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幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-08-30 02:35:59 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案

  幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案【1

幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案

  活動(dòng)名稱(chēng):捉螃蟹

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2、讓幼兒知道音樂(lè)變化的時(shí)候,教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

  3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪輯音樂(lè),加入捉螃蟹音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。

  師:你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?螃蟹有很多腳?矗椰F(xiàn)在扮一只大螃蟹!

 。2)教師:這也是一只腳,它可以怎么動(dòng)?你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動(dòng)一動(dòng)。

  (3)幼兒跟隨老師聽(tīng)A段音樂(lè),做螃蟹伸腳動(dòng)作。

  2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

  教師:螃蟹喜歡在河里干什么?我們一起來(lái)吹泡泡吧!

  (2)教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

  教師:螃蟹是怎么走路的?誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)?

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。

  教師:哎呦,我怎么了?(做撓癢癢動(dòng)作)螃蟹是怎么撓癢癢的?你們做給我看看!

  (2)引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。

  教師:還有什么地方也癢,我們?cè)贀弦粨稀?/p>

  (3)教師組織幼兒討論如何把動(dòng)作做得更整齊些。

  教師:我們一起想個(gè)辦法,把這些有趣的動(dòng)作做整齊吧!(如可先拍兩下手再撓癢癢)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做表現(xiàn)螃蟹的動(dòng)作。

 。1)教師提醒幼兒看對(duì)面的同伴做吐泡泡的動(dòng)作,但是不能吐口水。

  教師:我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧,螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢?

 。2)教師根據(jù)幼兒所做動(dòng)作的情況,重點(diǎn)提升個(gè)別動(dòng)作,并再次完整地表演螃蟹舞。

  5、教師組織幼兒傾聽(tīng)并感受尾聲捉螃蟹的音樂(lè)。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)尾聲捉螃蟹音樂(lè)。

  教師:小螃蟹在河里玩得真高興啊,忽然誰(shuí)來(lái)了,他來(lái)干什么?

  (2)教師出示“捕捉網(wǎng)”,組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。

  教師:“小螃蟹”,你們剛才有沒(méi)有碰到別的“螃蟹”呢?你怎么走才不會(huì)碰到別人呢?

  6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演。幼兒在場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)站位,聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè),不碰別的“螃蟹”。

  學(xué)前班兒歌《小白兔》教案與反思 - 音樂(lè)教案【2】

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  這是一首快樂(lè)的兒歌,學(xué)生在和教師互動(dòng)中,體現(xiàn)小白兔的可愛(ài),從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子。

  活動(dòng)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):讀懂兒歌,知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。

  能力目標(biāo):在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

  情感目標(biāo):小朋友們更加熱愛(ài)生活及小動(dòng)物。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性和主動(dòng)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大屏幕 頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一 、談話導(dǎo)入:小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物呀!老師呀前一天布置了這個(gè)作業(yè),把你喜歡的小動(dòng)物做成頭飾拿來(lái),誰(shuí)能告訴我你喜歡的小動(dòng)物是什么樣子的?學(xué)生進(jìn)行描述(學(xué)生拿頭飾進(jìn)行描述)。

  二、幼兒回答老師提出的問(wèn)題后并把喜歡的頭飾戴上,老師也把自己喜歡的頭飾拿出來(lái),并問(wèn)學(xué)生誰(shuí)和老師的一樣(小白兔)。

  三、①大屏幕出示小白兔圖片,讓學(xué)生觀察并描述它的樣子,學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。

  小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。

  愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

 、诜纸M讀、男女生分讀、拍手讀。

 、凼熳x后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準(zhǔn)備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。

  四、小結(jié):我們要愛(ài)護(hù)我們身邊所有的小動(dòng)物和它們做朋友好嗎?

  五、活動(dòng)延伸:把這首兒歌教給家長(zhǎng)。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課,學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子,培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少,以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。

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