俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試挨近，各學(xué)科的教育都已挨近結(jié)尾，開始了嚴(yán)重、有序的溫習(xí)作業(yè)。 溫習(xí)是“溫故而知新”的進(jìn)程，在全部學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。假如溫習(xí)作業(yè)做得好的話，學(xué)生在期末考試傍邊就能獲得較為抱負(fù)的成果，反之則不能。本著為了學(xué)生全部發(fā)展，努力提高學(xué)生本質(zhì)的準(zhǔn)則，對于我校實(shí)際情況，特制訂以下期末溫習(xí)方案。

一、期末溫習(xí)的全體需求：

1、首要需求各學(xué)科、各任課老師對自個(gè)所任教的學(xué)科作一次全部盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，擬定出契合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的溫習(xí)方案。

2、溫習(xí)進(jìn)程中要講究溫習(xí)辦法，需求老師防止重復(fù)繁瑣的謄寫，實(shí)在減輕學(xué)生擔(dān)負(fù);

3、需求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教育方針，核算一下一共有幾節(jié)溫習(xí)課，要落實(shí)每節(jié)溫習(xí)課的具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的溫習(xí)方案中;

4、要仔細(xì)備好每一堂溫習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)溫習(xí)課;

5、能夠查閱從前該學(xué)科的一些考卷，探求考察辦法。

二、溫習(xí)全體方針 ：

1、著眼于全部提高學(xué)生的本質(zhì)，穩(wěn)固所學(xué)常識，把常識條理化、體系化;

2、構(gòu)成常識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在常識與常識之間、常識與才能之間建立新的聯(lián)絡(luò);

3、教辦法、抓規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，重新的視界對常識和有關(guān)事物進(jìn)行再知道，展開新的實(shí)踐活動(dòng)。

4、經(jīng)過溫習(xí)查看學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)常識,根本才能、技術(shù)把握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、概括，觸類旁通，融會貫通。

三、溫習(xí)思路和辦法 溫習(xí)思路：

采納先單元溫習(xí)、期間檢查，最終進(jìn)行歸納溫習(xí)。

溫習(xí)辦法：

1、先擬定實(shí)在可行的溫習(xí)方案，確保溫習(xí)作業(yè)做到有方針，有方案。 在溫習(xí)前，每位老師應(yīng)對溫習(xí)內(nèi)容及溫習(xí)安排做到心中有數(shù)，方針清晰。依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，對于他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)擬定實(shí)在可行的溫習(xí)方案，合理安排溫習(xí)時(shí)刻，然后按照方案精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)溫習(xí)課進(jìn)行有用的溫習(xí)。要防止溫習(xí)的盲目性，不能想到啥就講啥，構(gòu)成常識點(diǎn)的遺漏。老師還能夠建議學(xué)生也擬定實(shí)在可行的溫習(xí)方案。

2、捉住要點(diǎn)，體系地歸類溫習(xí)。采納會集溫習(xí)和自立溫習(xí)相結(jié)合的辦法，分步操練，全體推動(dòng)。做到有條理性和對于性。

(1)過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的溫習(xí)與收拾，全冊快速地過一遍，對各單元的常識要點(diǎn)進(jìn)行收拾，一同應(yīng)留意基礎(chǔ)常識的過關(guān)。

(2)串常識：在溫習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，防止八面玲瓏，應(yīng)當(dāng)遵從精講多練的準(zhǔn)則，讓學(xué)生經(jīng)過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性知道，并能在大腦中將瑣細(xì)的常識進(jìn)行收拾，構(gòu)成結(jié)構(gòu)，然后再經(jīng)過操練在實(shí)踐中把握。

(3)練技術(shù)：側(cè)重對做題竅門的解說和操練。一些學(xué)生易犯錯(cuò)的標(biāo)題，輔導(dǎo)學(xué)生把握一些做題的辦法。數(shù)學(xué)學(xué)科重在輔導(dǎo)核算技術(shù)，語文學(xué)科重在操練字詞等才能。

3、對于學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)操練，強(qiáng)化操練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差作業(yè)。

4、溫習(xí)要杰出協(xié)作性。

上溫習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定抱負(fù)。新課標(biāo)需求在教育中培育學(xué)生的自立學(xué)習(xí)才能,所以咱們要開動(dòng)腦筋,改換教育的辦法,調(diào)集學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在溫習(xí)進(jìn)程中，咱們能夠用小組協(xié)作的辦法，表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)效果，經(jīng)過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一同概括總結(jié)，一同共享學(xué)習(xí)的辦法和成功的經(jīng)歷，一同完結(jié)老師安置的溫習(xí)使命，這種辦法是很有用的。

5、溫習(xí)要講究趣味性，采納多樣的溫習(xí)辦法，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、溫習(xí)時(shí)刻安排

6月10日——20日 單元溫習(xí)、期間檢查 6月21——7月2日 歸類總溫習(xí)、模仿測驗(yàn)

五、期末考試要到達(dá)的方針：

上等生繼續(xù)前進(jìn)，堅(jiān)持上游;中等生最少前進(jìn)一個(gè)名次，劣等生最少確保期末考試成果及格。力求各班級均勻成果比上年度上升10分。

以上是我校暫定的期末溫習(xí)方案，在溫習(xí)的進(jìn)程中將依據(jù)老師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整，以便學(xué)生能夠獲得愈加優(yōu)良的成果。

[學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃]