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語文校本課程教學(xué)總結(jié)

時間:2024-08-21 23:39:52 學(xué)人智庫 我要投稿
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語文校本課程教學(xué)總結(jié)

  校本課程即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程,它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。下面是幾篇語文校本課程教學(xué)總結(jié),供大家閱讀參考。

語文校本課程教學(xué)總結(jié)

  語文校本課程教學(xué)總結(jié)【1】

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級二班的班主任,并執(zhí)教語文、硬筆書法及繪本課程三門課程。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去,作為一名初次教一年級的“新人”,我覺得很忙碌,很辛苦,但也不乏快樂。

  語文方面。嚴格按照教學(xué)計劃上課,精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。

  硬筆書法。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫。既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

  校本課程。每周三下午校本課程講繪本故事時,我一般會選擇學(xué)生感興趣的書。()講的時候,我特別注意字音、語速、語調(diào)、語感等方面,讀出自己的感受,引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,然后再進行繪本創(chuàng)作。本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)的繪本故事有《吃黑夜的大象》、《城里最漂亮的巨人》《母雞蘿絲去散步》《蚯蚓的日記》《想吃蘋果的鼠小弟》等。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

  語文校本課程教學(xué)總結(jié)【2】

  本學(xué)期,我們五年級組選擇《小學(xué)語文閱讀快車》為教學(xué)的載體,開展了校本教學(xué)活動!缎W(xué)語文閱讀快車》是課內(nèi)知識的延伸和拓展,也是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的有效載體。

  我們的做法:

  1、 重視方法的指導(dǎo)!敖滩臒o非是個例子”。我結(jié)合語文教材,有選擇地把《小學(xué)語文閱讀快車》中的文章推薦給孩子,在學(xué)習(xí)過程中我強調(diào)學(xué)習(xí)方法的遷移運用,扶放結(jié)合,扎扎實實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  2、 時間上保證。語文課上給予學(xué)生的課外閱讀時間甚少,一般都只是匆匆?guī)н^而已。一星期一次的校本課程,能讓學(xué)生靜心來閱讀課外的一些優(yōu)秀文章,慢慢地欣賞,細細地品讀。

  3、 因材施教,小班化教學(xué)效果好。校本活動擁有小班化的教學(xué)優(yōu)勢。課上學(xué)生個體發(fā)言機會多,有利于激發(fā)學(xué)生的聽課興趣,增加學(xué)習(xí)的自信心。班內(nèi)更多的孩子在校本活動中擁有了更多的展示機會,促進自主閱讀的能動性激發(fā)。

  存在的問題:

  1.語文校本課程的學(xué)員以中下游的學(xué)生居多,所以課堂上的節(jié)奏有些慢。

  2.學(xué)校有幾次活動安排在校本課程時間,所以影響了計劃的進度。

  改進的措施:

  1、 采取分層教學(xué)等多種手段促進校本課程的最優(yōu)化發(fā)展,讓不同程度的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有不同進步。

  2、 開發(fā)豐富載體。對于一部分優(yōu)秀學(xué)生來說,《小學(xué)語文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀,開發(fā)引進適當(dāng)載體,豐富學(xué)生的閱讀量。

  3、 有效積累。下學(xué)期適當(dāng)增加小練筆的次數(shù),讀寫結(jié)合。在培養(yǎng)閱讀能力的同時提高寫作能力。

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