教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案

　　教師通過對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)檔案的填寫，目的是讓教師在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。下面是小編為大家收集提供的關(guān)于教師成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容，歡迎閱讀參考，希望能幫助到您。

　　教師成長(zhǎng)檔案收集的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

　　一、個(gè)人基本信息

　　個(gè)人基本信息與教師的專業(yè)成長(zhǎng)有著密切關(guān)系，它不僅能夠讓人一目了然地了解教師的大致情況，也可以預(yù)測(cè)教師將來(lái)專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。為此，我們要求教師提供的個(gè)人基本信息必須包括：所學(xué)專業(yè)、最高學(xué)歷、教師資格類型、專業(yè)技術(shù)資格級(jí)別及相應(yīng)聘書、教育教學(xué)崗位或管理崗位、從教年限、工作經(jīng)歷、個(gè)人特長(zhǎng)和喜好等。我們讓每位教師自行設(shè)計(jì)、自主安排。由于每位教師設(shè)計(jì)的風(fēng)格各不相同，結(jié)果制作的教師成長(zhǎng)檔案既張揚(yáng)了個(gè)性，又展示了風(fēng)采。

　　二、個(gè)人成長(zhǎng)系列

　　具體內(nèi)容如下：

　　1、個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃及階段性目標(biāo)；

　　2、與專業(yè)發(fā)展有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)證書復(fù)印件；

　　3、發(fā)表的教科研文章復(fù)印件；

　　4、參與課題研究、開設(shè)研究課、講座等活動(dòng)的記錄、報(bào)告、證明、評(píng)價(jià)表等；

　　5、反映個(gè)人教育水平的代表性作品、成果；

　　6、反映個(gè)人教學(xué)水平（專業(yè)水平）的代表性作品、成果；

　　7、專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)和典型事件記錄；

　　8、教師專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)作業(yè)及考試考核記錄、繼續(xù)教育證書等；

　　9、教育教學(xué)案例及個(gè)人反思的相關(guān)材料；

　　10、所教幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況；

　　11、幼兒園規(guī)定的其他必須收錄的資料；

　　12、教師個(gè)性化發(fā)展記錄。

　　三、評(píng)價(jià)系列

　　主要包括：

　　1、階段性自我評(píng)價(jià)；

　　2、階段性幼兒評(píng)價(jià)；

　　3、階段性家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；

　　4、階段性同行評(píng)價(jià)；

　　5、教學(xué)情況評(píng)價(jià)記錄。

　　在此基礎(chǔ)上，應(yīng)鼓勵(lì)教師結(jié)合自身情況對(duì)上述內(nèi)容加以完善并設(shè)置細(xì)化欄目。每學(xué)期還應(yīng)要求并指導(dǎo)每位教師將成長(zhǎng)檔案中的資料分類歸檔，并組織展示交流。

　　建立教師成長(zhǎng)檔案對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)具有特殊的意義。

　　1、教師成長(zhǎng)檔案能夠激發(fā)教師的內(nèi)在潛能。

　　在教師成長(zhǎng)檔案中，匯集的是教師自己的一系列作品樣本，它提供了教師進(jìn)步的信息，展示了教師的成就。教師在回顧自己的工作歷程、展示成就和體驗(yàn)成功的同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自豪感和自信心，就會(huì)明確自己今后努力的方向，就會(huì)激發(fā)內(nèi)在的潛能，從而促進(jìn)自己的'專業(yè)成長(zhǎng)。

　　2、教師成長(zhǎng)檔案能夠提高教師自我反思的能力。

　　教師經(jīng)常整理和檢視自己的成長(zhǎng)檔案，能促使自己不斷思考自己的進(jìn)步過程和方法，科學(xué)研究也表明，曾經(jīng)經(jīng)歷過整理自己的經(jīng)驗(yàn)、檢視自己的作品和思考自己進(jìn)步情況的教師，能夠較快地提高自我反思的能力。教師自我反思能力的提高，將有利于教師在預(yù)料自己教學(xué)行為后果的基礎(chǔ)上作出明智決策和及時(shí)調(diào)整，有利于克服困擾教師教育理論與實(shí)踐脫節(jié)等問題，從而促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　3、教師成長(zhǎng)檔案能夠促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)。

　　每個(gè)年齡段的教師都有各自的優(yōu)勢(shì)：老教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)、中年教師的干練與經(jīng)驗(yàn)、年輕教師的創(chuàng)新與無(wú)畏……這些都可以通過教師參閱和了解同事的成長(zhǎng)檔案后而感受到，并在感受的同時(shí)激發(fā)了互相學(xué)習(xí)的愿望。教師之間的互相學(xué)習(xí)，自然有助于在教師群體中形成競(jìng)賽氛圍，從而促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　4、教師成長(zhǎng)檔案能夠?yàn)橛變簣@的發(fā)展提供決策依據(jù)。

　　幼兒園管理者可以通過教師成長(zhǎng)檔案，了解本園教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)而為幼兒園的發(fā)展提供決策依據(jù)。而幼兒園的健康發(fā)展，自然就會(huì)為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。

　　教師成長(zhǎng)檔案的評(píng)價(jià)方法

　　教師成長(zhǎng)檔案的評(píng)價(jià)方法主要：

　　1、自我評(píng)價(jià)。

　　2、同事評(píng)價(jià)。

　　3、幼兒評(píng)價(jià)。

　　4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

　　5、幼兒園綜合評(píng)價(jià)。