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中班幼兒科學(xué)教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的中班幼兒科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班幼兒科學(xué)教案 1
設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)活動(dòng)是借助幼兒在走迷宮時(shí)，認(rèn)識(shí)各種圖形，也就是將孩子生活中對(duì)各種圖形的凌亂認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再次確認(rèn)和歸納，特別是對(duì)橢圓形概念的提煉和認(rèn)識(shí)，在游戲中找橢圓形，在走迷宮中發(fā)現(xiàn)橢圓形的特點(diǎn)，最后在延伸活動(dòng)終保持孩子探索的興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在闖迷宮中幼兒會(huì)再一次發(fā)現(xiàn)橢圓形的特征，以及能自己歸納橢圓形的特點(diǎn)，讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子知道助別人是一件快樂(lè)和高興的`事，是一次難得的品德教育。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)識(shí)橢圓形，能從多種圖形中分辨橢圓形。
(二)能夠仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)圖形迷宮圖一幅，兩個(gè)鐵絲圈，白紙剪成的圓形、橢圓形各一。
(二)在日�；顒�(dòng)中，完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第26頁(yè)《螞蟻搬豆》的操作任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)橢圓形與圓形(通過(guò)比較，讓幼兒知道圓形與橢圓形的異同。)
1.出示兩個(gè)圓形鐵絲圈，把其中一個(gè)壓扁，使其變形成橢圓形。
2.橢圓形與圓形什么地方一樣?什么地方不一樣?
3.比較相同點(diǎn)：教師出示白紙剪成的圓形與橢圓形，將其上下、左右對(duì)折，用彩色筆在折痕上畫(huà)出中心點(diǎn)到邊緣的線。中心點(diǎn)到邊緣的距離一樣的時(shí)圓形，距離不一樣的是橢圓形。
(二)勇闖迷宮(通過(guò)走迷宮的方式，讓幼兒知道能通過(guò)的圖形都是橢圓形。)
1.你們走過(guò)迷宮嗎?我這兒有張卡片，上面的圖形是橢圓形，今天我們要和橢圓形一起闖迷宮。
2.與幼兒一起觀察圖形迷宮圖，找到入口和出口。
3.教師手持橢圓形卡片，邊示范邊講解游戲規(guī)則：從入口往前走，走到一個(gè)圖形的面前，我們來(lái)看看橢圓形能不能通過(guò)。翻看圖形卡片的背面，是紅色的，表示布恩那個(gè)通過(guò)，要換條路走;翻看圖形卡片的后面，是綠色的，表示可以通過(guò)。
4.為什么橢圓形走到有些圖形卡片面前能通過(guò)，而走到另外一些圖形卡片面前不恩給你通過(guò)?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
5.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：能通過(guò)的圖形卡片都是橢圓形的。
(三)圖形迷宮(在操作中，學(xué)習(xí)按順序來(lái)走迷宮，并鞏固了對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)。)
1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第27頁(yè)《圖形迷宮》。你能按圓形、橢圓形、正方形的行走路線走出迷宮嗎?
2.請(qǐng)幼兒用手指走一走，再用彩色筆連一連，鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。
3.在幼兒操作過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒在自己的操作材料上指認(rèn)各種圖形
中班幼兒科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.不受物體的大小、顏色和排列位置的影響，感知6以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)具體數(shù)量與數(shù)字符號(hào)的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《大家慢慢走》。
2.自制1～6的點(diǎn)子卡、數(shù)字卡各一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我敲你拍
1.教師用正常速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。
2.教師稍加快速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。
二、小兔運(yùn)蘑菇
1.觀察幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)上的小兔拎著籃子走路的畫(huà)面。
2.請(qǐng)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證，并共同選出數(shù)量為4的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。
3.籃子里的`蘑菇裝得滿滿的，小兔要怎么走路，蘑菇才不會(huì)掉出來(lái)?
三、小雞過(guò)小溪
1.觀察小雞過(guò)河的畫(huà)面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小雞，并說(shuō)出總數(shù)。
2.集體交流，共同選出數(shù)量為5的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。
3.你知道雞媽媽和小雞為什么要慢慢走嗎?
四、大螞蟻搬豆
1.觀察小螞蟻搬豆的畫(huà)面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小螞蟻，并說(shuō)出總數(shù)。
2.小螞蟻在干什么?它們?yōu)槭裁匆?
五、大家慢慢走
1.完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《大家慢慢走》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)每種小動(dòng)物的數(shù)量，與相應(yīng)的數(shù)字連線。
2.請(qǐng)完成的幼兒結(jié)合活動(dòng)材料的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)什么小動(dòng)物數(shù)量多，什么最少。
中班幼兒科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。(出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn))
師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來(lái)了，小朋友想看看嗎?
師：這些小朋友在做什么呢?
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的'呢?你們想不想吹泡泡?
二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢?(出示吸管)
師：那吸管可以用來(lái)做什么呢?(喝水、吹泡泡……)
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?
(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。)
三、帶領(lǐng)幼兒討論
師：剛才吹泡泡好玩嗎?
師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有?
小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了?
小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀! 小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
中班幼兒科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。
2、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣
讓幼兒觀察各種材料。
二、擺弄落體進(jìn)行感性探索
1、請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩
觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。
2、進(jìn)行討論
請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。
三、落體的方法記錄
1、請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再?lài)L試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。
2、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象，并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。
3、逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的'。
四、集體交流。
延伸活動(dòng)：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，
并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
中班幼兒科學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片若干、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
老師今天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)了:
小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）
�。�、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？
�、庞變焊鶕�(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的`？
�、朴變嚎磮D片：
提問(wèn)討論：Ａ：圖片上有哪些小動(dòng)物；Ｂ：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：
�、�、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了。
�、�、換上厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；
�、�、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬。
�、�、大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬，因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：
冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？"（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？"（凍死、餓死）動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
中班幼兒科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2．能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號(hào)筆。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.通過(guò)猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能大膽探索記錄。 活動(dòng)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入
教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。
二． 基本活動(dòng)
1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進(jìn)行提問(wèn)。 教師小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.教師以探索闖關(guān)的.形式出示小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。
師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹（代表猜想，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。）
教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。
2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.師幼討論。
4.教師小結(jié)：原來(lái)，光靠猜測(cè)不一定正確，還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢？
幼：幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格，教師指導(dǎo)。
3.師幼討論，教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的出來(lái)的結(jié)論。 教師小結(jié)：原來(lái)能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒(méi)有？關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師：我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣？都沒(méi)有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個(gè)好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。
實(shí)驗(yàn)要求：
1.每個(gè)瓶子都要試一試。
2.認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應(yīng)的表情。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)。
4.師幼討論 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：幼兒自主回答。
教師小結(jié)：原來(lái)瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結(jié)束部分
1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：自主回答。
2.教師總結(jié): 師:原來(lái)，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢！因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四 .活動(dòng)延伸
師：今天，我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒(méi)填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧！和客人老師再見(jiàn)，帶幼兒走出教室。
中班幼兒科學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極尋找蚯蚓，對(duì)蚯蚓充滿好奇。
2、能細(xì)致地觀察蚯蚓，清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。
3、了解蚯蚓的名稱(chēng)，外形特征，生活習(xí)性和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備小鏟子，小鋤頭等工具。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。
�。�1）提問(wèn)：在哪里能找到蚯蚓？
�。�2）幼兒分散尋找蚯蚓，并用小鏟子，小鋤頭等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。
�。�1）引導(dǎo)幼兒看一看：蚯蚓的身體像什么？身體的前后有什么？蚯蚓是怎樣行走的？鼓勵(lì)幼兒摸一摸：蚯蚓的身體摸上去有什么感覺(jué)？
�。�2）引導(dǎo)幼兒交流自己觀察到的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)蚯蚓是什么樣子的。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。
�。�1）提問(wèn)：你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
�。�2）引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng)。如：請(qǐng)幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法，說(shuō)說(shuō)哪里比較容易找到蚯蚓；觀察有蚯蚓的土壤和沒(méi)有蚯蚓的土壤，發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別；做小實(shí)驗(yàn)，觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。
�。�3）簡(jiǎn)單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)（蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣，糞便可做肥料等）。
活動(dòng)提示
1、此活動(dòng)宜在戶(hù)外有較濕潤(rùn)土壤的地主進(jìn)行�；顒�(dòng)的.難點(diǎn)在第三個(gè)步驟，教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的再生現(xiàn)象，并通過(guò)讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒(méi)有蚯蚓的土壤來(lái)加深感性認(rèn)識(shí)。
2、將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒自由觀察，看看蚯蚓愛(ài)吃什么。
教學(xué)隨筆
看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課，教室里時(shí)而出奇的安靜，時(shí)而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學(xué)氛圍！
活動(dòng)反思
由于幼兒園沒(méi)有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命，他們也邊看邊說(shuō)著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對(duì)科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>
中班幼兒科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解植物的的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)植物的生長(zhǎng)感興趣。
2.樂(lè)意自主地進(jìn)行探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號(hào)筆、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片，引起興趣
師：瞧，植物寶寶來(lái)看小朋友了。小朋友們好！ 奇怪，植物寶寶怎么看上去不開(kāi)心了呢？原來(lái)植物寶寶有事請(qǐng)小朋友幫忙，他們想要回家，可是不知道家住哪里了？
2.介紹游戲，提示操作要求
師：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫植物寶寶找家呢？
介紹玩法：玩的時(shí)候請(qǐng)想一想植物寶寶的家是住在地下，還是地上，或是長(zhǎng)在樹(shù)上？請(qǐng)你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置，貼上各種植物寶寶。
3.經(jīng)驗(yàn)交流
a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？
b.揭示答案（觀看視頻）
c.檢驗(yàn)結(jié)果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？
4.小結(jié)：其實(shí)，有的植物寶寶住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物寶寶住在地下，如：土豆、蘿卜等，有的住在樹(shù)上，如：蘋(píng)果、桔子等，可是，還有些植物寶寶住的'家很奇怪，回去找找吧！
5.延伸活動(dòng)
參觀無(wú)土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等 。
活動(dòng)生成及建議
1.在活動(dòng)期間，可以組織親子活動(dòng)：采摘桔子、挖山芋、參觀科技農(nóng)業(yè)園區(qū)等，還可以讓幼兒照顧自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。
2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫(huà)畫(huà)植物寶寶，制作植物的標(biāo)本。
3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行按規(guī)律排序。
中班幼兒科學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意探究五官的名稱(chēng)和位置，激發(fā)探究身體秘密的興趣。
2、能說(shuō)出五官的名稱(chēng)，知道它們正確的位置。
3、初步了解五官的用途，體驗(yàn)它們對(duì)人們生活的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人準(zhǔn)備一面小鏡子。
2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的圖片各1張，沒(méi)有五官的頭像2張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、（出示鏡子）師：如果將鏡子對(duì)著自己照，猜猜會(huì)看到什么？
2、教師和幼兒照鏡子，摸一摸自己的五官，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
二、認(rèn)識(shí)五官。
1、教師出示沒(méi)有五官的頭像，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)頭像上少了什么？
2、教師出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵圖片，請(qǐng)幼兒逐一介紹并貼在頭像上。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五官長(zhǎng)在臉上的哪些部位。（如耳朵長(zhǎng)在臉的兩邊）
4教師和幼兒一起探討五官的作用。（如眼睛可以用來(lái)看東西）
三、游戲活動(dòng)。
1、貼五官游戲：請(qǐng)5個(gè)幼兒為一組，排隊(duì)輪流為缺了五官的頭像貼五官（一人貼一器官），五官位置貼正確且速度最快的組為贏。
2、指五官游戲：教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《小手拍一拍》邊指五官。（詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)幼兒用書(shū)）
四、活動(dòng)小結(jié)。
我們今天認(rèn)識(shí)了五官，它們分別是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有重要的作用，缺一不可，所以大家要好好地保護(hù)五官。
活動(dòng)應(yīng)變
如果幼兒園有鏡子，導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以讓幼兒照大鏡子，不用自備小鏡子。
活動(dòng)延伸
親子活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽玩貼五官游戲。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：提供五官的圖片和缺了五官的頭像，鼓勵(lì)幼兒玩貼五官的.游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻區(qū)：把五官的圖片和文字貼到主題墻區(qū)。
家園同步
1、請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)“玩五官在哪里”的游戲。
2、利用幼兒用書(shū)，跟幼兒一起學(xué)習(xí)、玩《小手拍拍》的游戲。
隨機(jī)教育
當(dāng)看到五官圖片和相關(guān)文字時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些器官都能干什么？如：眼睛可以看到各種各樣的東西等。
相關(guān)鏈接
可以請(qǐng)幼兒唱關(guān)于五官的歌謠和歌曲，《Touchmynose》《Touchyournose》。
附錄：五官
所謂“五官”，指的就是“耳、眉、眼、鼻、口”等五種器官。而且在相學(xué)上，分別被賦予一種名詞如下：
�。�1）耳：名為“采聽(tīng)官”。
�。�2）眉：名為“保壽官”。
�。�3）眼：名為“監(jiān)察官”。
�。�4）鼻：名為“審辨官”。
�。�5）口：名為“出納官”。
通過(guò)對(duì)五官的分析，能對(duì)一個(gè)人做一些相學(xué)的基本分析，并進(jìn)而判斷一個(gè)人的運(yùn)勢(shì)吉兇。通常眉毛關(guān)系到健康、地位；眼睛關(guān)系一個(gè)人的意志力、心地善良；鼻子關(guān)系到一個(gè)人的財(cái)富與健康；嘴巴關(guān)系到一個(gè)人的幸福、食祿與貴人運(yùn)；耳朵關(guān)系到一個(gè)人的長(zhǎng)壽與否。
中班幼兒科學(xué)教案 10
活動(dòng)目的：
1、在嘗試操作的過(guò)程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡(jiǎn)單原理，體驗(yàn)不斷探索尋找答案的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
套蛋、像皮泥活動(dòng)過(guò)程“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"：
一、集中話題
1、請(qǐng)幼兒玩玩比較兩個(gè)"娃娃"（其中一個(gè)是不倒娃娃），說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？
2、猜測(cè)"不倒娃娃"不倒的.原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、拆開(kāi)兩個(gè)"娃娃"，觀察比較，發(fā)現(xiàn)"不倒娃娃"里面的橡皮泥。
4、提出任務(wù)："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎？請(qǐng)你們也來(lái)做一做吧！
二、探索與調(diào)查
1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。
2、鼓勵(lì)幼兒在制作的過(guò)程中，探索成功制作"不倒娃娃"的方法。
三、交流與討論
1、相互交流、介紹、演示、評(píng)價(jià)自制的不倒娃娃
2、有什么辦法，可以讓不倒娃娃不倒？
3、結(jié)合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的小要合適橡皮泥需要固定
4、小結(jié)：制作一個(gè)"不倒娃娃"，要選擇一塊小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的中間位置。這樣的"不倒娃娃"，上輕下重比較穩(wěn)定，所以"不倒娃娃"才會(huì)不倒下。
四、活動(dòng)延伸
1、今天家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）
2、玩具廠想來(lái)買(mǎi)我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？（檢測(cè)卡）
3、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續(xù)制作不倒翁玩具，并用檢測(cè)卡來(lái)自我檢測(cè)，做一個(gè)合格的不倒翁玩
活動(dòng)反思：
作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū)，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由膽表達(dá)。
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