著四個的圖案，這里有的是連著六個、八個的，這到底是怎么一回事呢？幼兒交流：折得多就多，折得少就少。

　　師：是不是這樣呢？那怎么折會成三個、成五個呢？老師把蠟光紙送你們，然后我們帶著圖示，回教室繼續(xù)探索好嗎？

[幼兒園藝術教案大班]