摘要：隨著我國現(xiàn)代技術(shù)不斷的發(fā)展與創(chuàng)新，其中多媒體技術(shù)也是快速發(fā)展，并且被廣泛的應(yīng)用到教育領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)是現(xiàn)代教育中不可缺少的教育媒介，通過多媒體的圖像、聲音與文字等手段來使學(xué)校教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，并且提高了課堂的教學(xué)效率與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在幼兒美術(shù)教育中，多媒體技術(shù)也是必不可少的，通過多媒體的美術(shù)教學(xué)方式，不僅激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還培養(yǎng)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。以下這篇文章就以深度挖掘多媒體在幼兒園美術(shù)教育中的作用為基礎(chǔ)，從而達(dá)到幼兒園美術(shù)教育對于培養(yǎng)小朋友全面形成自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立人格的教學(xué)目的。
關(guān)鍵詞：多媒體；幼兒園；教學(xué)；美術(shù)教育；作用
現(xiàn)階段，我國的科學(xué)技術(shù)在不斷的先前發(fā)展，所應(yīng)用的范圍與領(lǐng)域也逐漸的寬泛起來。教育事業(yè)的發(fā)展也融入了多媒體教學(xué)這一方法。“德、智、體、美、勞”五大要求全面發(fā)展，從孩子小時(shí)候就灌輸?shù)闹R與時(shí)代的進(jìn)步也是同趨的。近幾年來多媒體作為一種新興的教學(xué)工具被廣泛的應(yīng)用到幼兒園美術(shù)教育中。它的特點(diǎn)就是直觀與強(qiáng)烈的畫面沖擊感，通過這種教學(xué)方法可以使老師的課堂更加的生動(dòng)有趣，從而吸引到小朋友們的注意力，讓他們更加積極主動(dòng)的參與到課堂的活動(dòng)中來，最重要的是在這種多媒體的教育環(huán)境下，可以對孩子的想象力與創(chuàng)造力起著啟蒙與培養(yǎng)的作用。
１多媒體讓美術(shù)教育成為幼兒興趣的激發(fā)課
美術(shù)教育是學(xué)生審美能力與創(chuàng)造能力的重要方式，它的特點(diǎn)是視聽結(jié)合。但是傳統(tǒng)的美術(shù)教育的上課內(nèi)容只是講一些美術(shù)理論，或者是在條件容許的情況下進(jìn)行一些簡單的線條框架演示等，與激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造力還是有很大的距離。尤其是在幼兒園階段的小朋友更需要培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力，近年來，隨著全方位、直觀立體的多媒體技術(shù)出現(xiàn)后，讓學(xué)生不僅可以欣賞到更加形象的圖畫，還可以盡情的臨摹。這種多媒體技術(shù)對幼兒園美術(shù)教學(xué)起到更大更有效的作用。它以直觀形象的圖畫，讓小朋友在學(xué)習(xí)到基本的美術(shù)知識基礎(chǔ)上，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還可以通過一些游戲娛樂的方式來激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而積極地參與到課堂的教學(xué)中來。以上看來多媒體教學(xué)是功不可沒的。
２多媒體讓美術(shù)教育成為幼兒的互動(dòng)課
我國早期學(xué)前階段的美術(shù)教學(xué)模式大致分為三步，即講解、練習(xí)與點(diǎn)評。在我國大部分的幼兒園進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師是作為教學(xué)的主體，在課堂上不停進(jìn)行講解，把知識灌輸給學(xué)生，而學(xué)生也是被動(dòng)地學(xué)習(xí)與接受。漸漸的學(xué)生就會認(rèn)為美術(shù)課特別的呆板無聊，最后就會產(chǎn)生十分厭煩的心理，對美術(shù)課失去了興趣，最后導(dǎo)致如果沒有老師的幫助就無法獨(dú)立完成一幅美術(shù)作品。出現(xiàn)這種問題的原因主要是教師講課時(shí)展現(xiàn)的圖畫色彩可能過于單調(diào)，再加上老師主要以講課為主，沒有使小朋友融入到其中，這樣一來小朋友對于學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性就不高，也無法長時(shí)間地集中注意力，最終造成課堂效率差。而近年來，多媒體教學(xué)技術(shù)越來越多地應(yīng)用到美術(shù)教育中，解決了美術(shù)教學(xué)存在的多種問題。例如，多媒體每出現(xiàn)一個(gè)新奇的畫面，都可以引起小朋友的注意力與好奇感，因?yàn)楹闷婧⒆觽儠粩喟l(fā)問，教師適時(shí)引導(dǎo)，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)，教學(xué)事半功倍。所以說，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，無疑是給幼兒園美術(shù)教學(xué)提供了一個(gè)新的思路，促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。
３多媒體式美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力
幼兒最開始有感覺的便是顏色與聲音，而要想培養(yǎng)小朋友的想象力與創(chuàng)造力，首選的就是學(xué)習(xí)美術(shù)，尤其是在多媒體的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)，這就是為什么當(dāng)前在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中都采用多媒體的教學(xué)方式，因?yàn)樗奶攸c(diǎn)是直觀、多角度與立體化。可以通過多媒體技術(shù)將美麗豐富的與更加形象的人物、圖形等展現(xiàn)在小朋友的眼前，讓小朋友在感受美的過程中，對他們的視覺有一定的沖擊，還開闊了他們的視野，從而激發(fā)出幼兒潛在的創(chuàng)造力，也許他們在進(jìn)行自己繪畫的過程中，也能嘗試著自己去創(chuàng)造屬于自己風(fēng)格的藝術(shù)美。多媒體自身具有多選性，其內(nèi)部的視聽性非常適用于幼兒園小朋友的美術(shù)教育。通過多媒體展現(xiàn)出一系列的彩色圖片、作品，都可以增加小朋友對美術(shù)的認(rèn)知。在進(jìn)行多媒體美術(shù)教學(xué)的過程中，還可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┮魳吩�，讓小朋友在看的過程中還可以去聽去感受，在視聽結(jié)合的環(huán)境中，調(diào)動(dòng)他們的全方位感官，促使他們展開想象的翅膀，來激發(fā)小朋友對事物的想象力與創(chuàng)造力。并且通過加入音樂的方式可以增強(qiáng)幼兒對美術(shù)課的喜愛程度。由此可見，小朋友的想象力與創(chuàng)造力是多么的可貴，只有在想象力十分豐富的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行創(chuàng)造。所以應(yīng)該讓幼兒園的小朋友加強(qiáng)對外界事物的認(rèn)識的自我獨(dú)特性，可以通過多媒體技術(shù)給展現(xiàn)出來，進(jìn)而培養(yǎng)小朋友的想象力與創(chuàng)造力。
4結(jié)束語
總而言之，當(dāng)前在進(jìn)行幼兒美術(shù)教育的過程中，多媒體技術(shù)已然成為一個(gè)不可或缺的教學(xué)手段。要想能夠最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，在美術(shù)教學(xué)的過程中就必須充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢。但是應(yīng)該注意一點(diǎn)，對多媒體技術(shù)一定要合理科學(xué)的使用，這樣才會達(dá)到幼兒美術(shù)教育的最大效果。同時(shí)，還應(yīng)該從小朋友的角度出發(fā)，結(jié)合他們自身的實(shí)際情況，因人施教地設(shè)計(jì)出適合每個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有這樣才能激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們喜歡上多媒體的教學(xué)方式，從而促進(jìn)他們健康的成長。
作者:楊勝蘭 單位:四川省涼山州金陽縣城關(guān)幼兒園
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[多媒體美術(shù)教育運(yùn)用幼兒園]