高考復(fù)讀原則

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)方法不佳導(dǎo)致落榜類：

　　一、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，自己主動(dòng)要求復(fù)讀的考生。復(fù)讀愿望強(qiáng)烈的考生有理想，容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力，自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正，心理承受力較強(qiáng)，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，成績(jī)有提升空間。

　　二、高一、高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，到了高三才突然醒悟知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是由于時(shí)間太短，成績(jī)提高不明顯的考生。

　　三、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的`學(xué)生。

　　四、距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。

　　五、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略無(wú)計(jì)劃無(wú)體系，沒(méi)有充分利用好高三這一年的考生。

　　考場(chǎng)發(fā)揮不佳及填報(bào)志愿不合理導(dǎo)致落榜類：

　　一、高考時(shí)沒(méi)有正常發(fā)揮，比如受生病等事件的影響。在高考期間由于健康、遲到等突發(fā)事件或其他非智力因素，導(dǎo)致沒(méi)能正�？荚�，影響了發(fā)揮，高考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)很多的考生。

　　二、考場(chǎng)失誤型考生。這類考生基礎(chǔ)較好，平時(shí)模擬考試成績(jī)都不錯(cuò)，但是因?yàn)樵诳紙?chǎng)上沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，導(dǎo)致沒(méi)有考出平時(shí)的`水平。

　　三、還有些考生本身的高考成績(jī)不錯(cuò)，但是因?yàn)橹驹柑顖?bào)不合理，導(dǎo)致沒(méi)能考上理想大學(xué)。他們可以通過(guò)復(fù)讀一年，彌補(bǔ)遺憾。

[高考復(fù)讀原則]

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