“感動(dòng)校園十佳學(xué)生”事跡材料
她叫張瀟瀟，是孝義六中教育集團(tuán)初一年級(jí)三九七班的學(xué)生，今年12歲，在班里擔(dān)任值日班長一職.她是一個(gè)酷愛學(xué)習(xí)，性格開朗的女孩子，曾經(jīng)取得了各種驕人的成績：
2011年11月 山西省青少年乒乓球大賽第七名。
2012年10月 山西省乒乓球錦標(biāo)賽第四名。
2012年 8月 孝義市青少年乒乓球大賽冠軍。
2012年12月 校園中學(xué)生英語口語大賽優(yōu)秀獎(jiǎng) 。
步入中學(xué)以來，她學(xué)習(xí)上更加刻苦、努力。在課堂上，她能積極舉手發(fā)言，集中注意力認(rèn)真聽講，不開小差，而且能帶動(dòng)周圍的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做與課堂無關(guān)的事情。對(duì)于作業(yè)，每次她都能非常認(rèn)真的完成，絕對(duì)不會(huì)照答案一抄了之。而是獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。因此，她在升入初中的總共兩次考試中都取得了班中第一名的好成績。雖然她知道自己未必具有第一名的潛質(zhì)，但是她卻養(yǎng)成了很好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在短短的半個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，老師們和同學(xué)們都很快認(rèn)識(shí)和了解了她，他們都把她當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!這讓她壓力和動(dòng)力并存，因?yàn)樗雷约哼�不夠優(yōu)秀，但是她會(huì)更加努力，她要成為真正的標(biāo)兵!
熱愛集體、關(guān)心他人。
自入學(xué)以來，她一直擔(dān)任值日班干部，把班集體的榮譽(yù)看得高于一切，在班主任及任課教師的指導(dǎo)幫助下，大膽管理，主動(dòng)工作。她工作負(fù)責(zé)，凡是學(xué)校、老師交給的任務(wù)，總能一絲不茍地完成。并且能嚴(yán)格要求自己，各方面起帶頭作用，協(xié)助老師認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，只要是她會(huì)的，她總是不厭其煩地為他們講解難題、總結(jié)學(xué)習(xí)心得。記得有一次她正在家里做作業(yè)，他們班降冬晴同學(xué)給她打來電話，問她一道數(shù)學(xué)題，她一看有點(diǎn)難度，就對(duì)同學(xué)說一會(huì)兒打電話教她。她費(fèi)了半天時(shí)間終于做了出來，于是高興地給同學(xué)打電話，耐心、細(xì)致地給她講解這道題的解題方法和具體的每個(gè)步驟，直到同學(xué)完全明白為止。這件事讓她真正體會(huì)到幫助別人是一件多么快樂的事情啊。因此，好多學(xué)生在她的帶領(lǐng)下形成了你追我趕、奮勇爭先、努力學(xué)習(xí)的好氛圍。另外在乒乓球訓(xùn)練基地她也同樣懂得熱愛集體，關(guān)心他人。她的隊(duì)友刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)上進(jìn)，在各種比賽中取得了優(yōu)異的成績，她很熱愛他們的團(tuán)隊(duì)。記得有一次，教練有事不在，為了不影響訓(xùn)練效果，她把所有隊(duì)員召集到一起，給他們安排了訓(xùn)練內(nèi)容，分了小組，大家訓(xùn)練的井然有序�？斓较抡n時(shí)，教練回來了，看到隊(duì)員們認(rèn)真積極的訓(xùn)練很是感動(dòng)，一問知道是她組織的，直夸她是好樣的，說她是教練的好幫手。升入初中，每逢周末，她都會(huì)到訓(xùn)練基地義務(wù)幫助教練帶帶小隊(duì)員，因?yàn)樗褪墙叹毿列量嗫嗯囵B(yǎng)出來的，所以她要回饋教練，并且盡她的能力幫助小隊(duì)員成長。
樂觀向上、樂于奉獻(xiàn)。
從我做起、從身邊的小事做起、從現(xiàn)在做起。她自覺地樹立社會(huì)主義榮辱觀，誠實(shí)守信。生活上勤儉節(jié)約，從不浪費(fèi);孝敬父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公共財(cái)物，遵守公共秩序。她待人接物都會(huì)用最大的熱情去面對(duì)。對(duì)于交給她的任務(wù)，她都會(huì)盡最大的努力去完成。答應(yīng)別人的事，無論多么困難，她也絕對(duì)不會(huì)失約。當(dāng)別人拜托她事情的時(shí)候，只要是她可以做到的，都不會(huì)推脫。她待人真誠，不會(huì)特意的對(duì)他人說謊，也不會(huì)再背后對(duì)別人說三道四。對(duì)于別人的缺點(diǎn)，她會(huì)盡量的容忍。如果忍無可忍的話，她會(huì)委婉的指出。古人云：“海納百川，有容乃大;壁立千刃，無欲則剛”， 她認(rèn)為自己在這方面做的相當(dāng)不錯(cuò)。由于平時(shí)她能嚴(yán)于律己，寬以待人，因此，取得了同學(xué)們的信任，在同學(xué)中享有較高的威信。
關(guān)心時(shí)政、全面發(fā)展。
她不屬于以往“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。她喜歡聽新聞，看報(bào)紙。也喜歡聽音樂，看書。她還有一個(gè)愛好就是打乒乓球!她是孝義市業(yè)余乒乓球訓(xùn)練隊(duì)的一名隊(duì)員。在過去的三年訓(xùn)練中，她參加了不少的比賽，有兩次在全省比賽中取得了名次，在上個(gè)暑假，她還榮獲了孝義市乒乓球女子單打冠軍的好成績，在同年齡組的比賽中她每次都能取得冠軍或者亞軍的好成績。
當(dāng)然“金無足赤，人無完人” 她認(rèn)為在某些方面還做的不夠出色。但是她想，沒有最好，只有更好。而她會(huì)努力做得更好。在此，她希望各位老師能給她一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓她得到此項(xiàng)殊榮。這個(gè)稱號(hào)對(duì)她來說是心靈的蕩滌與激勵(lì)。不管結(jié)果如何她都會(huì)不斷完善自己，因?yàn)樗浪且幻麅?yōu)秀的中學(xué)生!
學(xué)校十佳青年教師事跡材料
“回顧所來徑，蒼蒼橫翠薇”，以如今之眼光，觀過往之事，心潮澎湃，這一路既是一個(gè)青年教師的成長史，亦是心靈的發(fā)展史，更是他的心田深處在不同階段埋下的顆顆種子。
無助的邂逅是溫暖
25歲這年他在哈爾濱師范大學(xué)順利畢業(yè)。一切像設(shè)計(jì)好了似的，顯得水到渠成，剛剛上班時(shí)，進(jìn)教室前，師傅告訴他，要嚴(yán)肅，不要讓他們看到你的笑臉，否則他們會(huì)認(rèn)為你很和藹，這樣，再上課就難控制了。當(dāng)時(shí)，剛出校門，這句話沒有記在心上。
因?yàn)楦鷮W(xué)生走得太近，他們便肆無忌憚起來，模糊了他的教師的身份，上起課來也不聽話，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)候總要邊維持紀(jì)律邊上課，感到身心疲憊。他則會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們表現(xiàn)不好而大發(fā)雷霆，一個(gè)平時(shí)靜如止水，喜怒無形的人竟然變得極易動(dòng)怒和暴躁，簡直是不可思議的!
那時(shí)，課上得很糟糕，聽課過后，師傅會(huì)就其中的幾個(gè)要點(diǎn)給他指導(dǎo)。課上得不好，讓他十分頭疼，連胃口都沒有，不吃早飯成為了習(xí)慣，晚上放學(xué)后不回宿舍，坐在辦公室里，守著電腦，門衛(wèi)來摧才悄然離去。他是一個(gè)心事很重的人，或者是一個(gè)非常要強(qiáng)的人，課堂越來越糟糕，這是他無論如何都無法接受的。靜心思之方有所悟，原來在內(nèi)心的深處，他所期待的學(xué)生都是高中生，實(shí)習(xí)是在哈師大附中度過的。而突然間的降級(jí)是極其不適應(yīng)的。
從那以后，他從沉默走向堅(jiān)定，他利用一切時(shí)間，讀教育理論書，探究兒童心理學(xué)，鉆研教學(xué)實(shí)錄，一有空就出去聽課。一心都在書的世界里。半年的煉獄生活，終于送走了這個(gè)寒冬。
第二年，學(xué)校分給他一個(gè)新班，他的課堂教學(xué)有個(gè)自己的方向，同時(shí)也有了起色，得到了教研員和語文組長的認(rèn)可，并爭取開公開課，這期間師傅也來聽過幾次，她笑著表揚(yáng)他說：“上課有飛躍般的進(jìn)步。”他明白，這進(jìn)步，除了自己的辛苦付出外，更重要的是師傅的鼓勵(lì)，否則他跌倒了，可能再也爬不起來,自信的崩潰對(duì)于一個(gè)正在成長期的小青年而言，無疑是致命的!
如今，他常常這樣想：
假如他生命的這個(gè)冬天沒有邂逅師傅的關(guān)懷，也許就不再會(huì)有春天了!
簡單的擁抱亦潸然
這已經(jīng)是三年來第六次開學(xué)。
有的事情多了，重復(fù)著，最初的新鮮感將隨風(fēng)而去，過往的激情與豪邁將不復(fù)存在，一切平靜如水，熟悉的學(xué)生，熟悉的程序。
是不是，因?yàn)槿绱�，正意味年輕的生命，在周而復(fù)始的運(yùn)作中，生命不再煥發(fā)活力;是不是，缺少創(chuàng)造的世界里會(huì)失去生命的意義。
盡可能，但卻不可麻木!
是的，他不希望麻木，永遠(yuǎn)不希望麻木，這不是他所想要的人生，每一天應(yīng)該在按部就班中尋閃耀的光輝，每一天都應(yīng)該在重復(fù)中尋求樂趣，并促使自己提高。
面向黑板上他留下的粉筆字，竟發(fā)了老一會(huì)呆，尋尋覓覓仿佛茫然若有所失，直到學(xué)生喚起他的名字，問他要填寫哪些表格，他這才如夢(mèng)初醒。
學(xué)生們變化不大，憑這幾年的感覺，往往是暑假，他們變化最大，無論外形還是內(nèi)心。
在他們眼中他會(huì)也如此這般嗎?
他不敢斷言，卻無比地好奇，沈同學(xué)，填完了表，笑呵呵地湊近他，毫不隱藏地說：“劉老師，新年一過，你是真的愈加聰明絕頂了!”
這姑娘，總喜歡斗嘴，把快樂建立在他痛苦之上!
姑娘的話是不假，他頭發(fā)隨著工作年限在不斷地減少，有時(shí)照著鏡子替自己惋惜，畢竟年輕就掉成這個(gè)樣子，多多少少聽到學(xué)生評(píng)論，心里總?cè)缛錾狭艘粚铀?/p>
他指了指門口，翻了白眼給她看：“走你!”
同學(xué)們?nèi)齼蓛傻貋韴?bào)名，再加四位學(xué)生的幫忙，很快過了大半。
這時(shí)后門走進(jìn)來，他的班長。班級(jí)的班長，長得很漂亮，穿著桔黃色的半身棉服，脖子上圍著紅紅的毛線圍巾，喜慶而閃亮。
他詫異，她什么也沒帶。
不過，也沒關(guān)系，明天新學(xué)期開始的日子，已經(jīng)是過往的歷史問題，今日切忌過多地追究。
她緊走了幾步，笑容滿面：“劉老師，給個(gè)擁抱吧?他們幾個(gè)壞蛋，說班主任換了，我還當(dāng)真的了!。”
這是一個(gè)多么簡單的要求，可是他卻一怔。
他盡量微笑，盡管有些不知所措。
女班長孩子般的張開雙臂，他輕輕地放開了手臂，與她輕輕地?fù)肀�，她開心地說：“我就說，劉老師一定不會(huì)丟下我們的，你也舍不得我們”
那一刻，他真正了解到，自己之于學(xué)生、之于班級(jí)是多么重要。他的話讓他無比溫暖與感動(dòng)。
看，老師的幸福怎么就這么簡單，僅僅是學(xué)生的一句話，只是一個(gè)擁抱。
頑劣的少年要蛻變
9月10日，又一個(gè)教師節(jié)。
教師節(jié)與以往一樣，學(xué)生送了幾朵鮮花，他不希望學(xué)生這樣做。因?yàn)�，他們兩年相處，情感表達(dá)絕非物質(zhì)所及，也絕不是這樣的東西可以承載，情感之份量不言自在，流淌在每天的普通生活之中。一種笑意，一種勸勉，一種關(guān)愛……
家長接二連三地發(fā)了幾條祝福短信。
似乎有些感動(dòng)，是不是已經(jīng)很久沒有感動(dòng)過了的緣故呢?
小諸家長說“忘不了您在三盡講臺(tái)上辛勤的耕耘的身影;忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀;忘不了，您在教室里神采飛揚(yáng)的激情，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂!”
在此之時(shí)，收到信息，像接到老朋友的祝福一樣自然，他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生越大，他們?cè)娇梢猿蔀榕笥�，帶的學(xué)生越長，他與家長也越容易成為朋友。
也同時(shí)收到了小吳媽媽的信息：“劉老師，您辛苦了，祝您身休健康，節(jié)日快樂。”
小吳與他的故事，這兩年來發(fā)生太多，也沒少與他的家長聯(lián)系，后來他慢慢變化，在一定程度上，他把他當(dāng)成哥們。開學(xué)第一天還帶口香糖來吃，他聽見他兜里響著，便趁他不在注意，掏了出來，他小心地一捂，他笑著說：“放學(xué)來取，回家吃啊，這里不能吃，呵呵……”。他爽朗地說：“好的�！�
放學(xué)了，他讓他帶走，他卻說：“劉老師，我們是一家人，不分彼此，你吃吧。”最后愣是沒拿，一直放在他的桌子上。
想一想這個(gè)情節(jié)，自覺得他可愛極了，像小孩子。
他在吳同學(xué)身上的確花了許多精力，看到吳同學(xué)現(xiàn)在逐漸走向沉穩(wěn)，他的心里是無比歡欣，就像自己的孩子一樣吧。
這天早晨，他沒進(jìn)辦公室，背著包坐在教室后面，學(xué)生們?cè)诳磿耍淮驍囁麄�，幾位自控較弱的見他來了，也回到座位，很多時(shí)候，他覺得最好不要多說，無聲當(dāng)中，許多事情就這樣各作各的，挺好。
他也靜下來來看剛借的《班主任之友》，老師們寫得很精彩，他被吸引住了，小吳躡手躡腳地走過來，遞給他一張紙：“劉老師，今天是教師節(jié)，教師節(jié)快樂。”他在紙條歪歪扭扭地寫著：劉老師，教師節(jié)快樂。今天是教師節(jié)，他也沒有買花什么的，他怕顯得有些做作。他希望以后的日子和劉老師處得很開心，他祝老師以后每天有好心情，然后希望劉老師天天向上。后兩句看了，又是他的性格，半開玩笑，半認(rèn)真地說話。這便是真正的他。
他的確是要天天向上。
他不能向下。
他還有自己的夢(mèng)想。
他每天比學(xué)生還要勤奮。
他清楚地知道，他不要什么，也清楚地知道他要什么。
三十而立，立在清楚與明白。
生為人師，生為一書生，在心中留下一畝田，在田里種下教育者的精神，憂思一瞬為其計(jì)長短，勤撫手下筆慨當(dāng)以慷!