公開課教案格式

公開課教案1

好心的小蛇

【活動目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。

2、嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力。

3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)動物之間相互友愛的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、標(biāo)記紙若干，四種動物標(biāo)記圖。

2、故事畫面圖。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

師：今天我要和你們一起來講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里呢?

我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎?

二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。

1、觀察畫面一

(1)師：可能發(fā)生一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。

(2)師：這張圖片，你們有什么想問的嗎?

(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河?)

(3)師：這個問題，誰能來回答?

2、觀察畫面二

(1)師：這張圖片告訴我們，小動物們想到的是用什么辦法來過河的?

(2)教師小結(jié)：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。

(幼兒學(xué)著一起說)

(3)師：這張圖片。你們有問題要問嗎?

(師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河?)

二、幼兒討論確定小動物過河的順序。

師：誰能來說說，你覺得哪個小動物第一個過河?

師：能說說你的理由嗎?

三、幼兒觀看課件并進(jìn)行描述。

1、師：一起看看動物是怎樣過河的?把你們看到的告訴大家。

2、師：你們看到小蛇的表情了嗎?

小蛇為什么會有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎?

3、教師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。(幼兒練習(xí)描述)

(按照此法，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情，猜測小蛇的心理，并描述。教師分別小結(jié)后，再讓幼兒練習(xí)。)

(1)蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。

(2)老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

(3)小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、幼兒重新討論，再次確定小動物過河的順序。

1、師：剛才你們商量的小動物過河的順序，現(xiàn)在要調(diào)整嗎?為什么?

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情，討論確定：

小動物過河的順序是從體重最輕的動物開始，依次體重逐步增加。

五、幼兒完整欣賞故事

1、師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利地過河了，它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了。

你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?

(好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。)

2、師：我們一起再來欣賞一遍這個故事，來學(xué)習(xí)這條好心的.小蛇好嗎?

六、延伸活動

1、出示圖片：小狗來了

師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什么?

2、師：這個問題，請你們回去想，想好以后編進(jìn)這個故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個名字，好嗎?

附故事：好心的小蛇

一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。

它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。

首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。

接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。

再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。

當(dāng)小雞走上小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。

這時，忽然走過來一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀!

公開課教案2

課題 《如果我能飛》

一、活動目標(biāo)：

1、 體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂趣。

2、 理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

3、發(fā)展幼兒的'想象力和創(chuàng)新能力。

4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 詩歌《如果我能飛》掛圖。

2、 美麗的翅膀若干;太陽、月亮、小船等卡片。

3、 背景音樂《隱形的翅膀》。

四、活動過程：

(一)談話交流，導(dǎo)入主題

1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?

2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)

3、師：今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首詩歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》

(二)教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩

1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎?

2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。

3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩歌?

4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)

公開課教案3

《動物的嘴巴》

活動目標(biāo)：

1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

活動準(zhǔn)備：

收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)，嘴巴圖片若干。

活動過程：

(一)講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。

教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的'嘴來吸食花蜜的)教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

活動延伸：

區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識。

游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

[公開課教案格式]

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