第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
二、學(xué)生分析：
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)和成績(jī)不夠好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生較少，學(xué)習(xí)發(fā)展生居多。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、目標(biāo)任務(wù)
1.理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4.針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。
四、方法措施
1.重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2.備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3.在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
4.講究“巧練”。
5.在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6.跟蹤檢查。
7.加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
春學(xué)期九年級(jí)化學(xué)備課工作計(jì)劃
一、整體教學(xué)方案和措施
1. 新課教學(xué)階段：至3月下旬止，完成九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)新課教學(xué)。
2.23 2.26 入學(xué)考試監(jiān)考、閱卷、講評(píng)。
2.29 3.4 第十單元教學(xué)(課題2共5課時(shí))。
3.7 3.11 第十單元復(fù)習(xí)(2課時(shí));第十一單元課題1(3課時(shí))。
3.14 3.18 第十一單元課題2及作業(yè)處理和復(fù)習(xí)(3課時(shí))，第十二單元課題1(2課時(shí))
3.21 3.25 第十二單元課題2、3及作業(yè)處理和復(fù)習(xí)(5課時(shí))
3.28 4.1 機(jī)動(dòng)周，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，補(bǔ)償?shù)诙卧驴技胺偶佟?/p>
4.4 4.29 第一輪復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
5.2 5.13 實(shí)驗(yàn)加試強(qiáng)化訓(xùn)練
5.16 6.3 第二輪復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練
6.6 6.10 考前適應(yīng)性訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)
2. 復(fù)習(xí)階段：4月至6月，兩條線同時(shí)進(jìn)行。一條線是課堂復(fù)習(xí)，一條是課下學(xué)生自主復(fù)習(xí)
2.1 第一階段復(fù)習(xí)：3月28日至4月29日結(jié)束。理論復(fù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，在5月13日前根據(jù)理化加試時(shí)間調(diào)整出兩周，針對(duì)中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)加試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
課堂復(fù)習(xí)：課堂上老師結(jié)合中考考試綱要組織單元復(fù)習(xí)，原則上每單元2課時(shí)，按照
2025模式教學(xué)：
第一課時(shí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)20分鐘，給學(xué)生25分鐘自主復(fù)習(xí)梳理知識(shí)。
第二課時(shí)：給學(xué)生20分鐘復(fù)習(xí)、練習(xí)、對(duì)答案、思考，25分鐘老師對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題針對(duì)性講解。
課后復(fù)習(xí)：教師督促檢查，學(xué)生制定針對(duì)自己知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的個(gè)性復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.2 第二階段復(fù)習(xí)： 5月2日至6月3日結(jié)束。訓(xùn)練強(qiáng)化，補(bǔ)差補(bǔ)缺。
2.3 第三階段復(fù)習(xí)： 考前一周�？记斑m應(yīng)性訓(xùn)練和考前心理輔導(dǎo)，調(diào)整學(xué)習(xí)和考前心態(tài)。
二、教研活動(dòng)安排
1.教師教研活動(dòng)安排服從學(xué)校組織。
2. 課堂教學(xué)推進(jìn)“互動(dòng)式活躍課堂”教學(xué)模式和交互式白板課件教學(xué)，適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，拓寬學(xué)習(xí)視野，聯(lián)系生活、科技、社會(huì)、環(huán)境，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。
3. 積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開齊開足。鼓勵(lì)學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。
4.學(xué)生活動(dòng)安排
3.7 3.11 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：酸堿的化學(xué)性質(zhì)、溶液酸堿性的檢驗(yàn)
3.14 3.18 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除
三、作業(yè)安排與檢查
1.課前作業(yè)：以《能力培養(yǎng)與測(cè)試》中【教材助讀自主學(xué)習(xí)】為導(dǎo)學(xué)作業(yè)，要求在課堂上盡量完成。(利用三分鐘預(yù)備時(shí)間，同時(shí)教師酌情給予適當(dāng)時(shí)間)
2.以九年級(jí)年級(jí)組定制的復(fù)習(xí)資料《決勝中考》為課后作業(yè)，教師先做，精選有針對(duì)性的題目圈劃出來(lái)布置家庭作業(yè)。第二天課堂上學(xué)生對(duì)答案，自主思考，然后老師針對(duì)性講解。教師采取全收半改、選收精改、點(diǎn)收面批多種形式相結(jié)合的批改方法。
3.每單元結(jié)束，學(xué)生自主小結(jié)，寫出本單元知識(shí)概念圖進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
4.配合學(xué)校月考檢測(cè)、閱卷、講評(píng)。