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友善主題班會的教案設計（精選14篇）
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的友善主題班會的教案設計，希望能夠幫助到大家。
友善主題班會的教案設計 1
教學目標：
1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；
2、培養(yǎng)學生關于友善的良好品格；
3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。
教學重點：
學生感受學習友善的品格，學會友善的對待他人。
教學難點：
培養(yǎng)學生以實際行動踐行“友善”的美德。
教學準備：
課件
教學過程：
一、設疑引入，啟發(fā)思考。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節(jié)課要一起來探討的關于友善的這個話題。
二、感悟友善，明白什么是友善。
1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。
聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？
小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。
2、如果你遇到下列場景你將會怎么做？
A、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；
B、課間，有同學無意中弄壞了你的書本
C、雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水;
D、你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。
3、舉例說說：生活中，你曾經(jīng)看到過哪些不友善的情況？
三、感悟友善，怎么做到友善?
1、小品欣賞：《賠不賠》
思考：你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢？
2、觀察交流：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果？我們應該怎樣做？ 做一個友善的人需要理解；需要恰當?shù)姆绞�；友好的對待身邊人�?/p>
3、小明和小軍在學校發(fā)生的故事。
做一個友善的.人需要換位思考。
四、總結(jié)
生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。
友善主題班會的教案設計 2
一、學習目標
知識與能力：
1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、生活中待人接物有禮貌。
情感態(tài)度：
1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
2、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。
二、學習重點
能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。
三、學習難點
通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。
四、學習過程
�。ㄒ唬┗顒娱_始
尊敬的老師！親愛的同學們！
大家下午好！
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。
作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質(zhì)和行為習慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！下面我宣布，四一班繼承中華美德，友善禮讓，主題班會現(xiàn)在開始！請全班同學讀一遍。
待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長，友愛伙伴。寬容禮讓，誠信待人。
�。ǘ┰娎收b《文明禮儀伴我行》
下面請聽我們班李新妍同學的詩朗誦《文明禮儀伴我行》，大家歡迎！
�。ㄈw驗游戲“照鏡子”
首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢？
自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”
�。ㄋ模╅_放式對話
1、下面是同學們在日常生活中的一些表現(xiàn)，請大家來評一評，對還是錯，為什么。
�。�1）趙明明聽說x有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。
�。�2）上自習課時，劉紅做完作業(yè)，大聲地背誦英語單詞。
�。�3）小方和小劉是一對最要好的朋友，所以有時小劉的信件小方就先幫他拆了。
2、學習生活中有哪些不受尊重的行為？
同學們說得很好。
當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重；當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的'微笑感染著你，那是尊重；當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！
（五）分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重�？梢姏Q定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。
是啊，尊重在生活的點滴中。
�。┺q論賽
學生分為兩組辯論擁擠的公交車上年輕人該不該給老人讓座？
對于公交車上拒給老人讓座的行為，其實它并不需要江湖俠義精神的拔刀相助，它真正需要的是一種社會和諧氛圍的理性回歸。試想，如果在女孩拒不讓座的情況下，車內(nèi)有其他人主動站起來，為老人讓座，用自己的實際行動去化解身邊不道德的尷尬，我覺得這才是對社會公德的秉承，也是對不道德行為最有力的嘲諷。
尊重是一縷春風，驅(qū)除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也尊重他人，傳遞溫暖。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束語
同學們，時間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會接近尾聲。
在即將結(jié)束之前，我們有請班主任為我們總結(jié)一下，有請班主任！
�。ò嘀魅握Z）一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導我們的人生觀、世界觀。請同學們從點滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學習生活中。相信所有的一切都會更加美好。
友善主題班會的教案設計 3
一、活動背景：
社會核心價值觀，起著統(tǒng)率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
二、活動目的：
1、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性， 初步樹立社會主義核心價值觀。
2、自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則熟記于心，外化于行。
3、針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì) 準備：小黑羊和小白羊的頭飾；
三、教學過程：
引入：這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）
1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？
比如，遇到一個客人狠他一眼，比如遇到一個陌生人瞪他一眼，
比如對同學老是打罵，比如對家人不關心，比如對老師不尊重……
當然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？
2、什么是社會主義核心價值觀（教師講述，ppt展示）：
黨的十八大提出：?倡導富強、民主、文明、和諧 ，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。
3、了解公民層次——愛國、敬業(yè)、誠信、友善
我們應該做怎樣的人呢？（指名）板書：友善
4、有關友善的格言了解：
愛自己的人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去!——高爾基《我的大學》
良心的法則常常與經(jīng)典上的法則不同�！└隊枴稜奚� 虔誠的開端，帶來美好的結(jié)束。(雨果《呂意?布拉斯》)
愛你自己要愛在最后，珍愛那些恨你的人，誠實比起會給你贏得更多的好處�！勘葋啞逗嗬耸馈�
如果你想要過的快活，想要禱告上帝，做一個誠實的人，那你就得遵守諾言�！腋埂痘臎錾角f》
如果你做事缺乏誠意，或者遲遲不愿動手，那你即使有天大本事，也不會有什么成就�！腋埂痘臎錾角f》
誠實，像我們所有的情操一樣，應當分成消極的與積極的兩類。消極的誠實沒有發(fā)財?shù)臋C會時，是誠實的。積極的誠實是每天受著誘惑而毫不動心的�！蜖栐恕栋钏咕司恕�
5、故事：（1）
戰(zhàn)國時期，秦國常常進攻別的國家。 有一次，秦王為了得到一件寶貝——和氏璧，就給趙王寫了一封信，想用十五座城來換這塊璧。 趙王知道了，就趕緊召集大臣來商議。大家都說秦王就騙璧，不能上當，可又怕他派兵來進攻。在這時，藺相如說：‘我愿意去’。 藺相如見了秦王，說要舉行一個隆重的典禮，接著回到住處，讓手下帶著和氏璧先抄小路回國了。 到了典禮那天，秦王只好讓藺相如平平安安的.回趙國去了。藺相如立了功，當上了大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。 在會上，秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來。秦王在藺相如威脅下只好也擊了一下缶，藺相如也讓人記了下來，只好讓他們趙國去了，藺相如又立了功，當上了上卿，職位比廉頗高。 廉頗很不服氣，但藺相如的幾句話讓他羞愧不已。他脫下戰(zhàn)袍，披上荊條，在藺相如門前負荊請罪。 從此，他們倆成了好朋友。
故事：（2）
美國著名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個引擎同時失靈，幸虧他技術(shù)高超，飛機才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機用油，正如他所預料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機，裝的卻是噴氣機用油。當他召見那個負責保養(yǎng)的機械工時，對方已嚇得直哭。這時，胡佛并沒有像大家預想的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：為了證明你能干得好，我想請你明天幫我的飛機做維修工作。從此，胡佛的飛機再也沒有出過差錯，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍了。這個故事令人感動。雖然維修工的過失險些使自己喪命，但心地善良的胡佛深深懂得有過失者的心理。當對方因出了嚴重差錯而痛苦不堪時，善解人意，自我克制，出人意料地給予寬慰，使其恢復自信和自尊。這，就是友善的巨大力量。試想，如果胡佛憤怒斥責這位維修工，甚至不依不饒地追究他的責任，那么很可能會徹底地毀了他�？梢姡鎸ν患�，以兩種不同的態(tài)度來對待，就會有迥異的結(jié)局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益這個故事讓我們看到了友善的力量，其實退一步海闊天空，友善可以收獲意想不到的成果。
6、演一演：
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學們的幫助，誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）下面我們就來看看一看到底發(fā)生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？
�。ㄕ垉晌粚W生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）
師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？
師：他們應該怎樣做？（應該互相謙讓。他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。）
師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？
學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
師：小山羊的事情我們幫著解決了�？墒亲罱�(jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結(jié)的事情，我們應該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現(xiàn)。
播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？ 生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。
�。ㄍ瑢W有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。我覺得小王不應該那么小氣。我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。）師：如果我們同學之間都這樣不團結(jié)，我們的集體會是什么樣子？
(同學之間都不會成為好朋友。有困難沒有人能幫助你。人與人之間沒有友好，只有自私。)
7、發(fā)生在班級里的幾件不團結(jié)、不謙讓的事情的錄象。進行分析。
師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。
師：再來看一個片斷：——兩個同學因為一盤影碟是誰的發(fā)生爭執(zhí)。
友善主題班會的教案設計 4
一、教學目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
二、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會主義核心價值觀
三、教學準備：
�。ㄒ唬┙處煖蕚洌�
1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡
�。ǘ⿲W生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學準備進行小品的表演
四、教學過程：
�。ㄒ唬� 小故事導入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，權(quán)勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。 老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“ 千里來書只為墻， 讓他三尺又何妨？ 萬里長城今猶在， 不見當年秦始皇。” 家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向?qū)Ψ秸J錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來處理。
師：看了這些你有何感想？
生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發(fā)展。
這節(jié)課我們一起來探討關于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）
�。ǘ└形蛴焉啤靼资裁词怯焉�。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？
公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；課間，有同學無意中弄壞了你的書本；雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情？
師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善） 能結(jié)合自己的理解，你能說說友善是什么嗎？
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方，甚至嘴里說對方?jīng)]有素質(zhì)
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？
幻燈片展示：對個人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于發(fā)展和進步
（四）學會友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室風波》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上
小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊
小女孩：對不起，我不是故意的
小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
白話員：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關系的事情怎么會變成這樣？
師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？
要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調(diào)解說員的重要性。
設計目的：七年級的學生自覺性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強，不能堅持，為此，我讓學生導演了一部小品，目的是通過分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結(jié)果，進一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的`那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？
師：不是所有的人都能鼓起勇氣當面說出來，老師給你們準備了一張紙，你們自己把它設計成友情卡，把你想對他說的話寫在上面，然后交給他好嗎？
�。ㄎ澹┻m可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發(fā)引導）
（六）情感的升華—對自然地友善，
師：又到了豐收的季節(jié) ，農(nóng)村的學生帶回一張“小手拉大手 攜手護環(huán)境 關于秸稈禁燒禁拋致學生家長的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲？
全班齊讀友善宣言。
友善宣言：無論是朋友還是陌生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價�！R克吐溫《狗的自述》
等我長大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心�！腋埂痘臎錾角f》
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)班會，提出希望。
做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生�！�
友善主題班會的教案設計 5
活動目的：
通過本次班會活動，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認識到團結(jié)互助，友好和善在生活中的重要性，在平時的生活環(huán)境中能做到團結(jié)互助，友好和善。
活動準備：
1、收集一些“友善互助”的小故事，如《三兄弟折筷子》、《一個蘋果》、《孔融讓梨》。
2、準備情景劇《公交車上》。
3、準備詩歌《友善歌》。
活動過程：
一、活動前儀式
1、全體立正，唱隊歌。
2、全體坐下，在音樂聲中主持人上場。
二、主持人宣布活動開始
甲：友善是一只白鴿，純潔而又和平。
乙：互助像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。
甲：友善是一個微笑，教會你怎樣待人。
乙：互助和友善都是人們的良好品質(zhì)，我們要學會互相幫助，友善待人。
合：今天，就讓我們以友善為伴，互助為伍，作為一個誠信、善良的小學生�，F(xiàn)在我宣布：三年級四班《友善互助》主題班會正式開始。
三、情景劇表演《公交車上》
甲：我們每天都會與人相處、與人交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至會發(fā)生沖突。那么，當我們與人發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景劇《公交車上》：表演人數(shù)4人，分兩組上場。
第一組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個人，發(fā)生糾紛，互補相讓。
第二組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個人，他不但沒生氣，反而馬上動手幫忙放好東西，主動讓開自己的位置，兩人互相道謝，非�？蜌�。
乙：小品中的兩組人物處理的方法和結(jié)果有何不同？對我們有什么啟示？
四、詩歌朗誦
甲：友善是一葉希望的帆，友善是一盤純凈的菜，是的。請聽詩歌朗誦《友善歌》：
友善歌
當你用語言代替微笑
字里行間充滿著友善
當你用閑話表達情感
柔聲細語洋溢著燦爛
友善是一葉希望的帆
友善是一盤純凈的菜
友善是一座端嚴的山
友善是一汪心靈的.海
讓我們互相關愛
互相信任
互相幫助
互相包容
友善的心靈最陽光
友善的天空最明亮
五、故事串串燒
乙：友好、友善、與人為善，是我們民族的傳統(tǒng)代代相傳；互諒，互讓，禮讓在先，使人與人和諧相處，“天道情緣”!請聽故事：
《孔融讓梨》
《三兄弟折筷子的故事》
《一個蘋果的故事》
六、暢所欲言
甲 ：同學們，你和你的同學或朋友鬧過矛盾嗎？以前是怎樣處理的？看了上面的節(jié)目，聽了以上的故事，你又有什么新的想法？你趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會更深！
七、班主任總結(jié)講話
因為有了友善互助，所以有了我們?nèi)昙壦陌噙@個優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結(jié)互助，善待他人，快樂自己。
八、主持人宣布活動結(jié)束
同學們，我們是一個大家庭，猶如相親相愛的一家人。我相信大家都可以做到以誠相待，團結(jié)友愛，互幫互助，樂于助人。今天的主題班會到此結(jié)束。謝謝大家！
友善主題班會的教案設計 6
班會主題：
秩序記心間，友善伴我行班會
班會內(nèi)容：
1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明
2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效
3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全
班會地點：
教室
班會目的：
1、學生在班會中遵守秩序的重要性。
2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學生友善的良好品質(zhì)
4、增強班級凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。
預期效果：
感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。
班會過程：
同學們，今天老師和大家一起來上一節(jié)班會課好嗎？可以上課了嗎？
一、導入：
同學們，會報數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)�報數(shù)的游戲好嗎？
好。開始。
開始啊，怎么啦？
看來報數(shù)也得有規(guī)則。誰來說說怎樣報才能更流暢？
這次可以了嗎？開始。（生報數(shù)）
通過這個小游戲，你知道了什么?
【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】
�。ò孱}）這節(jié)班會課我們就來聊聊關于秩序的話題。
二、秩序的重要性：
�。ㄒ唬⑸钪械闹刃�
1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生交流）
�。ǔ信抨�、公交車、電影院等……）
同學們，如果這些場所是一個沒有秩序的、擁擠的地方，生活在這樣無序的場所你會幸福嗎？
生：不幸福
看來，無序的生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）
（二）學校中的秩序
1、在生活中我們要講秩序，在學校里呢？
生：講秩序
我們先一起來看一看同學們的課間吧
出示擁擠的圖片
�。�1）擁擠的水房、廁所門口
�。�2）擁擠的走廊
�。�3）混亂的教室
看到這些情景你有什么想說的？
生：不文明、不懂得謙讓、不友善……
2、同學們的想法都非常好，（出示搶著看作業(yè)的、擁擠的水房）誰能來說說，這些同學為什么不遵守秩序？
生：想搶先、想快一點兒
不守秩序真的可以快一點嗎？我們通過小游戲來驗證一下。老師發(fā)給每個小組10個串起來的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們？（計時開始�。�
最快的小組用時____，最慢的小組____。
現(xiàn)在先請所有小組停下來，坐端正�，F(xiàn)在前面5組的同學都已經(jīng)全部解開，最快的小組僅用時____秒。可后面6組的同學都還有許多的針沒有解開，知道奧秘在哪嗎？其實前5組解的是這樣有序排列的針，后6組解的是無序排列的。你發(fā)現(xiàn)什么了？
3、通過這個游戲，你明白了什么？
小結(jié)：看來不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）
4、其實良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。
下面我們來看一個模擬游戲《火場逃生》。這個瓶子代表情況緊急的火場，里面的球代表你的生命，怎么樣才能以最快的`速度全部逃離這個火場？
下面請一個小組的同學上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的？（一小組展示）
同學們對它是不是很熟悉？沒錯，三年級時同學們學過一片課文，叫做《一次成功的實驗》
通過剛才的實驗，你有什么收獲？
生交流
5、如果每個人都只想著自己搶時間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設想。
6、在集體生活中秩序是何等地重要。當遇到緊急情況時，怎樣才能安全地疏散？
7、正像同學們所說，只有守秩序才能確保生命安全。2008年汶川大地震中，桑棗中學就創(chuàng)造了這樣的奇跡，8級大地震，1分36秒，全校2300名師生，無一傷亡。他們是怎么做到的呢？我們來看一段視頻
（看視頻）
現(xiàn)在，你想說什么？（板書：安全）只要有秩序就能創(chuàng)造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無數(shù)的生命，其實我們學校也有詳細的疏散方案，我們也經(jīng)常組織疏散演練，對嗎？相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰(zhàn)勝各種危急情況。
就像剛才大家所總結(jié)的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關鍵時刻，秩序還能保證我們的生命安全！
8、同學們，養(yǎng)成安靜有序的好習慣，就要從小事做起，下面請小組內(nèi)討論一下，在校園里，怎樣做才是安靜有序的呢？
學生交流、匯報
三、結(jié)課：
從交流中，老師聽出了大家對秩序更深的理解與思索。同學們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠的將來，我們所有中國人也能用良好的秩序贏來全世界贊賞的目光。
這節(jié)課就上到這，下課。
班會反思：
通過本次班會，學生認識到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創(chuàng)造文明社會，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護我們的生命安全。通過游戲、圖片、案例以及視頻，使學生明白守秩序應從小事做起，從身邊做起。本次班會讓學生指導如何守秩序，也為下一步班級建設及班主任工作打好基礎。
友善主題班會的教案設計 7
一、活動目的。
1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；
2、培養(yǎng)學生關于“友善”的良好品格；
3、使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
二、活動形式。
班主任主持，全體學生積極參與。以學生為主體，讓學生從小事中悟出大道理。采用個體活動和小組活動想結(jié)合，培養(yǎng)學生的組織和表達能力。
三、活動時間：
20xx年xx月xx日星期五。
四、活動地點：
商貿(mào)藝術(shù)部xx物流xx班教室。
五、活動人員：
xx物流xx班全體同學。
六、教學過程。
�。ㄒ唬┛碢PT上所展示的圖片，引發(fā)學生的思考。
通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。
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早晨的校園寧靜清新。操場上、教室里還沒有什么人來。只有你在樹蔭下看書。這時，你的同學小紅來到學校，不知怎么回事，腳下一個踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒有看見你，這時候你會怎么做？為什么？
思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時候毫不猶豫地伸出援助之手，同時要站在別人的角度上思考問題，以恰當?shù)姆绞奖磉_我們的友善，尊重他人也是一種友善的`品格。
（三）小品《絆倒了》。
通過小品引發(fā)學生關于“友善”的思考，引導學生深究摔倒的學生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。
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引發(fā)學生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應具備哪些品格？
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引導學生將友善作為自己的行為準則去身體力行。
�。┆毘缎值茈y當》。
�。ㄆ撸┯螒颉妒斋@驚喜》。
通過游戲，告訴大家只要目標明確，朝著“友善”這個方面去努力，你就能收獲驚喜。
�。ò耍┛偨Y(jié)。
從踐行社會主義核心價值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
友善主題班會的教案設計 8
一、主題分析
十八大報告將社會主義核心價值觀分三個層次進行表述。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。其中“友善”強調(diào)公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助、和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。友善的基礎是禮儀，必須讓學生學禮儀、知禮儀、講禮儀。然而，據(jù)有關專家統(tǒng)計，目前，70%的學生已無法與家長進行良好的溝通，他們自私、憤怒、孤僻，在生活、學習、游戲的環(huán)境中出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。因此，對廣大孩子進行友善品質(zhì)的教育已成為學校、社會、家庭教育的重要內(nèi)容。
二、學情分析
小學二年級的孩子很樂意和同學進行接觸、交談，卻不懂禮貌，有些還比較自私；從總體上說，他們對“友善”的認識不深刻，動作不到位，行為不規(guī)范。
三、活動目的
1.認知目標：明確文明禮貌用語在我們生活、學習和交往中的重要性；懂得友善待人應從—點一滴做起，從身邊做起。
2.能力目標：在日常生活中會正確運用文明語言，養(yǎng)成良好的文明行為習慣；同伴之間學會互相尊重、互相關心、互相幫助、和睦友好；通過學習，讓孩子們學會施愛，讓他們在接受別人關愛的同時學會去關愛別人；提高學生素質(zhì)，促進校園和諧。
3.情感目標：做文明的孩子、文明的學生和文明的公民；讓他們學會感受愛，體驗被愛并培養(yǎng)他們對同學尊重，對父母感恩的情懷。
四、活動準備：
收集禮貌用語、制作卡片、歌舞表演……
五、教法學法：
活動對象是小學低段的孩子，所以這節(jié)班會課由老師主持，采用競賽、表演、談話等方法來組織活動，且每一個環(huán)節(jié)都針對全體學生。
六、活動過程
（一）初步感知導入
師啟迪：我們中華民族被稱為“文明古國”。在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會就已形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風氣�，F(xiàn)在，讓我們禮貌的向身邊的人打招呼。（引導孩子們向身邊的老師、同學問好。）
�。ǘ└栉璞硌荨段覀儚男≈v禮貌》
師：大家表現(xiàn)真棒。現(xiàn)在，讓我們通過表演唱來表現(xiàn)我們的禮貌風采。
教師總結(jié)導入：是的，我們必須牢記：做文明小衛(wèi)士，從小講禮貌是的，從小學禮儀，用禮儀，做一個友善待人的好少年。在日常生活中，我們應學會正確地使用禮貌用語，做人人喜歡的好孩子。禮貌用語對我們的幫助可大啦！它可以概括為哪十個字？
學生思考回答：請、謝謝、對不起、你好、再見。
教師總結(jié)。
（三）游戲——我說你做
學生起立做“請、對不起……坐如松”等動作。
�。ㄋ模缎“烁鐚W禮貌用語》
師：這十個字不光有趣，還很管用。他們各有各的本領呢！ 聰明的小八哥知道這幾個神奇的字有這么大的.魅力后，也想學禮貌用語了�？墒撬麉s鬧了個笑話，請聽《小八哥學禮貌用語》。
教師模擬讀。
學生糾錯，以組為單位重新展示讀。
師：看來，同學們的禮貌用語學得比小八哥好多了。所以，我要送你們：“棒、棒、棒，你們真棒！”
（五）學以致用，解決問題
1. 禮貌用語搶答賽
師：大家都認識了這些禮貌用語。那么，在生活中小朋友們會不 會使用它們呢？接下來，我們進行一輪禮貌用語搶答賽。回答正確的孩子頒發(fā)“禮儀小衛(wèi)士”徽章。
2.小組活動——用禮貌用語設計對話
小組內(nèi)討論、表演；每組再挑選幾名學生進行對話示范。
（六）自測：你是文明的孩子嗎？
師：有的孩子說：——呀！講禮貌，真簡單。那我們來測試一下你是不是文明的孩子。教師的試題。
發(fā)試題，講評分辦法；學生完成試題。
總分24分及以上的孩子頒“文明小衛(wèi)士”的標志。
�。ò耍┡錁房绰嫛囵B(yǎng)感恩的心
看漫畫，聽讀；
師：爸爸、媽媽為我們付出了那么多，現(xiàn)在，把自己做的卡片拿出來，給父母寫一句心里話，回家后作為禮物送給自己的爸爸、媽媽。
（九）童謠《拍手歌》
師：父母的禮物有了，來，讓我們找個小伙伴拍手唱歌謠。
�。ㄊ┛偨Y(jié)，情感升華
師：是啊，我們要語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！你給別人一句祝福，別人給你快樂無限。
教師舉例后，孩子們“送祝福”活動開始。
師：你給別人一個微笑，別人給你一個春天。讓我們一起來歌唱《歌聲與微笑》，讓春天和快樂永遠在我們身邊。
全班表演唱——《歌聲與微笑》。
教師總結(jié)：我相信通過今天的主題班會，小朋友們一定對“文明禮儀”這一概念有更為全面和具體的認識，相信全體同學一定能夠?qū)W禮儀、知禮儀、講禮儀，做一個友善的人。讓我們一起來說：謝謝，再見。
友善主題班會的教案設計 9
一、教育背景：
友善，指朋友之間的親近和睦。20xx年，中共十八大正式提出倡導富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規(guī)范。
點心一班是由來自五所不同聾校的八名學生組成的集體，其中五名女生（包括一名西藏學生）和三名男生。女生基本上都表現(xiàn)的很文靜、秀氣、不善言辭。男生略微好些，但其中一位普校轉(zhuǎn)來的學生不會手語，也不愿過多和其他學生交流，顯得較為孤僻。
班內(nèi)時常會因日常生活中一些不必要的小誤會、小摩擦而產(chǎn)生一些矛盾，也會因為一些不適當?shù)男袨榕e止而影響到他人的情緒，從而讓相互間產(chǎn)生一定的隔閡，導致同學間不和睦的現(xiàn)象。開展此次班會，重在體現(xiàn)學生間的“友善”，強調(diào)隊員之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。
二、教育目標：
1、了解社會主義核心價值觀中“友善”的內(nèi)涵。
2、體會友誼和協(xié)作的樂趣，加強隊員之間的溝通與交流，增進集體間感情。
3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。
三、教育準備：
1、收集社會主義核心價值觀中關于“友善”的相關資料。
2、組織三個活動。
四、執(zhí)教時間：
20XX年11月18日
執(zhí)教班級： 點心一班
執(zhí)教人： 趙XX
五、教育過程：
主持人A、B：《友善——架起友誼的橋梁》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人A：同學們，待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題�！坝焉啤笔侨穗H交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。
主持人B：與此同時，黨的十六屆六中全會第一次提出“建設社會主義核心價值體系”，李長春在黨的十七屆六中全會提出社會主義核心價值觀，需要實踐中繼續(xù)探索，黨的十八大提出圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀問題提出了“三個倡導”。下面我們一起通過視頻了解一下社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。
�。ǔ鍪疽曨l） 主持人A：濃縮后的社會主義核心價值觀，更加精煉，易于普通百姓理解，更易于轉(zhuǎn)化為行動。24個字就是希望用貼近老百姓的精煉語言，表述社會主義核心價值觀。（出示三個倡導圖片）
主持人B：今天，我想和你們共同分享的正是這其中的一個關鍵詞——友善。 （出示圖片）主持人A：友善，被列入社會主義核心價值觀，是社會主義價值體系生活化、大眾化的重要體現(xiàn)。友善，不僅僅是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，也是我們做人、做事、成家、立業(yè)，以及走上成功的重要法寶。在生活中友善的人總是給人留下良好的印象，一個友善的舉動也會讓人感到溫暖和感動。
�。ǔ鍪緢D片）
主持人B：他們在做什么？如果換成你，你又會怎么做？
�。▽W生討論）
主持人隨機問學生。
主持人A：這些畫面展現(xiàn)出溫馨和睦的一幕，這些都是友善的行為。友善是一種待人接物的態(tài)度，是一種豁達和善良的心態(tài)。那么你們覺得友善是什么？
（學生討論）
主持人隨機問學生。
主持人B：同學們說的很對，友善就是待人心平氣和，謙虛有禮。
主持人A：友善，是互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。
主持人B：友善是一個人有修養(yǎng)、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，是人與社會之間的和諧基本要求。 主持人A：友善是人與人的潤滑劑。
主持人B：剛才大家說了很多關于怎樣友善的行為和方式，現(xiàn)在看一下我們之前友善態(tài)度的測試結(jié)果。從上面的數(shù)字中我們就很看出大多數(shù)的學生友善容忍度都比較低個別存在不夠友善，那么友善究竟離我們有多遠？我們該怎么樣做才能表現(xiàn)的更友善？
�。ǔ鍪緢D片、學生討論）
主持人隨機問學生。
主持人A：友善是一種態(tài)度，友善是一個細小的動作。在學校，當有人遇到困難時，向你尋求幫助時，主動向他（她）伸出援手；當同學心情不好時，你總會去安慰他（她）；見到老師能主動微笑問好，并以禮相待。
主持人B：在家庭，對父母尊敬有禮貌、不對父母大嚷大叫；關心父母，為父母分擔力所能及的家務；體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰。
主持人A：在對社會，在力所能及的范圍內(nèi)能主動伸出自己的援助之手，獻出自己的一份愛心；積極參加班級或?qū)W校組織的志愿服務活動。
�。ǔ鍪緢D片）
主持人B：接下來我們一起來做一個活動1——同心協(xié)力。
�。ǔ鍪緢D片、學生活動）
討論：
主持人A：（1）你能僅靠一個人的力量就完成站立的動作嗎？
�。▽W生回答）
主持人A：（2）如果參加游戲的隊員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致，這個任務是不是更容易完成？為什么？
�。▽W生回答）
主持人A：（3）你們是否想過一些辦法來保證隊員之間動作協(xié)調(diào)一致？
�。▽W生回答）
主持人B：這個游戲看上去非常簡單，但僅僅依靠個人力量是不可能完成的。游戲中，我們每位成員都是小組的一部分，只有相互配合才能順利完成。同時，這個游戲還考驗了每個小組的引導者，他的指揮和調(diào)動也是確保整個游戲成敗的重要因素。
主持人A：說的對，世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。
主持人B：人們常說，當你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要
綻放自己的笑容。
（出示活動2——笑容可掬圖示、學生活動）
主持人A：（1）這個游戲給你最大的.感覺是什么？
�。�2）游戲給你的日常生活與學習有什么啟示？
�。▽W生討論）
主持人A：一個微笑、一個細小的舉動都反應了一個人的生活習性。
主持人B：生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
主持人A：人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
主持人B：半個學期的學習、生活下來，我們都交往了很多新的朋友，同時在他們身上有著許多閃光點和優(yōu)點值得我們一起去學習。
主持人A：說的沒錯，在我們班就有很多人身上藏著這些閃耀的光環(huán)，讓我們一共去尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光吧。
�。ǔ鍪净顒�3——互相贊美圖示、學生活動）
主持人A：當你被別人表揚夸獎了以后有怎樣的心情？
�。▽W生討論并回答）
主持人A：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。
主持人B：人的一生中有許多感情是寶貴的，其中就有“友誼”。
主持人A、B：所以，同學們，請敞開你的心扉接受友誼吧，你的一生將獲得幸福與財富。只要我們用眼睛去觀察，用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)真情無處不在。
主持人A：接下來請班主任講話。
（五）班主任講話
友善，是互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。學會傾聽別人的意見，學會賞識別人，學會接納別人，你會發(fā)現(xiàn)生活更加有意思，而且別人也會更加喜歡你。常給陌生人一個微笑，學會寬容別人，理解別人，你會覺得生活輕松很多。人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
友善主題班會的教案設計 10
一、教育背景
黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培育社會主義核心價值觀，對學生實行友善教育是當前德育工作的重點。我們的教育對象是中學生，他們對于空洞的教育熟視無睹，于是，留意學生們在學校的言行舉止，發(fā)現(xiàn)與人為惡，唯吾獨尊的現(xiàn)象一幕幕的孩子們的身上上演：排隊打飯，有人不小心踩了你的腳，惡言相向；在班集體中，座位的調(diào)整，引發(fā)摩擦；無意間扔錯方向的雪球，也可能拳腳相加......友善教育涉及如何處理好自我與他人的關系，和諧社會需要和諧的人際關系，因此設計了本次班會，讓學生知道何為友善？為什么要友善？怎樣友善待人？
二、教育目標
1、知道何為友善。
2、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧人際關系需要友善。
3、學會友善，糾正以往的錯誤行為。
三、教學準備
1、教師準備：
�、偎鸭罅亢陀焉朴嘘P的圖文、視頻資料，制作PPT。
②制作和統(tǒng)計關于友善問卷調(diào)查的結(jié)果。
2、學生準備：
�、�6位同學準備進行小品的表演。
�、趦蓚�主持人熟練整個班會流程。
四、教學過程
1、做一個友善的人---什么是友善？
以童話故事《七色花》導入，引發(fā)思考，通過PPT展示調(diào)查問卷的結(jié)果，主持人提出問題，學生自由討論：
�、倌愕纳詈蛯W習中有沒有不友善的現(xiàn)象，舉例回答？
�、谀闶侨绾翁幚砼c他人的沖突和矛盾的？
③結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說什么是友善？
2、做一個友善的人---為什么要友善？
六位同學表演小品：《一個雪球》與《同學摔傷之后》，主持人提出問題：
�、偃绾文闶切∑分械闹鹘�，面對小品中兩種截然不同的對待，會作何感想？
�、谟焉朴惺裁礃拥淖饔茫繉�人、對社會、對自然環(huán)境等多個方面思考。
3、做一個友善的人---怎樣友善？
觀看視頻：《解讀社會主義核心價值觀：友善》，小組自由討論：怎樣做一個友善的人？
主持人小結(jié)：做友善之人需要我們注意以下幾點：
�、賹W會換位思考，不做他人不喜歡、不接受的事情。
�、谝郧‘敺绞奖磉_友善。
�、叟c人為善的根本是樂于助人，勿以善小而不為。
④滿懷一顆真誠善良的心。
4、適可而止—友善是有原則的 任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容。
5、情感升華---一起誦讀詩歌《向世界表達善意》。
向一朵花表達善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去；向一只鳥表達善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。 向一匹馬表達善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風中奔跑；向一只狗表達善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。
向春天表達善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻上的玫瑰；向秋天表達善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的'某些親人。
向黑夜表達善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲；向黎明表達善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。
向孩子表達善意，只需給他們一個可以踢球和放風箏的地方；向老人表達善意，只需你遞過去一根拐杖。
向農(nóng)民表達善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒；向工人表達善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。
向老師表達善意，不需你送他禮物，只需你用心去計算、大聲去朗讀；向醫(yī)生表達善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。
向月亮表達善意，只需你抬頭仰望；向故鄉(xiāng)表達善意，只需你低頭思念。 向世界表達善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴寒受酷暑；
向世界表達善意，只需你堅持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。
6、班主任寄語，提出希望 “友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人人都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系（包括與同學、朋友、父母、老師、甚至是陌生人），我們的生活會充滿陽光，如果你想做一個快樂的人，希望做一個讓他人感到快樂的人，希望你不要吝嗇手里的七色花瓣，贈人玫瑰，手有余香，把你的友善贈與他人，讓我們每一個人都能成為友善之人！
友善主題班會的教案設計 11
在我們的社會中，誠信和友善是非常重要的品質(zhì)。作為教育工作者，我們有責任教育和培養(yǎng)學生養(yǎng)成誠實守信、友善相待的良好習慣。為此，我們設計了一份誠信友善主題班會教案，旨在幫助學生了解這些品質(zhì)的重要性，并引導他們將其融入日常生活中。
一、教案目標
1、幫助學生理解誠信和友善的概念。
2、引導學生認識到誠信友善對個人和社會的意義。
3、培養(yǎng)學生誠實守信和友善相待的行為習慣。
4、提高學生的團隊合作和溝通能力。
二、教案內(nèi)容
1、開場活動：通過一個小游戲引入主題。
在班會開始前，教師可以設計一個小游戲來引起學生的興趣和注意力。例如，可以制作一份選擇題卡片，讓學生根據(jù)題目選擇正確的誠信或友善行為。
2、概念解釋：介紹誠信和友善的.含義。
教師以簡明的語言解釋誠信和友善的概念，并通過具體的例子加深學生的理解。可以邀請學生們分享他們認為是誠信和友善的行為，并引導他們分析這些行為的重要性。
3、角色扮演：演示誠信友善的典型場景。
教師組織學生進行角色扮演，創(chuàng)設各種情景，讓學生分別扮演誠實守信和友善相待的角色。通過實際的演示，學生能夠深入體會這些行為對他人和自己的影響。
4、破冰活動：促進學生之間的友善交流。
通過一些互動游戲和小組合作任務，幫助學生更好地理解友善交往的重要性。教師可以設計一些問題，讓學生互相交流，分享自己的想法和感受。
5、團隊合作：學生合作完成一個誠信友善項目。
教師將學生分成小組，讓他們選擇一個誠信友善的主題，并一起策劃和實施一個相關項目，可以是一場義賣活動、一次志愿者服務或一次社區(qū)清潔行動等。通過團隊合作，學生們能夠培養(yǎng)誠信友善的精神，同時提高團隊合作和溝通能力。
三、教案實施步驟
1、準備相關教具和素材。
教師需要提前準備好相關的游戲卡片、角色扮演場景和團隊合作項目的細節(jié)等。
2、開展班會活動。
按照教案內(nèi)容的順序，組織學生參與各個環(huán)節(jié)的活動。
3、引導學生總結(jié)。
在班會結(jié)束時，教師可以引導學生一起總結(jié)所學內(nèi)容，回顧誠信友善的重要性，并邀請學生分享他們在活動中的體會和收獲。
四、教案評估與反饋
教師可以通過觀察學生在活動中的表現(xiàn)、討論和小組匯報等方式進行評估，并及時給予反饋。此外，教師還可以設計一些小測驗或?qū)懽魅蝿�，幫助學生更好地鞏固所學的知識。
通過這份誠信友善主題班會教案的實施，我們可以幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們做一個誠實守信、友善待人的好公民。相信在我們的共同努力下，學生們能夠在日常生活中踐行誠信友善，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
友善主題班會的教案設計 12
【活動目標】：
1.情感、態(tài)度價值觀目標： 懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于 謙恭有禮，與人為善。
2.知識目標： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目標： 學會正確運用友愛的心態(tài)和情感，與同學與他人相處。
【活動過程】：
一、 談話導入。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節(jié)課要一起來探討的關于友善的這個話題。
感悟友善，明白什么是友善。請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。
故事分享：
風和太陽的故事 有則伊索寓言，講的是太陽與風的故事。一天，太陽和風在爭論誰比較強壯，風說：
“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來�！�
說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外
套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從去后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴�！彼詼睾�、友善和贊賞的態(tài)度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。
喬治．波爾特的故事
一天深夜，一對年邁的夫妻走進一家旅館投宿，但是旅館已經(jīng)客滿，沒有空房剩下。
看著老人疲憊的神情，旅館的侍者說：“讓我來想想辦法?” 接著，好心的侍者將這對老人引到一個房間，說：“也許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了�！崩先艘娧矍笆且婚g整齊又干凈的屋子，就愉快地住了下來。
第二天，當他們到前臺結(jié)賬時，侍者卻對他們說：“不用了，因為我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途愉快！”
原來，侍者自己一晚沒睡，在前臺呆了一個通宵。兩位老人十分感動，老頭兒說：“孩子，你是我見過的最好的旅店經(jīng)營人�！笔陶咝α诵�，說這不算什么，他送老人出門，轉(zhuǎn)身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機票并附有簡短留言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產(chǎn)的富翁和他的妻子。富翁為這個侍者買下這座酒店，深信他一定會管理好它。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇故事。
聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？
小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。 寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。
二、第一站 善待同學
1、友善互助
“同學們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁�！� 我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至會發(fā)生沖突。在一個集體當中，我們常常會發(fā)生下列不良行為。
出示圖片 想一想： 生活中還存在哪些影響團結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）
在一個集體中如果有這些影響團結(jié)的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的'。
人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡中，是相互影響的，因此，人們對他人的關心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進的。
自我檢查一下，這里有沒有你？
1、歧視同學甚至戲弄同學的
2、上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的
3、做作業(yè)時碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人的
4、同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的
5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己
回想一下啊，身邊的同學都為你做過些什么？你想對這些同學說些什么呢？ 小建議：如何增強團隊凝聚力？
小結(jié)：愿友善互助之花在心中開放！
2、謙恭禮讓
提問：我們今后在乘車和上下樓梯時應該怎么做？ 指名回答
小結(jié)：上下樓梯注意事項：
�、僬n間、午間不在樓梯上、轉(zhuǎn)彎處打鬧、做游戲等。
�、谏舷聵翘菘坑易�，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個臺階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。 情境表演：我們班上的那些事
（1）早操鈴聲響了，同學們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上十分擁擠，動也動不了。在大家十分著急的時候，你準備怎么辦？
A、順著大家，慢慢的向前移動B、往右靠，主動讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會怎么做？
(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑? “嘭~~~”兩人撞在一起。
“哎喲，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上。 “你打我！”推對方。于是兩人打在一起。
(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。 小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。 小方：我不玩踢球。 小明：就是要玩踢球。 小方：就不玩踢球。
小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。 于是兩人吵了起來。
議一議：遇到這種事，你會怎么做？
學生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學們來幫幫他們。爭取讓每一個學生都有交流的機會。
三、 第二站 感恩老師
師：在學校里我們離不開同學的幫助，更離不開老師的諄諄教導，在你身上有沒有發(fā)生這樣的事情？請看圖片，你有過對老師不尊敬的行為嗎？你今后準備怎么做？
四、第三站 孝順父母
師：在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母，是父母給予了我們生命，是父母辛勤的養(yǎng)育著我們，父母的親子之愛只能用兩個詞來形容——無私、偉大。說說你今后準備怎么孝順父母？
五、第四站 友善社會
出示圖片：看到這樣的場景，你會如何選擇？
友善主題班會的教案設計 13
一、教學目標：
1. 知識目標：讓學生理解友善的含義，認識到友善在人際交往中的重要性。
2. 能力目標：培養(yǎng)學生識別并實踐友善行為的能力，提高解決人際沖突時的友善溝通技巧。
3. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對友善行為的認同感和實踐意愿，形成積極向上、和諧友善的班級氛圍。
二、教學準備：
PPT課件，包含友善行為的`圖片、故事、案例等。
友善主題相關的視頻或動畫短片。
分組討論材料：友善行為小卡片、角色扮演劇本。
“友善之星”評選表格。
三、教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）
通過一個簡短的友善行為小故事或視頻，引導學生進入友善主題的學習情境。
提問：“你從故事中感受到了什么？什么是友善？”引導學生初步認識友善。
2. 新知講授（15分鐘）
PPT展示友善的定義、表現(xiàn)形式（如微笑、傾聽、幫助他人等）。
分析友善在日常生活、學習中的積極作用，以及缺乏友善可能帶來的負面影響。
分享歷史上或現(xiàn)代社會中的友善典范，增強學生的情感共鳴。
3. 分組討論與角色扮演（20分鐘）
學生分組，每組抽取友善行為小卡片，討論如何在校園生活中實踐這些行為。
進行角色扮演，模擬不同情境下的友善交流，如幫助同學解決難題、化解誤會等。
教師巡回指導，鼓勵學生大膽表達，注意傾聽和尊重他人意見。
4. 總結(jié)分享（10分鐘）
每組派代表分享討論成果和角色扮演體驗，教師點評并提煉要點。
引導學生總結(jié)友善行為的重要性，以及如何在日常生活中持續(xù)踐行友善。
5. “友善之星”評選（10分鐘）
發(fā)放“友善之星”評選表格，鼓勵學生提名班級中的友善行為典型。
通過匿名投票方式選出“友善之星”，頒發(fā)獎狀或小禮品，以資鼓勵。
6. 課后作業(yè)（5分鐘）
要求學生觀察并記錄一周內(nèi)自己或他人的友善行為，下周班會時分享。
思考如何在家庭中推廣友善理念，與家人共同營造溫馨和諧的家庭環(huán)境。
四、教學反思：
課后收集學生反饋，評估教學效果，調(diào)整后續(xù)教學策略，確保友善主題教育持續(xù)深入。
友善主題班會的教案設計 14
一、教學目標：
1. 使學生深刻理解友善的內(nèi)涵，認識到友善是個人品德的重要組成部分。
2. 培養(yǎng)學生自覺踐行友善行為的能力，形成良好的人際交往習慣。
3. 通過活動體驗，增進同學間的相互理解和尊重，營造和諧友愛的班級氛圍。
二、教學準備：
友善主題手抄報素材、模板。
友善行為案例集。
“友善日記”記錄本。
班級友善公約草稿。
三、教學過程：
1. 開場白與熱身活動（5分鐘）
以一首關于友善的詩歌或歌曲開場，營造溫馨氛圍。
簡短的熱身游戲，如“友善接龍”，引導學生說出與友善相關的詞匯或短語。
2. 友善知識小講堂（10分鐘）
教師講解友善的.定義、特點及其在個人成長和社會交往中的作用。
展示友善行為案例集，讓學生分析案例中的友善元素及其影響。
3. 手抄報創(chuàng)作（20分鐘）
學生分組，每組領取手抄報素材和模板，圍繞“友善”主題進行創(chuàng)作。
內(nèi)容可包括友善名言、小故事、個人感悟、手繪插畫等。
教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)團隊合作精神。
4. 友善日記分享（15分鐘）
邀請幾位學生分享自己記錄的“友善日記”，講述自己在日常生活中遇到的友善行為或自己實踐的友善行為。
引導學生思考這些行為背后的動機和意義，以及它們給自己和他人帶來的正面影響。
5. 制定班級友善公約（15分鐘）
展示班級友善公約草稿，引導學生討論并補充完善。
強調(diào)公約的重要性和約束力，鼓勵學生共同遵守，讓友善成為班級文化的一部分。
6. 總結(jié)與展望（5分鐘）
教師總結(jié)本次班會的收獲和成果，肯定學生的積極參與和貢獻。
展望未來，鼓勵學生將友善精神帶入生活的每一個角落，讓友善成為我們的習慣。
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