大學(xué)生安全教育論文（通用6篇）
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大學(xué)生安全教育論文 篇1
【摘要】
文章從高校保衛(wèi)工作實(shí)踐的角度，分析了對(duì)大學(xué)生開展安全教育的必要性和緊迫性，并就大學(xué)生安全教育的體系、形式和內(nèi)容提出了對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】
高校大學(xué)生；安全教育；安全意識(shí)
近年來，高校校園安全和大學(xué)生安全問題得到了黨和政府的高度重視，對(duì)大學(xué)生的安全教育已納入社會(huì)主義法制軌道。1996年頒布的《普通高等學(xué)校安全教育管理若干規(guī)定》中明確指出：“高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，納入學(xué)校工作的重要議事日程”。此外，在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行動(dòng)準(zhǔn)則（試行）》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《普通高校學(xué)生安全教育管理暫行規(guī)定》等法規(guī)中，也都明確了高校在大學(xué)生安全教育管理中的權(quán)利和義務(wù)。這從法律層面將開展大學(xué)生安全教育、依法治校確定為高校的法定義務(wù)，推動(dòng)了高校各級(jí)組織對(duì)大學(xué)生安全教育的管理工作。
然而，在工作實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，高等院校對(duì)大學(xué)生的安全教育工作尚存缺失，大學(xué)生的安全狀況、安全意識(shí)和安全技能等現(xiàn)狀不容樂觀。
安全狀況方面，近年來，隨著高等教育改革和高校建設(shè)步伐的加快，高校對(duì)外交流機(jī)會(huì)增多，辦校規(guī)模和招生人數(shù)擴(kuò)大，高校及其周邊治安狀況日趨復(fù)雜，各類刑事、治安案件時(shí)有發(fā)生，不安全因素增多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年全國58所高校共發(fā)生刑事、治安案件11725起，平均每校202起，發(fā)案率占管轄人數(shù)的3.45‰，占師生員工總?cè)藬?shù)的4.87‰；立案5736起，立案率49%（2002年10月在浙江召開的全國特大規(guī)模高校保衛(wèi)工作會(huì)議）。以我校為例，2000年至2005年，校園區(qū)共發(fā)生刑事案件共45起，其中有13起涉及學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全，占全部發(fā)案總數(shù)的約30%。
安全意識(shí)和安全技能方面，有調(diào)查顯示：52%的大學(xué)生曾在寢室違章使用電器、71%的大學(xué)生不知道如何使用滅火器、43%的大學(xué)生對(duì)安全防范懷有僥幸心理；80%的受調(diào)查人員的消防觀念僅僅局限于火警電話119或發(fā)生火災(zāi)后等待消防隊(duì)員的撲救，對(duì)于消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患整改、火場(chǎng)逃生和疏散以及如何加強(qiáng)消防工作感到茫然；63%的受調(diào)查人員對(duì)消防防范工作認(rèn)識(shí)不清或持無所謂的態(tài)度。
上述局面的形成因素較多，客觀方面：第一，高校與國際接軌，校園實(shí)行開放式管理，校外人員進(jìn)出校園流量猛增；第二，高校后勤社會(huì)化，校內(nèi)外聘人員、臨時(shí)工增多，進(jìn)校經(jīng)商的校外人員增多；第三，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的娛樂和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂場(chǎng)所迅速增多，但配套的規(guī)范管理還不到位，各類娛樂場(chǎng)所成為治安事件和事故的多發(fā)場(chǎng)所；第四，高考制度改革后，大學(xué)生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應(yīng)試教育和獨(dú)生子女兩大背景下，大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后普遍缺乏安全意識(shí)和安全防范基本常識(shí)，部分學(xué)生心理素質(zhì)較差，遇到挫折或失敗時(shí)，易走極端，導(dǎo)致事故發(fā)生。
主觀方面表現(xiàn)為高校在大學(xué)生安全教育中缺位，具體表現(xiàn)為：部分高校管理層對(duì)大學(xué)生安全教育的認(rèn)識(shí)不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現(xiàn)；安全教育在高校各部門中權(quán)責(zé)劃分不明晰，二級(jí)學(xué)院認(rèn)為安全教育是保衛(wèi)部門的工作，而保衛(wèi)部門或是認(rèn)為安全教育是學(xué)院和教育部門的責(zé)任，或是因“無權(quán)管轄”而興嘆；現(xiàn)有安全教育無體系可言，沒有規(guī)范的教材，沒有固定的課時(shí)和相應(yīng)的學(xué)分，沒有專職教師從事安全教育，因此，多數(shù)的大學(xué)生安全教育流于形式，“任務(wù)來了一陣風(fēng)，任務(wù)走了都輕松”；安全教育經(jīng)費(fèi)不足，安全教育與其他課程相同，需要投入一定的人力、物力才能取得預(yù)期的效果，而現(xiàn)實(shí)中，鮮有高校能夠?qū)踩逃鳛橐粋�(gè)常規(guī)項(xiàng)目給予足夠的經(jīng)費(fèi)支持，導(dǎo)致不少好的安全教育活動(dòng)無法開展，或不能滿足年輕受眾的需求。
那么，究竟什么是大學(xué)生安全教育，這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)包含哪些內(nèi)容，又該如何開展？
作者認(rèn)為，“安全教育”就是教育管理者通過一定的教育實(shí)踐活動(dòng)，使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，是應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，確保校園乃至社會(huì)穩(wěn)定的需要；是完善高等教育體系，提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的需要；也是各高校進(jìn)一步加強(qiáng)管理，降低安全管理成本的需要。理想的大學(xué)生安全教育，應(yīng)當(dāng)具備如下特點(diǎn)：
第一，安全教育主體權(quán)責(zé)明確。高校保衛(wèi)部門，有特有的人力資源和對(duì)本校及周邊安全環(huán)境熟悉的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)成為高校中開展大學(xué)生安全教育工作的責(zé)任單位。同時(shí)，高校內(nèi)部各相關(guān)部門，如學(xué)生管理、教育、后勤保障等部門，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的職能和特點(diǎn)，共同做好配合工作，最終形成“齊抓共管”的良好工作格局。
第二，安全教育系統(tǒng)化、常規(guī)化。大學(xué)生的安全素質(zhì)，包括安全意識(shí)和安全技能，與政治素質(zhì)、法律意識(shí)等一樣，是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)被列入大學(xué)生基礎(chǔ)課程中，并配給適當(dāng)?shù)膶W(xué)分。同時(shí)，教育管理部門，應(yīng)當(dāng)盡量為安全教育課程安排固定的課時(shí)和教師。通過上述措施，建立起安全教育的長效機(jī)制，避免形式主義。
第三，安全教育應(yīng)手段豐富，能夠吸引年輕學(xué)生。由于安全本身的內(nèi)涵與外延極廣，安全教育所涵蓋的內(nèi)容也應(yīng)相對(duì)全面，以使受教育者掌握盡可能多的安全知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教育目的。同時(shí)，由于大學(xué)生這一群體的特殊性，安全教育手段應(yīng)當(dāng)豐富多彩，利用前沿的教學(xué)手段和技術(shù)，以保證受教育者參與的積極性。在我校的保衛(wèi)工作實(shí)踐中，我們嘗試開展了貼近學(xué)生的主題征文、知識(shí)競(jìng)賽和座談活動(dòng)，均收到了良好效果。
如前所述，大學(xué)生安全教育所涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及國家安全、治安安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等諸多方面，歸納起來，筆者認(rèn)為，對(duì)大學(xué)生的安全教育應(yīng)包含以下方面內(nèi)容：
第一，世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的思想保障。當(dāng)代青年學(xué)生成長于新舊體制轉(zhuǎn)換的偉大變革中，在社會(huì)秩序多樣、價(jià)值觀念多元化因素影響下，其正確的思想道德觀念的確立較以往任何時(shí)候都顯得艱難。尤其是大學(xué)生的世界觀、人生觀還未成型，尚未適應(yīng)社會(huì)生活，這導(dǎo)致他們的思想存在著許多矛盾和問題，一旦遇到誘惑，就可能出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。所以，對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀的教育應(yīng)著力解決其思想上對(duì)“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯(cuò)位，幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”，學(xué)會(huì)用科學(xué)理論武裝自己，學(xué)會(huì)與他人正確相處。
第二，法制教育。良好的法律意識(shí)，為大學(xué)生形成安全意識(shí)、正確地選擇自我保護(hù)手段和防范法律風(fēng)險(xiǎn)提供有力支持。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革，社會(huì)主義法制進(jìn)程也在加快進(jìn)行。浩繁的法律條文，正在無聲卻有力的調(diào)整著我們的生產(chǎn)生活。通過選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開展教育活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生形成法律意識(shí)，從而為大學(xué)生正確地保護(hù)和約束自我創(chuàng)造條件。從實(shí)踐看，除已被列入高等教育基礎(chǔ)課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民、刑相關(guān)法律知識(shí)外，大學(xué)生安全教育還應(yīng)包括《國家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關(guān)法律知識(shí)。
第三，安全防范技能教育。過硬的安全防范技能，是大學(xué)生抵御各種危險(xiǎn)的最終屏障。對(duì)于大學(xué)生防范各種危險(xiǎn)來說，僅具有安全意識(shí)仍顯不足。安全教育的最終目的，是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力。”上述能力的培養(yǎng)，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過程。教育者可采用案例教學(xué)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同“危險(xiǎn)狀況”下，如何進(jìn)行正確操作，采取及時(shí)措施，防范危險(xiǎn)。此外應(yīng)著力通過訓(xùn)練，使大學(xué)生具備一定的自衛(wèi)技能，以防范可能發(fā)生的暴力危險(xiǎn)，最大可能地降低危害。
總之，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)與思考，才能探索出一條與我國高等教育實(shí)際相適應(yīng)的道路，才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛(wèi)工作的受益者，才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去。
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大學(xué)生安全教育論文 篇2
摘要：
隨著越來越多高校把游泳課作為體育的必修課，安全教育顯得越來越重要，高校游泳安全教育的任務(wù)更加繁重、復(fù)雜，面臨的形勢(shì)也更加嚴(yán)峻。該文通過對(duì)普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育的現(xiàn)狀，對(duì)其游泳課安全教育的內(nèi)容、意義和存在的問題，提出保證一定時(shí)間的游泳課安全自護(hù)教育課程的開設(shè)并有權(quán)威的游泳課安全教育教材、提高游泳教師師資和課程實(shí)踐、加強(qiáng)游泳池管理和安全的警示宣傳工作來提高大學(xué)生的游泳安全意識(shí)等相關(guān)的對(duì)策與建議，為普通高校游泳課更好地實(shí)施游泳安全教育提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：
游泳課；安全教育；存在問題；對(duì)策研究
安全教育是普通高校大學(xué)生游泳的永恒主題。隨著越來越多高校把游泳課作為體育的必修課，安全教育顯得越來越重要，高校游泳安全教育的內(nèi)容更加豐富，任務(wù)更加繁重、復(fù)雜，面臨的形勢(shì)也更加嚴(yán)峻。因此，在普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育必須受到高度重視，加強(qiáng)高校游泳課安全教育工作，需要從諸多方面做出努力。加強(qiáng)高校游泳課安全教育，提高安全教育的效果和質(zhì)量，是高校游泳課中一項(xiàng)最基礎(chǔ)，也是最有效的工作。
1、普通高校游泳課安全教育內(nèi)容
1.1加強(qiáng)安全教育
應(yīng)在第一次水上課前系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生傳授游泳安全教育知識(shí)（如要求學(xué)生要做到不在游泳課中潛泳，不在水中打鬧和嬉戲，不在泳池中跳水，學(xué)生起水離隊(duì)和歸隊(duì)下水時(shí)須向老師報(bào)告經(jīng)同意）。利用互聯(lián)網(wǎng)和墻報(bào)開展游泳安全教育，宣傳游泳的安全知識(shí)及安全的重要性。
1.2游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況
游泳課開課前應(yīng)對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行常規(guī)性檢查，凡對(duì)游泳教學(xué)存在安全隱患的學(xué)生應(yīng)禁止他們選修游泳課。如果這樣的大學(xué)生選修游泳課會(huì)大大增加游泳課的安全隱患，所以應(yīng)把大學(xué)生的病史調(diào)查和常規(guī)性健康檢查落實(shí)到位�，F(xiàn)在高校對(duì)大學(xué)生的身體實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，讓游泳教師了解到學(xué)生的身體情況。對(duì)于例假不能下水的女生任課老師安排見習(xí)內(nèi)容。
1.3了解場(chǎng)地情況
上下課前游泳教師應(yīng)對(duì)游泳池底池邊的坡度、水溫情況、形狀和深度等進(jìn)行全面了解，并標(biāo)出深淺區(qū)的范圍，讓學(xué)生了解，并提出注意事項(xiàng)和容易出現(xiàn)的問題，還要對(duì)損壞和不符合要求的用具要堅(jiān)決及時(shí)更換，跟學(xué)生講解注意事項(xiàng)和教學(xué)用具的使用方法。
2、普通高校游泳課安全教育意義
加強(qiáng)高校游泳課安全教育是提高大學(xué)生游泳課安全防范能力的需要。大學(xué)生群體中，相當(dāng)一部分人游泳安全意識(shí)薄弱，忽視游泳安全防范。在沒有救生人員的情況下游泳，在不知深淺的水域跳水，在沒有安全保障設(shè)置的野外水域游泳，在水中與同伴毫無顧忌地嬉戲打鬧，在天氣情況極差時(shí)下水游泳等等。在各種溺水事故中，由于缺乏游泳安全知識(shí)，不會(huì)判斷或自救，結(jié)果導(dǎo)致溺水死亡。大學(xué)生因缺乏安全游泳知識(shí)導(dǎo)致溺水死亡的教訓(xùn)是非常沉痛的。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全游泳的教育，使他們?cè)谀缢鹿手袑W(xué)會(huì)自救，提高自我保護(hù)能力。
3、普通高校游泳課安全教育存在的問題
3.1學(xué)校對(duì)游泳課安全教育重視程度不夠
學(xué)校對(duì)游泳安全教育的重要性和緊迫性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，重視程度不夠。在游泳課教學(xué)過程中缺乏主動(dòng)對(duì)游泳安全知識(shí)和安全意識(shí)方面的教育，更沒有在下水課前將游泳安全教育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的一次課進(jìn)行施教。
3.2游泳安全教育的目標(biāo)沒有明確，只是表面功夫
游泳安全教育目標(biāo)是有效地實(shí)施安全教育的前提條件，也是開展游泳課安全教育的根本保證和方向。游泳課安全教育的目標(biāo)是向大學(xué)生普及游泳安全知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)到更多的游泳安全防范知識(shí)，使他們逐漸形成游泳安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。游泳課時(shí)是游泳課安全教育效果的重要保證，課時(shí)不充足會(huì)對(duì)游泳安全教育形式有影響，對(duì)其內(nèi)容有所限制，更不能保障教學(xué)質(zhì)量。因此要做好游泳安全教育工作，首先要先保障課時(shí)充足。
3.3游泳教師的安全素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力對(duì)游泳課實(shí)施安全教育的影響
游泳教師的安全知識(shí)主要來源于實(shí)踐總結(jié)。游泳教師對(duì)學(xué)生的安全教育往往只是讓學(xué)生思想上多重視，安全知識(shí)與技能傳授較少，這也導(dǎo)致大學(xué)生只能從其他途徑獲得游泳安全知識(shí)。大學(xué)生游泳安全知識(shí)主要來源于實(shí)踐總結(jié)、媒體手段、宣傳欄，游泳教師的講授排在了后面，游泳教師在游泳安全教育方面未能發(fā)揮主導(dǎo)作用。游泳教師不單單只要做到對(duì)學(xué)生的游泳安全保護(hù)，同時(shí)還要向?qū)W生傳授安全知識(shí)：第一，選擇合適的游泳場(chǎng)館參與游泳活動(dòng)；第二，選擇合適的游泳服裝與裝備參與游泳活動(dòng)；第三，了解自身的基本情況，科學(xué)地進(jìn)行游泳鍛煉；第四，遇到緊急情況能處理，懂得如何應(yīng)對(duì)溺水的特殊情況。如果大學(xué)生掌握了這些游泳安全知識(shí)與技能，同樣可以應(yīng)用于其他體育活動(dòng)中。當(dāng)然，這對(duì)游泳教師也提出了更高的要求。
3.4高校游泳池管理對(duì)游泳課實(shí)施安全教育的影響
根據(jù)國家相關(guān)政策法規(guī)，學(xué)校制訂游泳池規(guī)章制度，如游泳池（館）使用制度》和《緊急情況處理制度》，用制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦騺泶_保學(xué)生在游泳課中的安全。游泳池的管理規(guī)章制度要發(fā)揮其管理的最大功能，還必須嚴(yán)格遵守才行。然而有些學(xué)校在這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如，為大學(xué)生建立身體健康檔案可以讓游泳教師及時(shí)了解學(xué)生的身體情況，高校僅有很少的學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備了醫(yī)療箱。對(duì)于游泳緊急事件的應(yīng)急處理預(yù)案方面，有很少有學(xué)校能夠認(rèn)真制定和執(zhí)行。
4、普通高校游泳課安全教育對(duì)策研究
4.1最為有效的游泳課安全教育方式
保證一定時(shí)間的安全自護(hù)教育課程的開設(shè)，并有權(quán)威的游泳課安全教育教材。把游泳課安全教育納入游泳教學(xué)大綱，由游泳教師在游泳課程中完成對(duì)大學(xué)生安全教育知識(shí)的傳輸。課程缺乏系統(tǒng)性、教育形式單一、缺乏檢查監(jiān)督是當(dāng)前大學(xué)生游泳課安全教育中存在的主要問題。改變大學(xué)生游泳課安全教育的薄弱狀況尤其值得思考。該研究嘗試提出將游泳課安全教育融合在大學(xué)生游泳課程之中，并從教材、課程目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面與游泳課進(jìn)行結(jié)合，這對(duì)快速建立和發(fā)展大學(xué)生游泳課安全教育體系無疑是一個(gè)有益的探索。
4.2提高游泳教師師資和課程實(shí)踐
學(xué)校必須根據(jù)游泳課安全教育的教學(xué)內(nèi)容，游泳教師學(xué)習(xí)或者進(jìn)修游泳課安全教育相關(guān)的專業(yè)課程，具備傳授游泳課安全教育的專業(yè)能力。在游泳課安全教育實(shí)施環(huán)節(jié)，安全教育的形式要豐富多彩，內(nèi)容特點(diǎn)要符合大學(xué)生層次學(xué)生的需要和身心特點(diǎn)；避免單調(diào)枯燥的說教，而是利用易于為大學(xué)生接受的形式進(jìn)行，以有效吸引大學(xué)生的注意；結(jié)合發(fā)生游泳安全事故的案例，以知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置情景等方式學(xué)習(xí)、演練自救自護(hù)方法以掌握基本的緊急求助和自救辦法，讓學(xué)生形成自我保護(hù)意識(shí)和自護(hù)自救能力。
5、結(jié)論與建議
5.1結(jié)論
（1）普通高校大學(xué)生游泳課安全教育的內(nèi)容：加強(qiáng)安全教育、游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況和了解場(chǎng)地情況等3個(gè)方面。（2）普通高校大學(xué)生游泳課安全教育存在的問題：學(xué)校對(duì)游泳課安全教育重視程度不夠；游泳安全教育目標(biāo)不明確，只在于表面功夫；游泳教師的安全素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力對(duì)游泳課實(shí)施安全教育的影響；高校游泳池管理對(duì)游泳課實(shí)施安全教育的影響4個(gè)方面。
5.2建議
（1）保證一定時(shí)間的游泳課安全自護(hù)教育課程的開設(shè)，并有權(quán)威的游泳課安全教育教材。
�。�2）提高游泳教師師資和課程實(shí)踐。游泳教師不光肩負(fù)著安全教育與安全監(jiān)督的任務(wù)，也肩負(fù)著讓學(xué)生學(xué)會(huì)游泳的任務(wù)，同時(shí)在游泳教學(xué)過程中還要向?qū)W生傳授游泳安全的技能。所以這對(duì)高校游泳教師提出了更高的要求。
�。�3）加強(qiáng)游泳池管理和安全的警示宣傳工作，提高大學(xué)生的游泳安全意識(shí)。在對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)游泳安全教育的同時(shí)，還需要在容易發(fā)生游泳傷害事故的地方懸掛安全標(biāo)語，以提高大學(xué)生的安全注意，禁止學(xué)生在游泳池進(jìn)行危險(xiǎn)的行為。例如：在濕滑的游泳池里，在做好防滑工作的同時(shí)，張貼“小心地滑”的警示語，有助于提高安全注意，減少傷害事故的發(fā)生。警示宣傳工作確能起到提醒安全注意的作用，在減少游泳風(fēng)險(xiǎn)、保障游泳課安全方面有重要意義。
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大學(xué)生安全教育論文 篇3
摘要：
隨著高等院校招生名額的不斷增加，每年的畢業(yè)生人數(shù)迅速增多，但是就業(yè)崗位仍然保持慢速度增長的現(xiàn)狀。本篇文章主要是針對(duì)目前張家口學(xué)院的學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難的成因進(jìn)行分析，從而在一定的程度上緩解大學(xué)生的就業(yè)問題，保證學(xué)生的就業(yè)可以順利進(jìn)行。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀；就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制
近幾年來，高等教育的大眾化水平越來越高，每年高等院校的畢業(yè)生人數(shù)都在增加，但是目前我國正處于結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，從而導(dǎo)致目前大學(xué)生在就業(yè)方面面臨著一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，大學(xué)生就業(yè)的影響因素還是非常多的，例如學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、道德水平、就業(yè)意識(shí)和就業(yè)方向等；并且社會(huì)目前的就業(yè)供需結(jié)構(gòu)也存在不合理的因素，例如企業(yè)在進(jìn)行招聘時(shí)，定的入職門檻過于高，使得很多學(xué)生望而卻步。招收人數(shù)寥寥無幾，使得很多人擠破額頭；還有就是高等院校不重視畢業(yè)生的就業(yè)問題，對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)方案和社會(huì)的需求相脫節(jié)。怎樣恰當(dāng)?shù)亟鉀Q這一問題，學(xué)校、社會(huì)等也都采取了很多措施，本篇文章就是以指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)為切入點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題提出了相應(yīng)的改革措施，從而在很大程度上緩解了廣大學(xué)生的燃眉之急。
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的深入分析
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)需求。
由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，用人單位對(duì)于“人才”的定義發(fā)生了很大的變化。目前，國際人才標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)由傳統(tǒng)的“能力取向、資歷取向”向著“品行取向”方面發(fā)展。根據(jù)對(duì)張家口學(xué)院的畢業(yè)生工作三年的工作能力進(jìn)行調(diào)查，工作能力中排在前三位的分別是：溝通能力、學(xué)習(xí)能力和協(xié)調(diào)安排的能力。目前，工作單位更加注重所招聘人員的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、道德水平、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而部分成績排名在前的學(xué)生缺少良好的溝通能力和實(shí)踐能力，而具有良好的溝通能力的學(xué)生學(xué)習(xí)又不是名列前茅，所以在選擇人才時(shí)，招聘單位也面臨著一個(gè)艱難的選擇。所以，目前用人單位對(duì)畢業(yè)生的“質(zhì)”是更加看重的。
（二）就業(yè)觀念。
人的觀念和認(rèn)識(shí)決定人的行為，由于不同的人對(duì)于同一事物會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，所以會(huì)產(chǎn)生不用的行為表現(xiàn)。畢業(yè)生的就業(yè)觀也對(duì)自身就業(yè)有著非常關(guān)鍵的影響。根據(jù)對(duì)張家口學(xué)院的畢業(yè)生調(diào)查表明，相當(dāng)數(shù)量學(xué)生的就業(yè)觀念還是比較傳統(tǒng)的，并沒有認(rèn)識(shí)到自己處于一個(gè)“大眾化就業(yè)”的時(shí)代。只有很少部分學(xué)生通過激烈的競(jìng)爭進(jìn)入社會(huì)頂尖的位置，而大部分學(xué)生都是從基層的、一般性的工作干起。
�。ㄈ┚蜆I(yè)心理。
目前大學(xué)生的就業(yè)心理非常不穩(wěn)定，并且存在嚴(yán)重的從眾心理。由于大學(xué)生的就業(yè)過程本來就是一個(gè)對(duì)社會(huì)認(rèn)知的過程，在激烈的競(jìng)爭過程中，經(jīng)常會(huì)遭遇曲折和坎坷，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)為這是正常的現(xiàn)象，但是很少的學(xué)生缺乏屢敗屢戰(zhàn)的勇氣，導(dǎo)致信心嚴(yán)重缺乏，從而直接影響求職的積極性。其次就是學(xué)生的從眾心理很強(qiáng)，自我獨(dú)立的意識(shí)比較薄弱，缺乏獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀，非常容易受到朋友和傳統(tǒng)觀念的影響，最后出現(xiàn)人云亦云的現(xiàn)象，從而錯(cuò)失很多好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制改革措施
�。ㄒ唬┓e極融合社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)工作。
高校推行素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑就是社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是高校課堂教學(xué)的有效延伸，對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展有非常好的作用，大學(xué)生可以通過各種社會(huì)實(shí)踐了解社會(huì)、國家、民情，從而增長自己的能力、鍛煉意志品質(zhì)、完善人格、奉獻(xiàn)社會(huì)。大學(xué)生可以在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行職業(yè)角色的扮演，檢驗(yàn)自己是否適合這一職業(yè)，從而進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生“帶著問題實(shí)踐、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、在思考中解決問題”的社會(huì)實(shí)踐理念。并且將自己實(shí)踐的過程與未來的職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。充分各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)，從而激發(fā)學(xué)生的職業(yè)潛能。
�。ǘ┌l(fā)揮全程化就業(yè)指導(dǎo)。
大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，在這一階段，大學(xué)生的能力迅速提高，職業(yè)興趣也趨于穩(wěn)定，并且在大學(xué)期間能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)生涯進(jìn)行基本的規(guī)劃。所以，需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的教育和職業(yè)興趣的培養(yǎng)。但是，學(xué)校也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到畢業(yè)生能否成功求職，與畢業(yè)生本身的實(shí)力是有很大的關(guān)系的。所以，高校應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，開展相應(yīng)的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，從而建立一個(gè)比較完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，讓學(xué)生懂得自己想要的是什么，并且向著自己的方向努力。
�。ㄈ淞⒋髮W(xué)生的就業(yè)資源開發(fā)和信息共享的意識(shí)。
大學(xué)生就業(yè)難的原因之一是就業(yè)信息的閉塞，主要包括就業(yè)信息開發(fā)的力度不夠、形式單一，并且缺乏實(shí)效性。所以，學(xué)校的有關(guān)部門有義務(wù)增強(qiáng)學(xué)生的信息共享意識(shí)和就業(yè)資源開發(fā)的意識(shí)。首先，學(xué)校應(yīng)該積極響應(yīng)國家頒布的畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策，還應(yīng)該調(diào)動(dòng)專門的教師指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，為學(xué)生提供就業(yè)信息。學(xué)校還可以和相關(guān)的招聘單位建立招錄合作的平臺(tái)，從而促進(jìn)用人單位和學(xué)生之間的信息交流，在條件允許的情況下，學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些招聘單位來學(xué)校進(jìn)行宣講，從而有利于學(xué)生和用人單位的直接交流，最終提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
三、結(jié)語
大學(xué)生的就業(yè)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過程，大學(xué)生的就業(yè)與本身、家庭和社會(huì)有密切的關(guān)系，并且與全面小康社會(huì)的建設(shè)、社會(huì)生活的安定和諧、國家的改革發(fā)展和人民群眾的根本利益是息息相關(guān)的。所以要想解決大學(xué)生的就業(yè)矛盾，必須從根本上分析導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因，從根源入手，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，確保大學(xué)生的就業(yè)工作可以順利開展。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生安全教育論文 篇4
安全是人類生存的基本要求，是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是教育的基本內(nèi)容，大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性，當(dāng)他們面對(duì)危險(xiǎn)因素時(shí)采取何種應(yīng)對(duì)措施就顯得極為重要。
隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深化，多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成，后勤社會(huì)化改革也在逐步深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觸角迅速地深入校園，校園已由過去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_放型的“小社會(huì)”，治安形勢(shì)更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后畢業(yè)走向社會(huì)經(jīng)常遇到的問題。所以，必須加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的安全教育。
一、大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀分析
1、對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足、制度不全。大學(xué)生安全教育還沒有納入課程教育，也沒有經(jīng)�；�、制度化。
2、缺乏系統(tǒng)的教育。安全教育大多是保衛(wèi)部門或?qū)W工部門針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問題，結(jié)合具體案例而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育，沒有系統(tǒng)的教育方案。局限于消防安全、交通安全、人身安全等最基礎(chǔ)的方面，而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等則涉及太少或根本沒有安排。
3、對(duì)學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠。針對(duì)各種可能遇到和發(fā)生的安全問題，提出應(yīng)對(duì)策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。
4、大學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄。安全教育如安全防患技能、防身術(shù)、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、演習(xí)等，安全教育過程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。但是，目前大學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中，多是學(xué)生通過報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的，很少是通過教師或?qū)I(yè)人員傳授的。
5、教育者素質(zhì)有待提高，教育方法有待改進(jìn)。目前從事安全教育的教師往往沒有經(jīng)過正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流，安全教育的研究還不夠深入。
二、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1、加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長具有重要意義。保護(hù)大學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，就是保護(hù)國家的人才資源。學(xué)生的安全知識(shí)和安全意識(shí)提高，不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救，把危險(xiǎn)和損失降到最低化，同時(shí)也能夠使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性，自覺維護(hù)校園公共安全，防患于未然。
2、加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，能夠完善在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高防災(zāi)抗變的能力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和法律法規(guī)，掌握必備的安全防范技能，不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著我國改革的不斷深入，人才的競(jìng)爭越來越激烈，能否經(jīng)受得住挫折是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)，當(dāng)他們獨(dú)立面對(duì)突如其來的災(zāi)害，社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，往往會(huì)表現(xiàn)出無知與無奈；不知道運(yùn)用法律途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益，比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭議仲裁等。
加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，提高安全防范能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益。
三、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容
1、法律知識(shí)教育
法律知識(shí)教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念的重要途徑。對(duì)大學(xué)生開展法律知識(shí)教育，應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識(shí)入手，例如：《憲法》、《刑法》、《教育法》、《國家安全法》、《國防法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等內(nèi)容的法律知識(shí)教育。要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課以及相關(guān)法制教育專題講座、論壇等作用，堅(jiān)持課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)通過各種法律實(shí)踐活動(dòng)來推進(jìn)法律知識(shí)教育，應(yīng)與公檢法執(zhí)法機(jī)關(guān)建立共建關(guān)系，通過舉辦講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民主法制教育，增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識(shí)，減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。
2、校紀(jì)校規(guī)教育
校紀(jì)校規(guī)教育是學(xué)生從幼兒園就開始接受的教育，但對(duì)大學(xué)生來說，目前依然存在著突出的問題，這一方面與有的學(xué)校管理不嚴(yán)、要求不高有關(guān)，另一方面也反映出學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的嚴(yán)肅性，沒有養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過校規(guī)校紀(jì)及法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，這對(duì)大學(xué)生在學(xué)校的安全成長乃至走向社會(huì)都是大有裨益的。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，必須建立和完善學(xué)校教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度，把法律和道德規(guī)范具體化。新生一進(jìn)校，就要認(rèn)真開展以校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育，讓學(xué)生全面地了解、熟悉校紀(jì)校規(guī)，特別是涉及日常行為安全的規(guī)范。平時(shí)，也應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，并對(duì)少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。
3、心理健康教育
由于社會(huì)壓力大、生活節(jié)奏加快，尤其是學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷等諸多原因，使一些大學(xué)生產(chǎn)生心理問題。大量的研究統(tǒng)計(jì)表明，相當(dāng)一部分大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，表現(xiàn)形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等，情緒色彩和偏激行為十分強(qiáng)烈。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。要有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機(jī)結(jié)合起來，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育，使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題產(chǎn)生促進(jìn)健康人格的全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。
四、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的途徑和措施
1、調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成安全教育齊抓共管的氛圍
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，依靠學(xué)生管理部門、學(xué)生工作者、學(xué)校黨、團(tuán)組織等各個(gè)部門，形成齊抓共管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時(shí)，加強(qiáng)管理，從管理上加強(qiáng)學(xué)生安全防范工作。要建立、健全校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全教育運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步明確分工，落實(shí)責(zé)任制。安全教育工作由各校黨辦、學(xué)生處、保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)，團(tuán)委、教務(wù)處、公寓管理部門、網(wǎng)絡(luò)及心理咨詢中心等相關(guān)部門要相互配合，明確職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作，層層抓落實(shí)。班主任、輔導(dǎo)員、專兼職老師、行政管理、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與安全教育工作，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。
2、將安全教育納入教學(xué)管理和教學(xué)計(jì)劃之中
校級(jí)安全教育課領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要由各高校主管安全工作的書記、校長擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，保衛(wèi)、教務(wù)、學(xué)工處、團(tuán)委等部門共同參與組成，下設(shè)教研室，具體負(fù)責(zé)安全教育課的實(shí)施工作。高校要將這一課程的實(shí)施納入教學(xué)評(píng)估中去，及時(shí)督促檢查安全教育課的落實(shí)情況，經(jīng)常性地選派教師走出去進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流；開展安全教學(xué)研究，將成型的科研成果推廣開來，進(jìn)而推動(dòng)安全教育課的實(shí)施。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育關(guān)鍵在落實(shí)，要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使之規(guī)范化、制度化，把其作為一項(xiàng)重要工作長期抓下去。要明確責(zé)任，把安全教育納入學(xué)生日常管理計(jì)劃，統(tǒng)一教育內(nèi)容，制訂安全教育計(jì)劃。國家教育部門應(yīng)統(tǒng)一編制高校安全教育的教材，納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定課時(shí)，以保證安全教育落到實(shí)處。
3、建立大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制
為使大學(xué)生安全教育工作真正落到實(shí)處，僅僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的，必須建立健全安全教育運(yùn)行機(jī)制。要建立健全大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制，首先應(yīng)建立學(xué)校大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生的安全教育，確定大學(xué)生安全教育的內(nèi)容，制定安全教育計(jì)劃，組織進(jìn)行授課，考評(píng)教學(xué)效果等。其次是理順安全教育體制。把大學(xué)生的安全教育納入學(xué)校整個(gè)的教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)下開展工作。再次是建立和完善保證大學(xué)生安全教育健康運(yùn)行的一系列制度。第四是明確大學(xué)生安全教育的基本載體，主要是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及安全教育活動(dòng)相結(jié)合，從而使大學(xué)生安全教育全面得到落實(shí)。
4、充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)
事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者及學(xué)生組織等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用高校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
五、結(jié)語
大學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)長期性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學(xué)校各部門的通力合作、齊抓共管，提高對(duì)大學(xué)生安全事故的預(yù)見能力，把大學(xué)生安全教育工作做在前面，不斷增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)，提高安全防范能力，為國家培養(yǎng)更多具有良好安全意識(shí)和能力的高素質(zhì)合格人才，這樣才能收到較好的效果，達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。
隨著時(shí)代的發(fā)展大學(xué)生的生活空間不斷拓寬。在校期間他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外還需要走出學(xué)，校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下如果缺乏必要的安全知識(shí)勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)和高校發(fā)展的需要也，是大學(xué)生提高整體素質(zhì)的需要通過加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和防范意識(shí)維護(hù)校園治安秩序。大學(xué)生的安全教育是指高等學(xué)校為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康提高，大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)依照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識(shí)與防范技能的教育活動(dòng)。
大學(xué)生安全教育論文 篇5
一、大學(xué)生安全教育的必要性
大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，有其自身的特點(diǎn)：生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育滯后;個(gè)性趨向定性，但可塑性大;智能接近高峰，但尚未完全開發(fā);社交愿望強(qiáng)烈，但經(jīng)驗(yàn)不足;缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，安全防范意識(shí)較差，自我防御能力較弱等。大學(xué)生群體的特征以及大學(xué)生特定的年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、文化背景，決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問題的困擾。目前，獨(dú)生子女成為我國大學(xué)生的主體，這些大學(xué)生基本是在父母的細(xì)心呵護(hù)下和老師的關(guān)懷下長大的，對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜性知之甚少，一旦離開父母和老師，開始獨(dú)立面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，對(duì)可能發(fā)生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕，給違法犯罪分子以可乘之機(jī)。
校園中大多數(shù)案件的發(fā)生與損失是由于大學(xué)生安全防范意識(shí)差，自我保護(hù)能力弱所致。由于生活節(jié)奏快、社會(huì)壓力加大以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷諸多原因產(chǎn)生心理障礙和心理疾患的學(xué)生日益增多，所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是保障大學(xué)生健康成長，完善自身生理、心理發(fā)展，順利完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要措施。
二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與高校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育等相結(jié)合，但安全教育又有其自身特色和特定內(nèi)容，從安全防范角度講，大學(xué)生安全教育主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1.國家安全教育。
隨著高校改革開放的深入，境外人員來高校參觀訪問、舉辦講座、講學(xué)、留學(xué)、科技合作等情況日益增多，使高校的安全工作面臨許多新的`問題。為提高大學(xué)生的國家安全意識(shí)，使其能正確認(rèn)識(shí)改革開放條件下隱蔽斗爭的新形式和新特點(diǎn)，自覺抵御境內(nèi)、外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng)。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)抓好“三項(xiàng)教育”，強(qiáng)化“三種意識(shí)”。一是抓好《國家安全法》等法律、法規(guī)的宣傳教育，提高守法意識(shí)。要使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，國家安全是關(guān)系到國家存亡的大事，沒有國家安全，就沒有和平穩(wěn)定的建設(shè)環(huán)境，就沒有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。二是抓好愛國主義教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在開展愛國主義教育時(shí)，要聯(lián)系中國近代史，聯(lián)系改革開放以來全國各條戰(zhàn)線所取得的巨大成就，激發(fā)民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨和國家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育，強(qiáng)化防范意識(shí)。學(xué)校要積極開展保密教育，增強(qiáng)大學(xué)生的敵情觀念和保密意識(shí)，使每個(gè)大學(xué)生在對(duì)外交往中能自覺遵守各項(xiàng)保密制度和規(guī)定，自覺保守黨和國家的秘密。
2.網(wǎng)絡(luò)安全教育。
近幾年來，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的人越來越多，高校學(xué)生幾乎人人涉足網(wǎng)絡(luò)，雖然他們有駕馭網(wǎng)絡(luò)的技能，但對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例卻知之甚少，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)相對(duì)淡薄。當(dāng)前，高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來非法侵入現(xiàn)象日益突出，主要表現(xiàn)為黃毒侵入、反動(dòng)言論侵入、教唆犯罪侵入。針對(duì)上述情況，目前網(wǎng)絡(luò)安全教育要重點(diǎn)抓好這幾方面的工作：一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)的宣傳教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。二是積極開展“呼喚網(wǎng)絡(luò)文明，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”等宣傳教育活動(dòng)。大力提倡網(wǎng)上道德，樹立良好網(wǎng)上風(fēng)氣，摒棄不文明、不道德的上網(wǎng)行為，自覺抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕，倡導(dǎo)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)生活。三是積極開展網(wǎng)上正面宣傳教育活動(dòng)，用科學(xué)的理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。要求大學(xué)生不登錄反動(dòng)網(wǎng)站，不看淫穢低級(jí)的網(wǎng)頁，不下載、傳播具有反動(dòng)及煽動(dòng)性的信息，不在網(wǎng)上發(fā)表煽動(dòng)性的言論。實(shí)踐證明，教育學(xué)生自覺抵制校園網(wǎng)上的有害信息，是防止校園網(wǎng)絡(luò)遭受非法侵入最有效的方法和途徑。
3.消防安全教育。
隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，校園內(nèi)人員密度相應(yīng)增大，消防重點(diǎn)部位不斷增多，消防安全形勢(shì)日益嚴(yán)峻。當(dāng)前大學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能。如何加強(qiáng)大學(xué)生的消防安全教育：一是組織大學(xué)生學(xué)好消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念;二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)校可采用消防知識(shí)講座、舉辦消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、介紹常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法等方式進(jìn)行模擬消防訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉防火、滅火的全過程。只有這樣，才能有效地減少火災(zāi)的發(fā)生。
4.防盜竊教育。
近幾年來，由于受社會(huì)多種因素的影響，學(xué)生宿舍盜竊案件呈上升趨勢(shì)，這不僅使學(xué)生遭受物質(zhì)損失，而且直接影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生宿舍盜竊犯罪上升的特點(diǎn)和原因，學(xué)校必須加強(qiáng)大學(xué)生的安全防范教育，減少宿舍盜竊案件的發(fā)生。一是加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生的治安防范意識(shí)。二是運(yùn)用典型案例開展防盜竊教育。針對(duì)學(xué)生宿舍盜竊案件突出的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，通過看錄像、案例分析等形式，積極開展防盜竊教育，增強(qiáng)學(xué)生的防盜觀念，自覺落實(shí)各項(xiàng)防盜措施，堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報(bào)制度。以“治安通報(bào)欄”或“治安簡報(bào)”等形式，及時(shí)向?qū)W生通報(bào)學(xué)生宿舍失竊的原因、特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高安全防范能力。四是要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生宿舍的安全管理規(guī)定，在宿舍內(nèi)不存放大額現(xiàn)金，不擅自留宿外客。對(duì)形跡可疑的陌生人更應(yīng)提高警惕。
5.交通安全教育。
當(dāng)前，大學(xué)生交通安全意識(shí)普遍不強(qiáng)，主要體現(xiàn)在交通安全知識(shí)缺乏和交通安全意識(shí)淡薄兩個(gè)方面。如何有效地防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生，確保交通安全?一是加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育，提高大學(xué)生交通法制觀念。學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，通過交通法規(guī)的宣傳教育，使廣大學(xué)生了解在交通活動(dòng)中，可以做什么，不能做什么，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，避免交通事故的發(fā)生。二是積極開展交通安全周或交通安全月活動(dòng)，從而使廣大學(xué)生牢固樹立起“安全第一、預(yù)防為主”的交通方針。通過交通安全教育，使廣大學(xué)生相應(yīng)地建立五個(gè)意識(shí)，即紅綠燈意識(shí)、停車線意識(shí)、斑馬線意識(shí)、靠右行意識(shí)、路權(quán)意識(shí)。形成人人自覺遵守交通法規(guī)的局面。三是加強(qiáng)大學(xué)生的心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練的目的是提高大學(xué)生對(duì)交通情況的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，訓(xùn)練內(nèi)容包括注意力、觀察力和應(yīng)變力訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使行車、走路集中精力，注意觀察，遇到緊急情況下，可以做出迅速處理，從而遏止交通事故的發(fā)生。
6.心理安全教育。
隨著高教體制改革力度的加大，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)已全面引入競(jìng)爭機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強(qiáng)烈，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致各類安全問題。學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生。
良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的重要內(nèi)在因素，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著十分重要的作用。二是要把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。學(xué)校要通過開設(shè)心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時(shí)幫助咨詢對(duì)象，減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時(shí)，通過心理咨詢對(duì)違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。
7.自我保護(hù)教育。
大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中往往容易受到來自社會(huì)和內(nèi)部的侵害，而當(dāng)面臨侵害威脅時(shí)，又不能有效地保護(hù)自己，顯得很懦弱。因此，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)教育，提高學(xué)生自我防衛(wèi)能力顯得十分重要。如何加強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)教育?一是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)自我保護(hù)內(nèi)容的法律知識(shí)教育，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵犯。要教育學(xué)生在遇到不法侵害的威脅時(shí)，應(yīng)及時(shí)向公安保衛(wèi)部門報(bào)警，以求得他們的幫助。在遇到搶劫、行兇、殺人等不法侵害時(shí)，應(yīng)大膽采取正當(dāng)防衛(wèi)來保護(hù)自己和他人。二是要教育學(xué)生樹立邪不壓正的思想意識(shí)。在受到不法侵害時(shí)，要教育學(xué)生臨危不懼，不驚慌失措，從氣勢(shì)上壓倒他，迫使不法入侵者停止侵害行為，進(jìn)而將其抓獲。如果不能抓獲時(shí)，應(yīng)記住不法入侵者的體型特征，為公安部門破案提供重要線索。對(duì)于體能較弱的學(xué)生，特別是女生，要引導(dǎo)他們同違法犯罪行為作斗爭，不能“硬拼”，一定要沉著機(jī)智，善于動(dòng)腦，巧于周旋，學(xué)會(huì)“智斗”，用自己的智慧來贏得呼救及報(bào)案機(jī)會(huì)。
三、大學(xué)生安全教育的主要途徑和措施
加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，既是時(shí)代的呼喚，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此，我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑和措施：
1.全員、全面、全過程進(jìn)行安全教育。
目前，大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段，遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次，但安全教育絕不是可有可無，可做可不做的事情。學(xué)校要采取切實(shí)有效的措施，加大教育力度，實(shí)現(xiàn)全員、全面、全過程教育。全員教育即學(xué)校各級(jí)要加強(qiáng)教職工安全知識(shí)培訓(xùn)，組織廣大教職工系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握安全知識(shí)，只有教職工具備了安全知識(shí)，才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
否則，難以向?qū)W生普及安全常識(shí)。在教學(xué)上，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，如在計(jì)算機(jī)課程中講授有關(guān)計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容;在信息工程課程中講授信息安全、系統(tǒng)安全等內(nèi)容。在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而形成對(duì)安全工作重要性的共識(shí)和公眾輿論，以利于安全教育與教學(xué)活動(dòng)、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來，使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視。
2.突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。
加強(qiáng)學(xué)生安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。如對(duì)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)教育，防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。要做好這項(xiàng)工作，不能滿足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動(dòng)人心，讓受教育者內(nèi)心接受，做到入耳、入腦、入心。二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。如對(duì)防火、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生。又如在人群集中的活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)教育學(xué)生注意文明禮貌，服從指揮，并注重觀察場(chǎng)所周圍的環(huán)境和安全通道，避免發(fā)生安全事故。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。
重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期，在高校應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育：
第一，要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門時(shí)，由于對(duì)校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識(shí)，不懂得如何自我保護(hù)，最容易發(fā)生各類安全事故。因此，切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育，增強(qiáng)新生的自我防范意識(shí)，這對(duì)于他們以后的大學(xué)生活，乃至以后的人生道路都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二，要加強(qiáng)節(jié)、假日期間的安全教育。節(jié)、假日期間學(xué)生思想容易放松，易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問題，防止各類事故發(fā)生。
第三，要加強(qiáng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。由于這部分學(xué)生外出實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)生外出找工作單位，脫離了學(xué)校管理人員的視線，如果缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，遇事考慮不周，也易發(fā)生各類事件。因此，學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)期的安全教育，防止各類事件的發(fā)生。
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大學(xué)生安全教育論文 篇6
一、大學(xué)生課外活動(dòng)的安全教育現(xiàn)狀及問題
1.安全教育的重視程度不夠。安全無小事，學(xué)生的安全更是事關(guān)重大。在中小學(xué)階段，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師都非常重視，每周都安排了安全教育課，老師也會(huì)自覺的利用一切課上與課下的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。大學(xué)階段是一個(gè)人從學(xué)校向社會(huì)過度的階段，學(xué)生已經(jīng)初步具備了獨(dú)立處理問題的能力，頻繁的與社會(huì)產(chǎn)生接觸，而且大學(xué)生基本上已經(jīng)脫離了父母的監(jiān)護(hù)，安全教育更不能忽視。但是目前學(xué)校對(duì)這安全教育工作重視程度不夠，學(xué)校只重視學(xué)生的成才教育。很多學(xué)校只是制定頒布一些安全制度，沒有專門安排安全教育課，老師更是起不到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的功能，更不會(huì)定期組織各種形式的安全教育活動(dòng)，所以導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)缺乏，一些危害學(xué)生人身生命安全的故事時(shí)有發(fā)生。
2.安全知識(shí)的普及力度不強(qiáng)。安全教育很重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的普及，但是從目前來看，很多高校在報(bào)欄等一些地方張貼一些有關(guān)安全的常識(shí)，或者發(fā)放一些安全知識(shí)的文件讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，但沒有專門的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育，也沒有系統(tǒng)的進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)，不能對(duì)一些危害自身或他人安全的情況采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧�，�?dāng)一些影響自身或他人安全的情況發(fā)生后，更不懂得如何實(shí)施急救，造成了很多事故的發(fā)生。
3.安全教育的管理措施缺乏。安全教育不能是短期行為，更來不得半點(diǎn)馬虎，只嘴巴上講講就可以的，需要警鐘長鳴，長抓不懈。目前很多學(xué)校缺乏有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理措施，沒有責(zé)任到人，也沒有相應(yīng)的懲罰措施，導(dǎo)致安全教育管理工作不到位，不能為安全教育提供有力的保障。在學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，缺乏必須的監(jiān)督管理措施，既不看活動(dòng)方案是否存在安全隱患，有沒有應(yīng)急預(yù)案，也不管是否采取了必要的安全保護(hù)措施，成為一些大學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)受到傷害的重要原因。
二、開展大學(xué)生課外活動(dòng)安全教育的措施
1.通過加強(qiáng)宣傳，師生都需要高度重視。對(duì)學(xué)生的安全教育的重視不只是從思想上認(rèn)識(shí)到其重要性就夠了，更不能只停留在口頭上，還要真正落實(shí)到行動(dòng)上。對(duì)于學(xué)生的安全教育可以通過校園的報(bào)欄、墻報(bào)、黑板報(bào)等各種渠道，張貼制作一些有關(guān)安全教育的內(nèi)容，如近期發(fā)生的一些安全事故，安全知識(shí)等都可以作為內(nèi)容，配以圖片的形式張貼在校園中，讓學(xué)生隨處都可以看到，進(jìn)而提高自身的安全防范意識(shí)，掌握一些必要的安全自救常識(shí)。還可以通過組織學(xué)生觀看影片、電視節(jié)目之類，通過生動(dòng)鮮活的畫面對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的感觀刺激，從而給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的安全教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)于大學(xué)生來說，輔導(dǎo)員是與其接觸比較多的老師，所以也需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過和學(xué)生談話、上課等方式，抓住一切機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好大學(xué)生的安全教育工作。同時(shí)，各任課老師也要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性的認(rèn)識(shí)，而不能認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，課外活動(dòng)又不是在課堂內(nèi)，學(xué)生的安全都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)了。任課老師可以利用課堂上的時(shí)間，結(jié)合自己所教學(xué)科的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校還可以通過定期的組織各種安全教育活動(dòng)，如安全知識(shí)競(jìng)賽、安全教育主題班會(huì)比賽等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
2.進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握安全知識(shí)。學(xué)生安全教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)教育，還有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教學(xué)，促使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)。這里的安全知識(shí)不僅包括一些安全理論知識(shí)，還包括一些安全技能。這樣學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)、正規(guī)，能夠引起學(xué)生們的重視，同時(shí)還需要加強(qiáng)安全知識(shí)教學(xué)的考核工作，定期的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的掌握情況的考查，以確保學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正掌握安全知識(shí)。另外，學(xué)校還需要組織各種形式的安全技能實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這樣可以防止學(xué)生只會(huì)死記硬背安全理論，而缺少實(shí)際操作技能，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)無法真正運(yùn)用于安全救援實(shí)際。只有學(xué)生真正掌握了安全預(yù)防措施才能有效防止安全故事的發(fā)生，安全應(yīng)急技能則可以有效減少安全事故發(fā)生后的危害。因此，兩種技能知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于大學(xué)生來講，都是十分有必要的。
3.堅(jiān)持長抓不懈，做好安全教育的管理。安全事故隨時(shí)都有可能發(fā)生，因此，學(xué)生的安全教育工作需要持之以恒，那么，安全教育的管理工作則就需要長抓不懈。對(duì)于大學(xué)生課外活動(dòng)的安全教育工作，更是需要嚴(yán)格管理，強(qiáng)化責(zé)任，一刻也不能松懈。對(duì)于大學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)校需要認(rèn)真對(duì)待，而不放任自流，隨便學(xué)生自己組織。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生課外活動(dòng)的管理工作，組織課外活動(dòng)需要向?qū)W校提交詳細(xì)的活動(dòng)方案，方案中需要明確安全責(zé)任人，安全職責(zé)，安全問題的預(yù)防方案，應(yīng)急措施等內(nèi)容，學(xué)校在審核方案時(shí)需要嚴(yán)格把關(guān)，并且要嚴(yán)格監(jiān)管，跟蹤落實(shí)情況，對(duì)于存在的安全隱患的課外活動(dòng)堅(jiān)決不予開展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該通過以往發(fā)生的安全故事的分析，汲取教訓(xùn)，提高自身對(duì)安全教育管理方面的水平，盡量做到防患于未燃，避免因?yàn)槿藶橐蛩貙?duì)學(xué)生的人身生命安全造成的危害。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育的管理工作，也能有效的增強(qiáng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到大學(xué)生個(gè)人的安全防范意識(shí)，只有這種意識(shí)樹立起來，得到強(qiáng)化，也才能從根本上防范一些安全事故的發(fā)生。
三、結(jié)語
總而言之，對(duì)于任何行業(yè)來說，安全問題歷來都是最重要的，學(xué)生的人身和生命安全關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，更是非常重要的。安全教育不但是大學(xué)生課外活動(dòng)能夠順利實(shí)施的前提和保障，而且是高等院校教育教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)，因此，各高等院校需要引起高度重視，認(rèn)真對(duì)待大學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)的安全教育問題，盡全力做好大學(xué)生的的安全教育工作，盡量避免發(fā)生由于人為因素導(dǎo)致的學(xué)生安全事故發(fā)生，以減少給學(xué)生及其家庭，甚至是社會(huì)造成的損失。與此同時(shí)，大學(xué)生自身也萬萬不能麻痹大意，需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)各種安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的人身和生命切實(shí)的承擔(dān)起責(zé)任，盡可能的避免悲劇的發(fā)生。
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