導(dǎo)語(yǔ)：所謂經(jīng)典必是值得人們反復(fù)溫習(xí)的�！端劳鲈�(shī)社》就是這樣一部能引起育人者反復(fù)思慮的電影。下面是死亡詩(shī)社觀后感作文，歡迎閱讀！
死亡詩(shī)社觀后感（一）
在假期中我觀看了《死亡詩(shī)社》這部影片，雖然從片名上看這部影片充滿著恐怖，但去實(shí)實(shí)在在是一個(gè)感人，讓人受益匪淺的電影。
這部影片所講述的內(nèi)容是一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的教條學(xué)校。但一名叫基丁的老師打破了這個(gè)常規(guī)，頑皮淘氣的男孩子們，在他們親愛(ài)的“船長(zhǎng)”基廷的啟蒙下，迅速豐滿著自己的精神世界的故事
看完之后，我對(duì)基丁老師充滿了敬佩，他敢于打破常規(guī)和不畏權(quán)威的精神，讓我改變了對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，他讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛能而不是被課本所拘束。面對(duì)著同行差異和不理解的眼光，基丁老師毅然決然的選擇了堅(jiān)持，他慢慢的改變著他的學(xué)生，讓學(xué)生自己組建了自己的死亡詩(shī)社，自己思維的碰撞和交流的地方。
影片中還有一個(gè)值得我們思考的地方，那就是為什么尼爾會(huì)自殺，而大多數(shù)電影中的人都認(rèn)為是基丁老師的教學(xué)方式改變了尼爾的人生觀，產(chǎn)生了對(duì)父親的逆反心理，從電影中可以看出，尼爾一開(kāi)始是個(gè)不敢反駁父親，聽(tīng)任父親的這么一個(gè)人，
但在他的內(nèi)心中早就對(duì)父親的做法有自己的看法，他不愿任憑父親擺布自己的人生，就如他父親想讓他學(xué)醫(yī)而他卻想表演。背離父親的他再宿舍里表現(xiàn)出了自己對(duì)表演的渴望，并成功演出，是基丁老師教給他了要敢于表達(dá)自己的心里�；±蠋熤徊贿^(guò)教給他溝通的方法并沒(méi)有讓他對(duì)父親產(chǎn)生敵對(duì)心理。我認(rèn)為導(dǎo)致尼爾自殺的原因主要是父親的搶大的壓迫感使尼爾覺(jué)得自己的夢(mèng)想被湮滅。從中也能看出被學(xué)校壓迫者的一代代表，反應(yīng)出黑暗中的無(wú)助感。
另外，基丁老師讓學(xué)生們叫他船長(zhǎng)，我認(rèn)為船長(zhǎng)的含義是像水手一樣在海上自由的航行的含義，更代表了基丁老師你教育準(zhǔn)則和內(nèi)涵。
在影片最后，全體同學(xué)站在桌上一這樣的方式來(lái)送別基丁老師，這反應(yīng)出基丁老師的教育已經(jīng)成功，他印象了這些未來(lái)的花朵 ，他的教育的種子深深的扎在了他們的內(nèi)心�；±蠋煹碾x開(kāi)不代表他的教育的失敗，而是象征著勝利的開(kāi)始。
死亡詩(shī)社觀后感（二）
我總覺(jué)得，銀幕上所體現(xiàn)的相對(duì)于我們的現(xiàn)實(shí)生活是獨(dú)立的，《死亡詩(shī)社》觀后感。從物質(zhì)的角度來(lái)講，電影其實(shí)只是一束光:大幕拉起--燈光熄滅--除了你的靈魂，就只剩下了那束光…在其中，你能發(fā)現(xiàn)什么，你便會(huì)擁有什么。
在路上，幾近成名，任逍遙，可頭發(fā)亂了。哎呀呀哺乳的年代已經(jīng)過(guò)去，我們長(zhǎng)大成人，過(guò)著狗臉的歲月，懷念那些云上的日子。電影依然是我的夢(mèng)，在這聲色犬馬的年代，我渴望著獨(dú)立的行走，獨(dú)立的飛翔。"神六"的成功，實(shí)現(xiàn)了一代中國(guó)人的夢(mèng)，可我自己的夢(mèng)還在繼續(xù)，還在掙扎。
最近校園里的事頗讓我震撼，我眼睜睜地看著一朵花從天空飄落，滿是血色的浪漫，心里空蕩蕩，空蕩蕩的。
--題記
"死亡，是汲取生命中所有的精華。"
在《死亡詩(shī)社》中，羅賓·威廉姆斯把這句梭羅的詩(shī)宣講給他新一屆的學(xué)生。
名字容易讓人誤解，其實(shí)這不是一部充滿死亡氣息的電影。在這里，沒(méi)有普拉斯那樣的女人故事，也沒(méi)有陰冷刺骨的文字。相反，這應(yīng)該歸類于校園青春劇。在這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐栴D教會(huì)學(xué)校(男校)有著這樣的四個(gè)口號(hào)，傳統(tǒng)，榮譽(yù)，紀(jì)律，優(yōu)秀。校園里，有這樣一群俊美如阿波羅的男孩。他們的眼中閃著好奇的光芒，對(duì)愛(ài)和異性的憧憬，掙扎著奮起的力量，向往一次不計(jì)代價(jià)的獨(dú)立的飛翔。
這是七個(gè)男孩的故事，他們是:托德，尼爾，查理，諾克斯，米克斯，皮茨和卡梅隆。托德是個(gè)不敢表達(dá)自己的男生，他的哥哥非常優(yōu)秀，所以他總是顯得有那么些自慚形穢。尼爾是一群人中的首領(lǐng)，為人直爽性格熱情。查理是一個(gè)肆無(wú)忌憚的人，沒(méi)有他不敢說(shuō)的話也沒(méi)有他不敢做的事。諾克斯愛(ài)上了一個(gè)女孩，在三番兩次的膽怯中終于鼓起勇氣捧著花束去了女孩子的學(xué)校�；〉某霈F(xiàn)，似乎改變了他們的未來(lái)，但他們眼中閃耀的光芒，又表明了他們內(nèi)心的期盼。
第一堂課，基丁叫大家撕去了教科書(shū)上對(duì)詩(shī)歌評(píng)判與賞析規(guī)定那一頁(yè)，并努力告訴他們青春的激情和詩(shī)句的甜蜜，讓大家都叫他"船長(zhǎng)"，大家都笑了。早慧的尼爾干脆的撕去那一頁(yè)，懦弱的托德怯怯的撕去那一頁(yè)，認(rèn)真的卡梅隆工整的撕去那一頁(yè)。學(xué)生不同的表現(xiàn)并沒(méi)有讓基丁感到奇怪。
第二堂課，基丁站在講臺(tái)桌讓大家上講臺(tái)來(lái)?yè)Q一個(gè)眼光看這個(gè)世界，讓他們朗誦自己的詩(shī)歌，讓他們用詩(shī)句唱出心底的感受。尼爾很驕傲的展示自己的杰作，卡梅隆寫(xiě)得規(guī)規(guī)矩規(guī)矩，膽小的托德在基丁的逼迫下也喊出了他心中的惠特曼，博得了全班同學(xué)的掌聲。
第三堂課，基丁耐心的告戒大家，理想是不能對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的，他們必須在現(xiàn)實(shí)的天空下放飛自己的理想，他鼓勵(lì)每一位學(xué)生的個(gè)性和理想，又著實(shí)為他們的現(xiàn)實(shí)擔(dān)憂。尼爾愛(ài)好戲劇，可他父親并不希望兒子和戲劇沾上邊，基丁不止一次的鼓勵(lì)尼爾把自己的想法說(shuō)給父親聽(tīng)，尼爾辦不到。尼爾瞞著父親參加了學(xué)校戲劇團(tuán)的演出，父親意外出現(xiàn)，冰冷的拽走了尼爾，還嚴(yán)肅的說(shuō)要把尼爾轉(zhuǎn)送軍校。尼爾一聲大叫，然后獨(dú)自說(shuō):"我演得真好。"
最后一堂課，一個(gè)戲劇愛(ài)好者，一個(gè)詩(shī)人，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)活生生的靈魂死了。無(wú)奈的尼爾最終拿起了父親書(shū)桌里的槍，指向了自己…托德的難以置信，在白雪皚皚的雪地中，托德不斷奔跑卻又不斷摔倒，還有他那撕心裂肺的哀嚎，他無(wú)法理解這一切，他無(wú)法原諒這一切。當(dāng)七個(gè)男孩中唯一一個(gè)依然嚴(yán)謹(jǐn)依然只懂得明哲保身的卡梅倫報(bào)告了學(xué)校關(guān)于基汀老師鼓勵(lì)他們組織死亡詩(shī)社之后，基汀只能選擇離開(kāi)。忍無(wú)可忍的查理在揍了卡梅隆一拳后也被學(xué)校開(kāi)除�？稍谒砗笠粋�(gè)接一個(gè)的靈魂站了起來(lái)。即使是校長(zhǎng)也不能把這些孩子從課桌上拉下來(lái)，他們獨(dú)立、驕傲、自信。他們反復(fù)吟唱著惠特曼的詩(shī)句:"啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)。"面對(duì)這個(gè)世界，他們做了第一次發(fā)自內(nèi)心的選擇，一個(gè)愿意承擔(dān)后果的選擇�；∽詈蟮男θ菔菍�(duì)他們最好的鼓勵(lì)了，他們已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)獨(dú)立了，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣在這個(gè)世界和自己的夢(mèng)想一起生存了。
影片依然有美國(guó)電影的一貫風(fēng)格--艷麗的色彩，逗人的橋段，戲劇的沖突，煽情的故事。然而，導(dǎo)演并沒(méi)有因此而讓影片止步于此。
浪漫的詩(shī)人走向了死亡，無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，只有把自己捏碎。
勇敢的斗士離開(kāi)了，他會(huì)用他的一生去戰(zhàn)斗去向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
理性的哲人留下了，他從生命和死亡的對(duì)話中透徹地理解了人生的智慧，他會(huì)獨(dú)立地承擔(dān)自身的命運(yùn)。
無(wú)畏的船長(zhǎng)被放逐了，他注定是一個(gè)流浪的游吟詩(shī)人，也注定是他船員們一輩子的老船長(zhǎng)。
影片名為《死亡詩(shī)社》，也許正是借用了"向死而生"的含義。只有讓不屬于自己的那部分思想、那部分靈魂死去，才能真正把握住屬于心靈的那部分生命。開(kāi)始真實(shí)的生，清醒的生，有意義的生!
電影在一群站在課桌上的孩子深情的注視下劃了句號(hào)�？缮钸�在繼續(xù)，看電影的人還在繼續(xù)。我是否有一天也能那樣獨(dú)立的站著?
電影是門(mén)遺憾的藝術(shù)，她界于創(chuàng)作與未完成之間。她象一盞燈，照亮你心靈的一條小路，啟發(fā)你，引導(dǎo)你，讓你獨(dú)立的思考，在人生的旅途中去完成，去實(shí)現(xiàn)�？措娪耙彩且患塥�(dú)立的事，在那流光幻影之中，你快樂(lè)，你悲傷，你憤怒，你感悟。在電影里，所有所有的一切都是你自己的，都是獨(dú)立的。
我們的獨(dú)立精神應(yīng)該植根于生命的野性，夢(mèng)想和勇氣，生命是對(duì)于這個(gè)世界的狂野的愛(ài)�；蛟S生命有時(shí)會(huì)是痛苦的，但不要忘了靈魂深處面向生的勇氣和對(duì)生的渴望。
死亡詩(shī)社觀后感（三）
《死亡詩(shī)社》讓我內(nèi)心情感洶涌，讓我不知所措，人，激情的活著。我在這里無(wú)法全面的剖析它，只想借其中的激情這一重要旋律進(jìn)行一定的發(fā)揮。
人類是應(yīng)當(dāng)要有一點(diǎn)激情的。因?yàn)橛辛思で椋松挪灰话�；因�(yàn)榇嬖诩で椋祟惖纳姹葎?dòng)物的生存更豐富；因?yàn)橛辛思で椋瞬胖疄槿恕?/p>
人類不應(yīng)當(dāng)只忙于工作以及日常的瑣事，不應(yīng)當(dāng)僅為地位和財(cái)產(chǎn)耗盡精力，人不是一架在社會(huì)這個(gè)大工廠里運(yùn)行的機(jī)器，一架機(jī)器的生存比動(dòng)物的生存還低廉，因?yàn)閯?dòng)物還懂得享受陽(yáng)光、草地和空氣，人要實(shí)現(xiàn)的是詩(shī)意的棲居，人是應(yīng)當(dāng)要有一點(diǎn)狂醉的酒神精神的。梭羅說(shuō)："大多數(shù)人生活在平靜的絕望中。"懷著一份激情去生活，你才無(wú)愧于僅有的一個(gè)人生。事實(shí)上，人生本是一堆沒(méi)有價(jià)值的廢柴，需要激情之火的點(diǎn)燃。許多的人壽終正寢，回望自己的人生之柴，發(fā)現(xiàn)它完好地腐爛了；而有些人的人生之柴，盡管只剩下灰燼，他卻能驕傲地說(shuō)："我曾經(jīng)熱烈地燃燒過(guò)。"
人生只有一次。人生是可貴的，這首先表現(xiàn)在人本身是高貴的。
人是高貴的。荷爾德林詩(shī)曰："我真想證明，就連璀璨的星空也不比人純潔。"人類為什么這般崇高，因?yàn)槿祟惸芨惺苋f(wàn)物，能體會(huì)美；萬(wàn)物美麗地存在著，但它們自身不知其美麗，而人知道，人能夠欣賞一切。
美讓人產(chǎn)生激情，產(chǎn)生活著的幸福感，觀后感《人，激情的活著--《死亡詩(shī)社》觀后感》。人類的靈魂被烏云中的雷霆振奮地掃蕩過(guò)，被飛流直下的瀑布湍急地沖刷過(guò)，被灼熱的驕陽(yáng)熱烈地炙烤過(guò)；在海洋里，波濤曾撞擊過(guò)我們的肉體，在火山里，熱浪曾洗滌過(guò)我們的筋骨，在高空中，狂風(fēng)曾戰(zhàn)栗過(guò)我們的魂魄。人因此而變得豐盈。
這般的心怎能沒(méi)一點(diǎn)激情呢?擁有詩(shī)意的無(wú)窮可能性的人生怎能不幸福地毫無(wú)遺憾地過(guò)一場(chǎng)呢?我們?cè)鯐?huì)不憧憬像惠特曼一樣大吼："站在世界的屋脊上，我喊出我野性的狂叫！"梭羅說(shuō)："我步入?yún)擦�，因�(yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有活過(guò)。"
我們應(yīng)該激情地活著。但現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)的，我們不可能一生永遠(yuǎn)跌宕沉浮，不是每一個(gè)人都可以成為有機(jī)會(huì)成為時(shí)代的弄潮兒的�，F(xiàn)實(shí)的冷酷時(shí)常將我們的理想摧毀的支離破碎。霜凍太冷，火焰也會(huì)熄滅。
不過(guò)，激情地活著不等于傳奇地活著。完全的浪漫主義的人生實(shí)現(xiàn)不了，我們也大可以盡自己的能力把能做的做好�！都s翰克利斯朵夫》里有一句話："英雄就是做他能做的事。"
我們能做的就是讓今天有意義，就是在有機(jī)會(huì)激情時(shí)去激情，抓緊每一刻去做最好的自己。身處青春期的我們，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，盡情地去釋放青春的激情，度一個(gè)沒(méi)有遺憾的高中。而不是全部的生活僅淪為做題、功課、考試。不要把一切的激情都留到大學(xué)去釋放，大學(xué)自有另一份激情等著去釋放；就算這么做了，這些過(guò)期的激情到時(shí)候還能完好無(wú)損地釋放么?這就像刻舟求劍，盡管做了標(biāo)記，但那柄屬于高中的情感的劍已再難找回。而且，很多人到了那時(shí)也是不會(huì)釋放激情的，因?yàn)榇髮W(xué)還要忙于考研、找工作等種種瑣事。對(duì)于忙人來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都忙；說(shuō)釋放激情處處沒(méi)空，用周國(guó)平的話說(shuō)是"時(shí)時(shí)都有空"。的確，高考是我們學(xué)生必須要面對(duì)的，但同樣我們也得知道，青春不只是高考。不要在我們白發(fā)蒼蒼，處于人生彌留之際，細(xì)數(shù)自己的一生，回望那個(gè)最桀驁不馴的年齡時(shí)，卻只發(fā)現(xiàn)一片空白，或者滿紙的習(xí)題，末了是北大或清華。哦，不，絕不能如此，到了那個(gè)時(shí)候，北大清華早已成了無(wú)足輕重的事，美麗的回憶和激情的歲月才是一生的財(cái)富，只有這些才會(huì)使你有活了一生的實(shí)在感。否則才是"老大徒傷悲"！人生太短了，因而顯得珍貴，我們應(yīng)抓緊現(xiàn)在，只爭(zhēng)朝夕，及時(shí)行樂(lè)，莫待無(wú)花空折枝！在死亡的彼岸遙望，我能大聲地驕傲地說(shuō)："我的一生碩果累累！"
美國(guó)詩(shī)人丁尼生在吟唱："及時(shí)采擷你的花蕾/舊時(shí)光一去不回/今天尚在微笑的花朵/明天變得風(fēng)中枯萎。"
中國(guó)詩(shī)人李白也在高喊："人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。"
最后，真的推薦大家看這部電影。美國(guó)作家杰克倫敦曾說(shuō)："你們讀一百本雜志，不如讀拜倫的一行詩(shī)。"我要說(shuō)：你們看一百部偶像劇，不如看《死亡詩(shī)社》一句臺(tái)詞。
[死亡詩(shī)社觀后感作文]