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科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（通用10篇）
為了確�；顒�(dòng)安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計(jì)劃�；顒�(dòng)方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《科普法》，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，努力提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定舉辦xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第17屆科技節(jié)。
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍，著力推動(dòng)我�？萍紕�(chuàng)新教育活動(dòng)，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。
二、活動(dòng)主題：體驗(yàn) 創(chuàng)新 成長(zhǎng)
三、活動(dòng)口號(hào)：體驗(yàn)科技魅力，放飛科學(xué)夢(mèng)想
四、活動(dòng)對(duì)象：1—6年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9—11月
六、組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
七、活動(dòng)項(xiàng)目
本次科技節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目由專家講座、成果競(jìng)賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)、優(yōu)秀科普示范班評(píng)選活動(dòng)四部分。成果競(jìng)賽活動(dòng)包括小發(fā)明、小論文、科技實(shí)踐活動(dòng)、科幻畫(huà)、“七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品等5項(xiàng)；現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)包括小制作、智力七巧板、智力美化板等3項(xiàng)。其中一年級(jí)學(xué)生只參加科學(xué)幻想畫(huà)一個(gè)項(xiàng)目，其余項(xiàng)目不參加。
八、活動(dòng)時(shí)間
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段：（第5周）
1、第5周朱啟跑老師作動(dòng)員講話
2、下發(fā)科技節(jié)活動(dòng)方案，各班做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施階段: （第6周——第9周）
1、第5周：班級(jí)層面開(kāi)展活動(dòng)及選拔參賽選手
負(fù)責(zé)人：各班主任
第6周：小發(fā)明、小論文、科技實(shí)踐活動(dòng)上交
負(fù)責(zé)人：科學(xué)組
四、五、六年段部分學(xué)生聆聽(tīng)“創(chuàng)客”講座
負(fù)責(zé)人：信息辦
2、第7周：科幻畫(huà)上交
負(fù)責(zé)人：美術(shù)組
3、第8周：智力七巧板、智力美畫(huà)板現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)
負(fù)責(zé)人：美術(shù)組
七巧板多幅組合創(chuàng)新作品上交
負(fù)責(zé)人：美術(shù)組
4、第9周：小制作現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)
負(fù)責(zé)人：科學(xué)組及段長(zhǎng)
5、第10周：參加xx市科技節(jié)、科技創(chuàng)新大賽名單上報(bào)市局
負(fù)責(zé)人：政教處
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結(jié)階段：第11周
1、活動(dòng)表彰
負(fù)責(zé)人：大隊(duì)部
2、評(píng)選“校優(yōu)秀科普示范班”
負(fù)責(zé)人：政教處、科學(xué)組
九、注意事項(xiàng)
各班要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以科技節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，做好班級(jí)的科技節(jié)宣傳和選拔。
1、活動(dòng)要有氛圍，并結(jié)合班隊(duì)課、墻報(bào)(黑板報(bào))等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育的`宣傳，營(yíng)造良好的科技教育氛圍；
2、活動(dòng)要有內(nèi)容，以宣傳動(dòng)員、學(xué)生比賽、視頻觀看、網(wǎng)上收集資料等形式積極開(kāi)展扎實(shí)有效的科技教育活動(dòng)；
3、活動(dòng)要有記錄，以文字總結(jié)、圖片記錄等形式及時(shí)記載活動(dòng)過(guò)程。相關(guān)資料根據(jù)學(xué)校要求按時(shí)上交。
4、全校教師要積極行動(dòng)，全員參與科技節(jié)，全程指導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好科學(xué)素養(yǎng)。
5、各項(xiàng)比賽具體要求與細(xì)則請(qǐng)看各項(xiàng)比賽規(guī)程（附件1，附件2）。
6、為確保活動(dòng)正常開(kāi)展，作品申報(bào)表填好后統(tǒng)一上交周健婕老師處，報(bào)名表電子表格請(qǐng)到“數(shù)字化辦公——常用資料——03政教處文件夾內(nèi)——1、xxx校第十七屆科技節(jié)報(bào)名表”下載。
7、本屆科技節(jié)參賽對(duì)象為校1—6年級(jí)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)作為一個(gè)參賽單位，各班根據(jù)不同競(jìng)賽項(xiàng)目，學(xué)生以個(gè)人參賽。按低、中、高年段設(shè)各單項(xiàng)獎(jiǎng)。“優(yōu)秀科普示范班級(jí)”評(píng)比：以班級(jí)為單位，每項(xiàng)活動(dòng)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)得分累計(jì)（個(gè)人獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)記3分；二等獎(jiǎng)記2分；三等獎(jiǎng)記1分,其中“七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品加分高限為15分），參賽人數(shù)、上報(bào)情況及班級(jí)科技氛圍等作為附加分，分值最高的班級(jí)獲“優(yōu)秀科普示范班”，每個(gè)年段取前三名。一年級(jí)段不評(píng)選“優(yōu)秀科普示范班級(jí)”。
十、其它未盡事宜另行通知。
科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)內(nèi)容
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們只要一提起玩具，就會(huì)想到商場(chǎng)里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學(xué)生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對(duì)很多玩具如數(shù)家珍，見(jiàn)慣不怪，而對(duì)爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機(jī)，就讓學(xué)生參與一次自制玩具的活動(dòng)吧。
設(shè)計(jì)理念
在小學(xué)科技活動(dòng)中，科學(xué)能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過(guò)程，要讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成。
在小學(xué)階段，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求不能過(guò)高，必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。“自制玩具”的實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項(xiàng)活動(dòng)的方式是一種科學(xué)的思維方法，適合小學(xué)生的知識(shí)水平和技能，具有較強(qiáng)的可操作性，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是有益的拓展和延伸。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)敏感的科學(xué)觸覺(jué)，訓(xùn)練動(dòng)手技能，培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維和準(zhǔn)確的分析能力。
2、掌握一種科學(xué)的思維方式和獨(dú)特科學(xué)實(shí)踐方法，善于從身邊進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。
3、培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的勇氣，意志力和耐心，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、參加人員
活動(dòng)輔導(dǎo)老師：四年級(jí)科學(xué)老師
活動(dòng)參與學(xué)生：四年級(jí)全體學(xué)生
2、學(xué)生可準(zhǔn)備的材料
�、�、收集廢舊物，變廢為寶。
紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒
⑵、利用自然物，就地取材。
植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等）
動(dòng)物類（動(dòng)物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
活動(dòng)計(jì)劃
我們進(jìn)行的活動(dòng)把焦點(diǎn)放在生活中常見(jiàn)的事實(shí)，提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，最后解決問(wèn)題。科學(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實(shí)的科學(xué)道理，改善我們的生活。
1、活動(dòng)步驟及完成時(shí)間
9月20日-9月21日 制定活動(dòng)計(jì)劃
9月22日-9月23日 查找相關(guān)材料，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案。
9月24日-9月28日 學(xué)生討論可行方案
9月29日-9月30日 學(xué)生動(dòng)手制作
10月8日-10月10日 完成實(shí)踐報(bào)告
2、活動(dòng)形式
活動(dòng)參加人員為四年級(jí)學(xué)生，以學(xué)習(xí)小組為單位。
3、活動(dòng)要求
�、俑餍〗M要團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。
�、诮M員每天及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況。
活動(dòng)實(shí)施情況
一、問(wèn)題的形成。
經(jīng)�？吹綄W(xué)生帶玩具到學(xué)校來(lái)玩，并且互相攀比，誰(shuí)的玩具好，誰(shuí)的玩具貴，這時(shí)的我心里總有那么一點(diǎn)顫動(dòng)�，F(xiàn)在的學(xué)生并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿?dòng)手的能力，創(chuàng)造性的能力。如何去培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就看我們?cè)鯓訌默F(xiàn)實(shí)生活中尋找素材，讓學(xué)生去感知、認(rèn)知、實(shí)踐。
二、分組制定計(jì)劃3---4為一個(gè)小組，選擇好材料。
紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）
線類（用毛線、絨線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等）
布類（可制作小布書(shū)、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）
橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機(jī)、小汽車等）
瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤(pán)、撥浪鼓、棋、積木等）
吸管、雪糕棒（可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等）
植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等）
動(dòng)物類（動(dòng)物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
三、指導(dǎo)制作玩具。
1、從材料自身的特點(diǎn)出發(fā)，考慮自制玩具的可能性
體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？
容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？
截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用？
累加性：多個(gè)物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？
2、從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性。
利用技巧：
�、鸥鶕�(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長(zhǎng)葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚(yú)鱗狀，制作時(shí)，便可以利用其作魚(yú)身、鳥(niǎo)身、插入松針作小刺猬等，都比較生動(dòng)形象。
�、侵谱骱蟮耐婢邞�(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個(gè)生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力。
四、活動(dòng)總結(jié)
興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)自制玩具這一活動(dòng)自始至終保持著高昂的興趣，每天向老師匯報(bào)著他們的'制作情況。面對(duì)學(xué)生親手制作的玩具，有一種久違的感覺(jué)，我深深的體會(huì)到。
1、“自制”玩具是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)孩子全員積極參與的過(guò)程。
從確定做什么，找什么材料、制定計(jì)劃、嘗試制作，不斷修改、補(bǔ)充，最后形成一個(gè)與最初想法較一致的“玩具”。這個(gè)過(guò)程，本來(lái)就是“玩”的過(guò)程，而且是一個(gè)創(chuàng)造“玩”的過(guò)程，它使孩子主動(dòng)參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵(lì)了孩子的創(chuàng)造與實(shí)踐。
2、自制玩具過(guò)程有利于孩子了解“玩具”。
在提問(wèn)想了解玩具那方面的知識(shí)時(shí)，有些學(xué)生提出了想了解玩具是怎樣做出來(lái)的，有了自制玩具這個(gè)過(guò)程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的認(rèn)知能力會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展。
3、自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。
科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 3
一、方案名稱：水資源的探究
二、方案背景與目標(biāo)
1、心理和日常生活需要
隨著人們生活水平的不斷提高，注意個(gè)人飲食，環(huán)境衛(wèi)生，身體健康不再只是說(shuō)說(shuō)而已。同時(shí)隨著市場(chǎng)的繁榮，人們交流增多，外出活動(dòng)頻繁，很多學(xué)生和親人外出甚至是家庭都是買水或飲料解渴，商店里，商場(chǎng)內(nèi)出現(xiàn)的水各種各樣，于是很多學(xué)生產(chǎn)生了這樣的問(wèn)題：它們有什么區(qū)別？人們應(yīng)該喝什么樣的水才能有益于健康呢？現(xiàn)在的水資源情況怎樣？
2、可利用的課程資源
�。�1）現(xiàn)在到處都有生產(chǎn)水的廠家；
�。�2）飲水與每個(gè)人的生活密切相關(guān)，不受時(shí)間，環(huán)境等條件的限制，便于學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，并且學(xué)生樂(lè)于參與，易于接受。
3、活動(dòng)需求分析：
�。�1）要與水廠，校醫(yī)或校外醫(yī)生，飲用水經(jīng)銷商或商場(chǎng)等取得聯(lián)系。
�。�2）邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�3）與學(xué)校行政部門取得聯(lián)系，必要時(shí)在課時(shí)、經(jīng)費(fèi)、用車等方面給予安排考慮。
4、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生能親自開(kāi)展調(diào)查與考察，體驗(yàn)對(duì)課題探究過(guò)程與方法，引起他們對(duì)生活的關(guān)注，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會(huì)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生自我保健，健康成長(zhǎng)，同時(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題的能力；并在實(shí)踐活動(dòng)中形成合作精神，能互相交流活動(dòng)的心得，讓學(xué)生從小就形成學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的良好習(xí)慣。
三、活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)1個(gè)班
活動(dòng)人數(shù)：40人
四、方案主體部分：
1、活動(dòng)內(nèi)容
主要內(nèi)容：圍繞
�。�1）各種各樣的水有什么區(qū)別？
�。�2）人類對(duì)飲用的水要求是什么？
（3）飲水與健康的關(guān)系？飲用不同的水(飲料，礦泉水，純凈水等)有區(qū)別嗎？
（4）在市場(chǎng)的水能否滿足我們身體的需要？
（5） 現(xiàn)在身邊水資源的變化及原因？
�。�6）倡議保護(hù)水資源，關(guān)注飲水健康等相關(guān)主題活動(dòng)的開(kāi)展。
活動(dòng)方式：
�。�1）采訪水廠的專家(各種水的區(qū)別)；
�。�2）向校外醫(yī)生咨詢(各種飲用水與健康的關(guān)系等)；
（3）走訪與考察(向長(zhǎng)輩們了解飲水源的變化，考察水域等)；
�。�4）調(diào)查本校學(xué)生飲水情況；
�。�5）上網(wǎng)查詢相關(guān)資料；
�。�6）分析，總結(jié)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)
難點(diǎn)：水域考察，調(diào)查采訪時(shí)對(duì)有關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，概念理解。
重點(diǎn)：水域考察，各種的水的區(qū)別，飲用不同種水與健康的關(guān)系等。
創(chuàng)新點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類的重要性，因此，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
3、利用的各類科技教育資源（場(chǎng)所、資料、器材等）
（�。┞�(lián)系姜堰市二水廠，姜堰市梁徐衛(wèi)生院，梁徐飲用水經(jīng)銷商等。
（2）上網(wǎng)、到學(xué)校圖書(shū)室查閱有關(guān)水資源等方面的資料。
（3）聯(lián)系學(xué)校行政部門，申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)、用車等方面器材。
4、活動(dòng)過(guò)程和步驟
�。�1）座談、討論：確立本次活動(dòng)的調(diào)查，訪談主題及內(nèi)容。
（2）進(jìn)行調(diào)查，訪談：
a、采訪水廠專家(各種水的區(qū)別)
b、向校外醫(yī)生咨詢(飲用不同種水與健康的關(guān)系等)
c、走訪長(zhǎng)輩們了解本地飲水源及飲用水的變化；
�。�3）實(shí)地考察：水域水質(zhì)，市場(chǎng)上銷售水情況；
（4）問(wèn)卷調(diào)查：本校學(xué)生飲水情況；
（5）學(xué)生小組分析調(diào)查資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，考察心得。
�。�6）倡議保護(hù)水資源，關(guān)注飲水與健康問(wèn)題等。
5、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案
（1）在調(diào)查過(guò)程出現(xiàn)不理解術(shù)語(yǔ)，如果時(shí)間不允許，就課外再查找資料解決。
（2）對(duì)水質(zhì)的成分認(rèn)識(shí)中年級(jí)學(xué)生較難，本活動(dòng)過(guò)程主要以定性認(rèn)識(shí)為主。
（3）分析，總結(jié)時(shí)中年級(jí)的`學(xué)生綜合知識(shí)不夠，教師要多加引導(dǎo)。
這些一般要根據(jù)當(dāng)時(shí)情況去解決：如活動(dòng)前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課外知識(shí)，活動(dòng)中根據(jù)實(shí)際問(wèn)題采用適當(dāng)方法去處理，活動(dòng)后及時(shí)解決疑難問(wèn)題，有些一時(shí)難以解決的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在日后的學(xué)習(xí)中不斷地去探索解決，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)在“做中學(xué)”。
6、預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式
�。�1）活動(dòng)照片，調(diào)查表格，調(diào)查取得資料，分析總結(jié)等展示；
�。�2）活動(dòng)心得與感受的交流；
�。�3）向全校學(xué)生，社區(qū)宣傳“保護(hù)水資源”專題知識(shí)(小報(bào)，板報(bào)，廣播等)。
7、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式
�。�1）能制定有關(guān)采訪、考察、調(diào)查計(jì)劃，并能做到及時(shí)調(diào)整；
�。�2） 學(xué)生能積極主動(dòng)地去咨詢有關(guān)方面專家、資深人員等，并能作好記錄；
�。�3）能對(duì)記錄的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚?/p>
（4）敢于提出問(wèn)題，并能積極想辦法逐步解決提出的問(wèn)題；
�。�5）學(xué)生能小組合作解決問(wèn)題；
（6）能將自己活動(dòng)成果與大家交流、展示。
8、對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用
�。�1）開(kāi)展調(diào)查與考察，使學(xué)生能體驗(yàn)對(duì)課題探究過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力；
（2）使學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會(huì)態(tài)度；
（3）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類的重要性，從而增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
（4）使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成合作精神，能互相交流活動(dòng)的心得體會(huì)，讓學(xué)生從小就形成學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的良好習(xí)慣。
�。�5）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)精神與方法、創(chuàng)新能力。
科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道氣球和充氣玩具因?yàn)槌錃舛児摹?/p>
2、探索各種充氣方法。
3、只有與同伴合作，才能抓住氣球嘴的必要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)沒(méi)有充氣的氣球。
2、腳踏式打氣筒，多種充氣玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、氣球吃什么
1、展示充氣氣球和未充氣氣球。
這個(gè)氣球又圓又胖。這個(gè)氣球肚子扁了，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2、老師手里拿著未充氣的氣球，引出了“氣球愛(ài)吃什么”。
問(wèn)：氣球喜歡餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么才能鼓起來(lái)變胖？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1、老師：空氣中有一種奇怪的脾氣，喜歡從氣球的.肚子里溜出來(lái)。
如何讓氣球吃飽，不讓空氣溜走？
2、老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，如何綁住“氣球嘴”，防止空氣溜走。
3、每個(gè)孩子都有一個(gè)氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
4、告訴孩子們，為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，綁住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1、展示充氣玩具。
氣球也有很多朋友喜歡吃空氣，就像氣球一樣。我們也會(huì)幫助他們，讓他們吃得又圓又胖。
2、孩子們可以自由地一起吹充氣玩具，在充滿空氣后觸摸胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3、孩子們玩這些充氣玩具。
科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 5
【內(nèi)容與要求】
1、在觀察、實(shí)驗(yàn)、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解摩擦力。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】kt板，ppt。
【活動(dòng)流程】
交流發(fā)現(xiàn)——感知討論——留疑引探
【活動(dòng)過(guò)程】
1、交流發(fā)現(xiàn)。
�。�1）前幾天，姚果言穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）
（2）歸納：原來(lái)有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來(lái)很方便……。
�。�3）我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們想知道嗎？我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么秘密呢？（幼兒觀察回答）
�。�4）你們的鞋底有什么呢？（幼兒自由觀察自己的鞋子）
�。�5）幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的.秘密（圖案、線條等）。
�。�6）小結(jié)：原來(lái)每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。（ppt演示）
2、感知討論。
�。�1）為什么鞋底都要有花紋呢？（幼兒猜測(cè)：好看……）
�。�2）如果鞋底沒(méi)有花紋會(huì)怎么樣呢？（幼兒繼續(xù)猜測(cè)）
�。�3）我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
介紹實(shí)驗(yàn)方法：用kt板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺(jué)？然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感覺(jué)。
思考：兩次搓地板的感覺(jué)一樣嗎？有花紋是什么感覺(jué)？沒(méi)有花紋是什么感覺(jué)？
（4）幼兒實(shí)驗(yàn)。
（5）幼兒交流。
（6）小結(jié)：原來(lái)鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。
3、留疑引探。
�。�1）ppt演示：老師還帶來(lái)了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子？它的鞋底有什么特別的地方？為什么要這么設(shè)計(jì)？
�。�2）幼兒交流。
（3）梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運(yùn)動(dòng)員跑步更穩(wěn)；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險(xiǎn)，要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才可以穿。
（4）小結(jié)：原來(lái)根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設(shè)計(jì)成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎？
科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)則，并嘗試用符號(hào)記錄規(guī)則。
2、激發(fā)孩子對(duì)物體排列規(guī)律的興趣，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一盒水彩筆，一張白紙；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、老師穿條紋上衣，吸引孩子的注意力。
老師：“老師的上衣圖案是什么？
2、展示斑馬圖片，引導(dǎo)孩子觀察圖案規(guī)律。
3、展示條形旗的圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)孩子用符號(hào)記錄規(guī)律。
老師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么記錄下來(lái)？
1、兒童討論記錄方法。
2、確定簡(jiǎn)單的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)則（如：01010101，□○□○□○）或記錄物體的.主要特征（如：藍(lán)白、藍(lán)白、藍(lán)白）。
孩子們?cè)囍米约旱姆?hào)記錄下來(lái)。
4、孩子們交流和記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)孩子在生活中尋找規(guī)律，并嘗試記錄下來(lái)。
四、兒童相互交流經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)孩子在生活中尋找各種規(guī)律的事物和現(xiàn)象。（如人行橫道、周期輪回規(guī)律、四季輪回規(guī)律等。
科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 7
【活動(dòng)目的】
為創(chuàng)設(shè)濃郁科學(xué)教育氛圍，推動(dòng)我�？萍紕�(chuàng)新教育活動(dòng)的開(kāi)展,構(gòu)建學(xué)�？萍冀逃拇笃脚_(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的情感，開(kāi)發(fā)學(xué)生的`潛能，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓學(xué)生在科技活動(dòng)中感受生活離不開(kāi)科技創(chuàng)新，體驗(yàn)科技活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)，提高科學(xué)素養(yǎng)。
【活動(dòng)主題】
體驗(yàn)創(chuàng)新成長(zhǎng)
【活動(dòng)口號(hào)】
科技引領(lǐng)未來(lái)創(chuàng)新改變世界
【活動(dòng)思路】
1、面向全體，重在參與。積極宣傳科普知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)。
2、以滲透為引導(dǎo)，以活動(dòng)開(kāi)展為強(qiáng)化推進(jìn)，形成科技教育長(zhǎng)效機(jī)制。
3、以身邊的事物為出發(fā)點(diǎn)，突出科技創(chuàng)新，突出動(dòng)手實(shí)踐，積極開(kāi)展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)，擴(kuò)大普及面。
【活動(dòng)時(shí)間】
20xx年11月
第一階段(11月1日——11月5日)啟動(dòng)宣傳階段
1、制定科技節(jié)方案 (責(zé)任部門：德藝處)
2、11月5日利用升旗儀式召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)(責(zé)任部門：大隊(duì)部)
第二階段(11月6日——11月28日)活動(dòng)開(kāi)展階段
第三階段(11月29日——30日)活動(dòng)總結(jié)表彰階段
【活動(dòng)內(nèi)容】
1、搭建“摩天大樓”
用提供的材料設(shè)計(jì)并制作一座“摩天大樓”，越高越好。
材料：1米長(zhǎng)木條2根。
工具：剪刀一把、直尺1把、鉛筆1支、裁剪刀1把、細(xì)膠帶1卷、膠水1支、紙、橡皮(工具自帶)
制作要求：
a、不允許把木條豎向破開(kāi)，以達(dá)到增加木條長(zhǎng)度的目的，允許木條橫向截?cái)啵媒o定的膠水和膠帶進(jìn)行連接;
b、自行設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和形狀;
c、制作時(shí)間20分鐘，測(cè)試時(shí)間為1分鐘。
評(píng)分規(guī)則：測(cè)試時(shí)，選手將作品直立在測(cè)試區(qū)域(室外，有風(fēng))，要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，
維持在10秒鐘以上不倒;測(cè)量“大廈“的高度，以2個(gè)團(tuán)隊(duì)的合計(jì)高
度排出名次。各班推選兩個(gè)團(tuán)隊(duì)(每個(gè)團(tuán)隊(duì)3人，男女搭配)參賽。
比賽時(shí)間：透明教室
比賽地點(diǎn)：11月19日中午12:00
負(fù)責(zé)人：
評(píng)委老師：
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)
攝影攝像：
2、科普知識(shí)競(jìng)賽
每班選派5名學(xué)生組成代表隊(duì)，進(jìn)行科普知識(shí)的必答、搶答。以5名學(xué)生的總成績(jī)排定名次。
比賽時(shí)間：11月20日中午12:00
比賽地點(diǎn)：電腦房
負(fù)責(zé)人：
評(píng)委老師：
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)
攝影攝像：
3、搭建“滑梯”
用提供的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)滑梯模型，可以令玻璃彈珠在上面滾動(dòng)。
材料：彩色打印紙8張，吸管(直徑6毫米、長(zhǎng)270毫米的帶彎頭pp管)
10根，膠帶1卷、膠棒1只，玻璃彈珠1個(gè)。
工具：直尺1把、美工刀1把、剪刀1把。(工具自帶)
制作要求：a、滑道模型必須能平穩(wěn)直立在測(cè)試臺(tái)上，否則不計(jì)分;b、玻璃彈珠必須在滑道上能夠滾動(dòng)，中途掉落或停止?jié)L動(dòng)不計(jì)分;c、滑道的形狀不限;d、膠帶只能用于吸管接觸點(diǎn)的連接加固，不得成為構(gòu)成其結(jié)構(gòu)的部分。不符合該項(xiàng)規(guī)定不計(jì)分。
評(píng)分規(guī)則：將玻璃彈珠放好，方可測(cè)量;玻璃彈珠從滑道模型上開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)計(jì)時(shí)，測(cè)2次，取最長(zhǎng)時(shí)間作為本次成績(jī)。按照時(shí)間長(zhǎng)短，按照?qǐng)F(tuán)體總分排出名次。各班推選兩個(gè)團(tuán)隊(duì)(每個(gè)團(tuán)隊(duì)3人，男女搭配)參賽。
比賽時(shí)間：11月21日中午12:00
比賽地點(diǎn)：透明教室
負(fù)責(zé)人：
評(píng)委老師：
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)
攝影攝像：
4、制作“牙簽高塔”
制作要求：在40分鐘內(nèi)利用100根牙簽和1根胡蘿卜搭建盡可能高的結(jié)構(gòu)。搭建
高者優(yōu)勝。
評(píng)比規(guī)則：每隊(duì)3位選手合作，每班可組建2隊(duì)參賽(男女搭配)。每隊(duì)3位選手中有1人要負(fù)責(zé)切胡蘿卜方塊，注意安全，防止受傷。比賽結(jié)束后，參賽選手需清理現(xiàn)場(chǎng)后離開(kāi)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生和合作情況以及團(tuán)體“塔”高排出名次。
比賽時(shí)間：11月22日中午12:00
比賽地點(diǎn)：透明教室
負(fù)責(zé)人：
評(píng)委老師：
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)
攝影攝像：
科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，了解故事內(nèi)容。
2、知道月亮?xí)r圓時(shí)缺一起幼兒觀察月亮的興趣。
3、說(shuō)說(shuō)自己心中的月亮。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幫助孩子了解月亮?xí)r圓時(shí)缺的事實(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助孩子根據(jù)圖片講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制夜晚背景圖，月亮變化圖，游戲相關(guān)的各種小衣服卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)“我”眼中的月亮
教師引導(dǎo)孩子回想以前見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的`（提問(wèn)：“小朋友都見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)月亮��？見(jiàn)過(guò)那見(jiàn)過(guò)的月亮都是什么樣子的呢？）
各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)思考的結(jié)果（能體現(xiàn)《綱要》中說(shuō)的：”發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境）
二、聽(tīng)聽(tīng)月亮姑娘的故事
剛才小朋友們都說(shuō)了自己見(jiàn)過(guò)的月亮，那我們都是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)月亮的呢？為什么晚上才能見(jiàn)過(guò)月亮呢？我們的月亮姑娘最近發(fā)生一件有趣的事情，我們看看都發(fā)生了什么事情。
展示圖片讓孩子們所說(shuō)圖片中看到了什么？你們覺(jué)得發(fā)生了什么事情呢？然后教師在孩子們講述的基礎(chǔ)上擴(kuò)充故事
三、想想月亮姑娘
月亮姑娘有沒(méi)有做成衣裳啊？那個(gè)小朋友知道月亮為什么沒(méi)有做成衣裳�。�
那小朋友說(shuō)說(shuō)看，為什么月亮姑娘只能晚上才能出來(lái)�。刻�(yáng)公公出來(lái)了，月亮姑娘沒(méi)有衣裳可怎么出門��！她能不能出門？（沒(méi)有衣服是不能出門的，小朋友們出門來(lái)上幼兒園都要穿上漂亮的衣服對(duì)不對(duì)？）
總結(jié)：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化，所以，她現(xiàn)在還穿不上合身的衣服，你看白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只能晚上才悄悄地露面
科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 9
【活動(dòng)主題】：
體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)——走近低碳生活
【活動(dòng)時(shí)間】
10月份。
【具體要求】
一、科技小發(fā)明：
1、參賽對(duì)象：全校各班組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，每班上交3份科技小發(fā)明實(shí)物和作品介紹。
2、作品要求：從節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境入手，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，力求創(chuàng)新、實(shí)用，貼近生活。注意作品要區(qū)別于普通的小制作，要有首創(chuàng)性。
3、上交時(shí)間：10月28日放學(xué)前
4、上交地點(diǎn)：科學(xué)組老師處
二、科技小論文：
1、參賽對(duì)象：3-6年級(jí)各班組織學(xué)生開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，每班上交3篇小論文。
2、作品要求：觀察類、考察類、實(shí)驗(yàn)類、說(shuō)明類均可。在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)某一現(xiàn)象，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、文字說(shuō)明或圖解等等的方式寫(xiě)一份小報(bào)告。字?jǐn)?shù)要求在1000字以上。
1)探究過(guò)程要完整，包括提出問(wèn)題,作出假設(shè),研究分析,得出結(jié)論等幾個(gè)步驟。
2)數(shù)據(jù)材料要準(zhǔn)確,可附表格,圖解,照片等。
3、上交時(shí)間：10月28日放學(xué)前
4、上交地點(diǎn)：科學(xué)組老師處
三、科技實(shí)踐活動(dòng)：
1、參賽對(duì)象：3-6年級(jí)，各班整理一份帶有科普性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)案例或報(bào)告。
2、作品要求：科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告一份，附完整的原始材料(活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、照片錄像、新聞報(bào)道材料等)
3、上交時(shí)間：10月28日放學(xué)前
4、上交地點(diǎn)：科學(xué)組
四、少兒“七巧科技”系列活動(dòng)
由科學(xué)組蔡瀟楨老師組織學(xué)生訓(xùn)練，并從中挑選優(yōu)秀的學(xué)生參加鹿城區(qū)“智力七巧板”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽和“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新評(píng)比。
比賽內(nèi)容：
1.“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品評(píng)比�；顒�(dòng)的主題為“我的夢(mèng)想”;個(gè)人、團(tuán)體多副組合圖案創(chuàng)新作品可提前準(zhǔn)備并將作品拍成照片襯在a4紙上，可以配上顏色、背景等;注明作品的名稱、由多少副七巧板組成;同時(shí)附上200字左右的說(shuō)明。
2.上交作品時(shí)間：10月28日
3.上交地點(diǎn)：校區(qū)大隊(duì)部最后匯總到科學(xué)組老師處
五、少年兒童幻想畫(huà)
一、參賽對(duì)象：全校學(xué)生
二、活動(dòng)主題：創(chuàng)新、體驗(yàn)、成長(zhǎng)
三、活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)幻想畫(huà)面向6—14周歲的中小學(xué)生，主題圍繞本屆大賽的中心內(nèi)容，畫(huà)種不限，參展作品規(guī)格為4開(kāi)(38cm×54cm)的紙或其他材料，橫豎均可，除油畫(huà)作品應(yīng)自備畫(huà)框外，其他作品無(wú)須裝裱，限個(gè)人作品，不接受集體作品。
四、參賽辦法：
1、作品一律在背面右下角寫(xiě)上班級(jí)、姓名、作品名稱以及創(chuàng)意簡(jiǎn)介(150字以內(nèi))。于10月25號(hào)前上交兩邊大隊(duì)部，每班不限上交作品數(shù)量，但是嚴(yán)格上交時(shí)間，只對(duì)按時(shí)上交的`作品作評(píng)比，逾期不予參賽。
2、美術(shù)組將通過(guò)評(píng)選產(chǎn)生校級(jí)各獎(jiǎng)項(xiàng)，并挑選個(gè)別學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)，最后推選相對(duì)名額進(jìn)行上報(bào)。
3、聯(lián)系人：聯(lián)系人：老師
聯(lián)系電話：
4、備注：1)參賽繪畫(huà)作品請(qǐng)?jiān)谫惡?1月12日前去大隊(duì)部取回，逾期不予保管，作廢處理。
2)鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料或與眾不同的材料創(chuàng)作。
六、家庭實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)
家庭實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃是對(duì)廣大青少年進(jìn)行科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的有效載體�？茖W(xué)老師要充分發(fā)動(dòng)3-6年級(jí)的學(xué)生，結(jié)合《科學(xué)》學(xué)科的教學(xué)要求，利用家庭中的陽(yáng)臺(tái)、書(shū)房、客廳等空閑的地方建立家庭實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生都有參加科學(xué)研究的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能將課堂上所形成的科學(xué)能力、素養(yǎng)延伸到課外。
科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察了解各種雞蛋，知道雞蛋有不同的大小和顏色。
2、知道雞、鴨、鳥(niǎo)都會(huì)生蛋，對(duì)探索事物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt—各種雞蛋
2、實(shí)物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解各種雞蛋
1、展示雞蛋，引起孩子的興趣。
老師：你知道這是誰(shuí)的蛋嗎？
你還認(rèn)識(shí)什么蛋？
2、ppt課件：各種雞蛋
引導(dǎo)孩子一一對(duì)應(yīng)動(dòng)物圖片和雞蛋。
3、你知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋嗎？
二、引導(dǎo)孩子用比較的方法觀察雞蛋。
1、老師：這些雞蛋一樣嗎？有什么區(qū)別？
引導(dǎo)孩子比較蛋的大小、重量和顏色。
2、老師總結(jié)：有的雞蛋大，重量重；有的雞蛋小，重量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的`，有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)。
三、從表到內(nèi)觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1、老師：雞蛋里面是什么樣的？
引導(dǎo)孩子回憶自己的經(jīng)歷，打開(kāi)雞蛋觀察。
2、觀察：每個(gè)雞蛋都有蛋白質(zhì)和蛋清嗎？
蛋白質(zhì)和蛋清是一樣的嗎？
（逐一打開(kāi)蛋。
3、老師總結(jié)：每個(gè)雞蛋外面都有很薄的蛋殼，里面有蛋黃和蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師講述了雞蛋的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步討論雞蛋的話題。
比如蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶？為什么雞蛋又大又�。�
結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子探索如何讓蛋站起來(lái)。
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