“數(shù)字游戲”(Digital Game)即以數(shù)字技術(shù)為手段設(shè)計(jì)開發(fā),也叫做“第九藝術(shù)”,并以數(shù)字化設(shè)備為平臺(tái)實(shí)施的各種游戲。 下面是小編為大家提供的關(guān)于數(shù)字游戲設(shè)計(jì)的教案,內(nèi)容如下:
【數(shù)字游戲設(shè)計(jì)教案一】
教學(xué)內(nèi)容:
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書32頁(yè)“猜數(shù)游戲”
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加減法,讓學(xué)生經(jīng)歷由具體情境抽象出得數(shù)是6、7的加減法的過(guò)程,能夠正確地計(jì)算得數(shù)是6、7的加減法。
2、通過(guò)游戲等方式,使學(xué)生在具體的觀察與動(dòng)手操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)得數(shù)是“6”和“7”的加減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)、直觀的參與到討論得數(shù)是6、7的加減法活動(dòng)中來(lái),感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):掌握“6”、“7”的加減法。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
教具準(zhǔn)備:磁扣 磁板 掛圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?能說(shuō)說(shuō)你們喜歡做什么游戲嗎?今天教師也要和你們一起來(lái)做游戲,你們歡迎我嗎?那我們今天就來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲。(板書課題:猜數(shù)游戲)
師:對(duì)于能夠積極參加游戲并遵守游戲規(guī)則的同學(xué)老師將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一枚笑臉,誰(shuí)得到的笑臉最多,誰(shuí)就是今天游戲的獲勝者。
師:游戲規(guī)則是這樣的:1、能認(rèn)真聽老師提出的要求。2、能傾聽小朋友們的發(fā)言。3、回答問(wèn)題聲音響亮,說(shuō)話完整。聽清楚游戲規(guī)則了嗎?好,下面我們先來(lái)做一個(gè)單手猜數(shù)的游戲。
二、猜數(shù)游戲
1、數(shù)數(shù)
師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出我在黑板上貼了多少枚棋子?(師貼,生數(shù))
師:好,現(xiàn)在我從中拿出一部分,誰(shuí)來(lái)猜猜我手中有多少枚棋子?
(學(xué)生或許猜多了或者是少了,教師給予相應(yīng)的“多了”或“少了”的提示)
師:他猜的對(duì)不對(duì)呢,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)數(shù)數(shù)。(師在黑板上貼出來(lái))
2、拆分“2”與“4”
師:現(xiàn)在老師把這6枚棋子分成2堆,注意觀察,老師左邊擺了幾枚棋子,右邊擺了幾枚,一共是多少枚棋子呢?誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)?
生:左邊擺了2枚,右邊擺了4枚,一共擺了6枚。
師:根據(jù)這個(gè)你能列出2個(gè)加法算式嗎?
生:2+4=6 4+2=6 (板書2+4=6 4+2=6 )
師:那么如果老師把這6枚棋子貼在黑板上2枚,誰(shuí)知道我手中握著幾枚?
生:4枚。
師:你怎么肯定是4枚?
生:因?yàn)橐还彩?枚,減掉黑板上的2枚,所以手中就有4枚了。
師:你能列出減法算式嗎?
生:6-2=4 (板書6-2=4)
師:如果我在黑板上貼了4枚,誰(shuí)知道我手中又有多少枚呢?
生:2枚
師:你怎么知道是2枚呢?用減法算式表示呢?
生:6-4=2 (板書6-4=2)
3、學(xué)生帶領(lǐng)做游戲
師:剛才同學(xué)們猜的有理有據(jù),所以都猜對(duì)了,那么還是這6枚棋子誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家來(lái)做這個(gè)游戲呢?
師:你向大家說(shuō)你是怎么擺的,一共擺了多少個(gè)?
師:誰(shuí)能根據(jù)他擺的棋子列出兩個(gè)加法和兩個(gè)減法算式呢?
生答師板書
4、全體動(dòng)手操作
師:剛才老師用這6枚棋子擺出一種方法,又找了一名同學(xué)也來(lái)擺出了一種方法,并且都列出了相應(yīng)的加法和減法算式。你們也想親自來(lái)擺一擺嗎?好,那就拿出你們手中的學(xué)具,邊擺邊想,看看這6枚棋子還能擺出哪幾種方法,并把相應(yīng)的加法和減法算式記錄下來(lái)。
生動(dòng)手操作,師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相應(yīng)的板書。
5、小結(jié):
剛才我們把6枚棋子分成兩堆,擺出了四種不同的方法,除了左右擺一樣多的情況下可以列出一加一減兩個(gè)算式,其余每種分法都可以列出四種算式。
三、老鼠偷土豆
1、編故事
師:看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么出色,老師決定給大家講個(gè)小故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。有一天,一只老鼠太餓了,就到處找吃的,正巧他經(jīng)過(guò)一片土豆地,看到滿地的土豆他高興極了,于是他找來(lái)了一個(gè)大袋子裝了7個(gè)土豆就往家跑,不料袋子是個(gè)漏的,土豆“啪啪”掉出來(lái)2個(gè)。(師邊講故事邊貼板畫,并注明7個(gè))
2、根據(jù)故事列算式
師:那么聽了這個(gè)數(shù)學(xué)故事,你們能根據(jù)掉出來(lái)的土豆和袋子中的土豆列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎?
生:5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5
(板書: 5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5)
師:同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象,接下來(lái)有可能又會(huì)怎么樣呢?
生:又掉下去一個(gè)。
師:你還能列出四個(gè)算式嗎?
師:如果繼續(xù)跑下去,結(jié)果會(huì)怎么樣?
生:可能到家時(shí)就都掉沒了。
師:是啊,那你還能列出四個(gè)算式嗎?
師:對(duì)于小老鼠這種偷盜行為你們有什么看法呢?
師:是啊,我們不能學(xué)習(xí)好吃懶做,不勞而獲,應(yīng)該靠自己的勞動(dòng)去獲取,去創(chuàng)造,應(yīng)該自食其力才是。
四、鞏固練習(xí)
師:剛才我們通過(guò)做游戲,聽故事獲得了這么多知識(shí),接下來(lái)老師要給大家一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),看看誰(shuí)能靈活的運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決更多的問(wèn)題。
1、完成教科書上的33頁(yè)第一題,讓學(xué)生明確圖意再去做。
2、奪紅旗口算比賽
五、卡片游戲
師:剛才看到同學(xué)們口算速度這么快,那你們想不想再來(lái)做一個(gè)數(shù)字游戲,好,先把你們手中的數(shù)字卡片依次擺開放在桌子上,我出一個(gè)數(shù)字,你們就要很快的找出你手中的數(shù)字卡片能與我說(shuō)的數(shù)字組合成6的,然后高高的舉起來(lái)并讀出來(lái),看誰(shuí)的速度最快。
師:同學(xué)們知道怎么做游戲了吧?現(xiàn)在你們想不想和同桌小朋友兩個(gè)人來(lái)玩?但是要求和剛才的不同,你們同桌兩人手中數(shù)字合在一起是7,聽懂要求了嗎?開始。
六、總結(jié)
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲呢?
【數(shù)字游戲設(shè)計(jì)教案二】
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃豆、紅豆、綠豆若干,墊子8塊,紅、黃、蘭籃子各4個(gè),螞蟻頭飾若干。
2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干,場(chǎng)景布置寶寶樂園
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)引趣:以老師扮演螞蟻媽媽,小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)
3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬,將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬)
4、游戲玩法及規(guī)則:
(1)介紹游戲場(chǎng)地
(2)介紹游戲的玩法及規(guī)則:
“這里有許多豆子,黃豆子、紅豆子、綠豆子,我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子,向前爬,將紅豆子放在紅籃子里,是綠豆子的放在綠籃子里,是黃豆子的放在黃籃子里,然后跑回再繼續(xù)搬豆子,把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬!
5、幼兒練習(xí):教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。
6、活動(dòng)結(jié)束:教師:小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。