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《小烏龜找工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-09 22:47:57 學(xué)人智庫 我要投稿
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《小烏龜找工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

  小烏龜找工作教學(xué)設(shè)計(jì)是一門涉及理解與改進(jìn)教學(xué)過程的學(xué)科。任何設(shè)計(jì)活動(dòng)的宗旨都是提出達(dá)到預(yù)期目的最優(yōu)途徑。下面是小編收集的《小烏龜找工作》教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家認(rèn)真閱讀!

《小烏龜找工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【1】《小烏龜找工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

  知識(shí)目標(biāo):掌握生字的寫法,熟練書寫生字。

  能力目標(biāo):通過講解、指導(dǎo)掌握生字的不同寫法,使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  情感目標(biāo): 通過生字的不同寫法,讓學(xué)生在寫字過程中感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握生字的寫法,熟練書寫生字。

  教學(xué)難點(diǎn):寫得更加勻稱美觀。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 書法作品、課件

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、生齊唱“寫字歌”。

  “身要坐直,紙要放正。拿穩(wěn)筆桿,不緊不松。從上到下,從左到右。先外后內(nèi),最后關(guān)門。”

  2、師:今天我們先欣賞幾位書法家的作品。(放課件)

  3、師:欣賞了書法家的作品,你有些什么感受?

  生談感受。

  二、感悟新知 協(xié)作探究

  教師請學(xué)生看含有生字的一句話。學(xué)生將生字按結(jié)構(gòu)分類。

  1.學(xué)生為生字分類。

  2、每生練習(xí)一個(gè)生字,到搬遷講解。

  3、學(xué)生講解,教師補(bǔ)充。

  加減法識(shí)字法:

  加一筆:

  王——主

  今——令

  仕——任

  減一筆:

  同——司

  形象記憶:

  熱:手拿藥丸在火上烤,烤的`很熱。四點(diǎn)底三左一右。

  救:右半部是反文旁,左寬右窄

  張:右半部的橫落在橫中線上。

  生寫字,師巡視,糾正姿勢,指導(dǎo)寫好

  4、評價(jià)活動(dòng)

  [自評]寫好的同學(xué),自己把認(rèn)為寫的最好的字下面打一個(gè)小點(diǎn),然后給自己評幾顆星。

  [互評]自評完后,在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學(xué)能評幾星,學(xué)生自薦作業(yè)上臺(tái)展示,師生共評。

  [師評]作業(yè)交給老師,課后批改。

  三、欣賞評議 共創(chuàng)共享

  1、教師組織學(xué)生對展示的學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場評述。教師展示學(xué)生作品,作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外,還對交流作點(diǎn)評、導(dǎo)撥,引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作探究。

  2、教師將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流。

  四、總結(jié)升華 拓展延伸

  1、交流收獲

  師:今天,同學(xué)們寫的很認(rèn)真,把字寫的很到位。希望你們在平時(shí)的作業(yè)中也能把字寫漂亮!

  師:學(xué)有所獲,你們今天這節(jié)課有何收獲?

  生談。

  2、欣賞作業(yè)

  師:把這些收獲帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去,一定會(huì)有更大的收獲!瞧,下面就是一些同學(xué)的寫字時(shí)的收獲!(放課件,欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè))

  【2】《小烏龜找工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,演示理解“輕輕一躥”的意思,并訓(xùn)練學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f完整話。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)的詞語、句子理解課文內(nèi)容;初步了解分號(hào)的作用;在語言文字訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

  3、通過小烏龜找工作的故事,使學(xué)生懂得每個(gè)人都有各自的長處和短處,只要善于發(fā)揮自己的長處就能找到適合自己的'位置。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  通過讀、說、演、議、品、悟等具體的語文實(shí)踐活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生明白小烏龜沒找到工作的原因,懂得每個(gè)人都有各自的長處和短處。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、生字卡片

  教學(xué)流程

  一、談話導(dǎo)入,走進(jìn)文本

  1、猜謎激趣:頭小頸長四腳短,硬殼殼里把身安,別看個(gè)矮爬得慢,要論壽命大無邊。

  2、交流:關(guān)于烏龜你知道什么?

  3、引入課題:聽過龜兔賽跑的故事嗎?大家一定都為烏龜做事堅(jiān)持到底的精神而佩服它,喜歡它,對嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于烏龜?shù)耐捁适隆?/p>

  4、板題質(zhì)疑:從課題,你知道課文寫一件什么事?還想知道什么?這些問題,想怎么解決?課文是怎樣向我們講述這個(gè)故事的呢?

  二、初讀課文,整體把握

  1、自由大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的借助音節(jié)反復(fù)讀幾遍。

  2、標(biāo)自然段序號(hào)。

  3、同桌互讀課文。

  4、指生分段讀課文,糾正字音,指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子。

  5、引導(dǎo)學(xué)生了解課文大意:讀了課文,你知道小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ髁耍?/p>

  點(diǎn)撥:可以直接說出地點(diǎn),并且在地點(diǎn)之間用上頓號(hào),就更簡練了。

  三、品讀重點(diǎn),理解感悟

 。ㄒ唬、第一自然段

  1、引讀:小烏龜先到郵局找工作,它在郵局的工作表現(xiàn)怎么樣呢?輕聲讀第一自然段,邊讀邊畫出有關(guān)句子。(出示句子)

  2、品讀理解:

  出示:小袋鼠一天送100封信,小烏龜一天只送了3封信。

  引導(dǎo):從這句話能知道什么?從數(shù)字100和3能看出什么?

  點(diǎn)撥:怎么差這么多。

  3、體會(huì)“只”的作用:這里有個(gè)“只”,去掉它你讀讀,加上它你再讀讀,為什么課文加上只呢?加上只強(qiáng)調(diào)了小烏龜送的信太少了。

  4、感情朗讀。

  5、小節(jié):你認(rèn)為小烏龜適合做這份工作嗎?為什么?(板書)

  正因?yàn)檫@樣,所以鴕鳥主任說           。指讀句子。齊讀。

  6、引導(dǎo)學(xué)生概括段意:讀了這段,你知道了什么?

 。ǘ⒌诙匀欢

  1、引讀:接著,小烏龜?shù)较狸?duì)找工作,它和小猩猩又有怎樣的表現(xiàn)呢?指讀課文。邊讀邊畫句子。出示句子。

  2、交流:

 。1)、小烏龜什么表現(xiàn)?(板書)感情朗讀。

 。2)、小猩猩什么表現(xiàn)?做做“輕輕一躥”這個(gè)動(dòng)作?怎么讀?

  男、女生分句讀。

  3、小節(jié):正因?yàn)樾觚斒沁@樣的表現(xiàn),所以熊隊(duì)長又說       。

  看來,小烏龜也不適合這份工作。

  4、引導(dǎo)學(xué)生概括段意:讀了這段,你知道了什么?

 。ㄈ⒌谌匀欢

  1、交給讀書方法:然后,小烏龜?shù)铰糜喂菊夜ぷ,我們默讀第三自然段。默讀是不出聲,在心里讀,邊讀邊思考,畫出小烏龜和小狐貍在旅游公司各自的表現(xiàn)。出示句子。

  2、理解句意:小狐貍什么表現(xiàn)?出示:能說會(huì)道

  小烏龜什么表現(xiàn)?出示:結(jié)結(jié)巴巴

  點(diǎn)撥:它們的表現(xiàn)真是完全不同!

  3、了解分號(hào)的作用:前面說小狐貍的表現(xiàn),后面說小烏龜?shù)谋憩F(xiàn),中間用了一個(gè)分號(hào)。

  朗讀體會(huì):我們合作讀讀這句話。調(diào)換位置讀。

  點(diǎn)撥:這是一句話,分別說了小狐貍和小烏龜?shù)牟煌憩F(xiàn),先說都可以,所以中間用了一個(gè)分號(hào)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生概括段意:讀了這段,你知道了什么?

  四、總結(jié):

  1、通過剛才讀課文,我們知道小烏龜?shù)?     找工作,因?yàn)樗?     ,所以沒找到適合自己的工作。我覺得這部分內(nèi)容寫得特別精彩,希望你們能再讀讀課文的前三個(gè)自然段,邊讀邊思考:小烏龜為什么沒找到工作?

  2、交流:生談自己的看法。

  3、師小節(jié):這些都是小烏龜?shù)亩烫,我們知道,小烏龜最后終于在雜技團(tuán)找到了工作,那么小烏龜?shù)拈L處是什么?它在工作中的表現(xiàn)又是怎么樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  先   郵局      爬得慢      輕輕一躥

  接著    消防隊(duì)    不會(huì)上樹    短處  能說會(huì)道

  然后    旅游公司   結(jié)結(jié)巴巴    結(jié)結(jié)巴巴

  最后    雜技團(tuán)           長處

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