- 相關(guān)推薦
碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告范文
本課題的研究目的及意義
意義：音樂教學(xué)涉及一般教育學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)的問題，也是音樂學(xué)的一個(gè)重要部分，而對(duì)兒童音樂的啟蒙教育更是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。促進(jìn)兒童發(fā)展是兒童教育的任務(wù)，是確定教育目標(biāo)、設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)首先要考慮的問題。音樂教育則要盡音樂藝術(shù)之所能，發(fā)揮音樂藝術(shù)教育之優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)兒童的發(fā)展。音樂藝術(shù)之所能，音樂教育之優(yōu)勢(shì)，都可從音樂藝術(shù)的特殊性中去探索，去挖掘。從事兒童音樂教育工作，既要把握兒童發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又要熟悉音樂藝術(shù)的特殊性，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使兒童音樂教育能夠切實(shí)有效地促進(jìn)兒童發(fā)展。音樂教育可以陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生欣賞和理解音樂的能力，從而促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。音樂的聲音確不具有確定的含義，是非語(yǔ)義性的。但音樂能通過音調(diào)的變化表現(xiàn)出音樂的基本含義。音樂用聲音來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容，是一種表情性的音響。我們知道音樂藝術(shù)的主要傳播方式是聲音，聲音只為聽覺接受，兒童只有通過聆聽音樂，接觸音樂，有了一幅音樂的耳朵，才能更好的欣賞音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂。
已了解的本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
年霍華德?加德納提出了多元智能理論，把音樂作為人的八大智能之一。這一理論在美國(guó)和世界各地的教育家和教育工作者中受到廣泛而熱烈的歡迎�？逻_(dá)伊?左爾坦終生追求的目標(biāo)是 讓音樂屬于每個(gè)人 。這個(gè)教育目標(biāo)的哲學(xué)思想基礎(chǔ)是他對(duì)于音樂與人的全面發(fā)展的關(guān)系的理解。他認(rèn)為音樂和人的生命本體有著密切關(guān)系，人的生命中不能沒有音樂，沒有音樂就沒有完滿的人生。音樂是人的心靈的表現(xiàn)，音樂滿足人在精神上的需要，是每天生活的有機(jī)部分。 音樂是不能被其他東西所代替的精神食糧，得不到它的人只能生活在精神的貧血癥中，沒有音樂就沒有健全的精神生活。 他認(rèn)為，音樂是人類文化絕不可少的部分，對(duì)于一個(gè)缺少了音樂的人來(lái)講，他的文化是不完善。他還認(rèn)為，好的音樂教育不但能夠極大地提高學(xué)生的音樂能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的發(fā)展，促進(jìn)兒童智力和情感的平衡、健康成長(zhǎng)。這樣培養(yǎng)出的兒童，精神生活是豐富的，不管他將來(lái)從事何種職業(yè)，都會(huì)成為一個(gè)比音樂上無(wú)知的人更有用的社會(huì)成員。音樂教育在學(xué)校的重要性，甚至超過音樂本身，培養(yǎng)音樂的聽眾就是在培養(yǎng)一個(gè)社會(huì)。近年來(lái)，在加德納的 多元智能 理論的影響下，人們對(duì)個(gè)體差異的理解發(fā)生了變化，由過去認(rèn)為的認(rèn)知能力強(qiáng)弱差異，個(gè)性差異演化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)、發(fā)展速度及心理特質(zhì)的差異。要真正尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就必須使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等適合每一個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與水平。
本課題的研究?jī)?nèi)容
研究?jī)?nèi)容：
) 概述音樂教育與兒童發(fā)展
) 研究當(dāng)前小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀
) 如何運(yùn)用音樂教育促進(jìn)兒童發(fā)展的對(duì)策、建議、途徑和方法等
本課題研究的步驟、方法及進(jìn)度安排
步驟：
)確定論文題目，寫出報(bào)告，確定大概方法
)整理記錄，研究出科學(xué)數(shù)據(jù)
)系統(tǒng)分析訪談?dòng)涗浥c調(diào)研數(shù)據(jù)，寫出調(diào)研報(bào)告
) 得出結(jié)論，撰寫論文
2015碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告最佳范文各類報(bào)告
方法：實(shí)地調(diào)研，科學(xué)對(duì)比，記錄分析，成果論文
研究的進(jìn)度安排：
XX年1月 20XX年2月 編寫發(fā)放問卷，進(jìn)行訪談。
XX年2月 20XX年3月 整理、統(tǒng)計(jì)并分析問卷和訪談內(nèi)容。
XX年3月 20XX年4月 撰寫論文。對(duì)材料進(jìn)行綜合，最后成文，形成初稿。
XX年4月 交至導(dǎo)師對(duì)論文進(jìn)行指導(dǎo)修改，最終定稿。
主要參考文獻(xiàn)
[1] 郭聲健.藝術(shù)教育[M].北京教育科學(xué)出版社，2015
[2] 鄭品樂.音樂欣賞時(shí)教師如何 描述音樂 [J].中小學(xué)音樂教育，2015
[3] 郭聲健.音樂教育論.湖南文藝出版社 [4] 張道一.藝術(shù)學(xué)研究[M].江蘇美術(shù)出版社，1995 [5] 孔繁洲.音樂素質(zhì)教育手冊(cè).中國(guó)文聯(lián)出版社 [6] 劉沛.音樂教育的實(shí)踐與理論研究.上海音樂出版社 [7] 彭吉象.藝術(shù)學(xué)概論[M].北京大學(xué)出版社，2015
[8] 楊立梅 李妲娜.走向未來(lái)的音樂教育[M].海南出版社，2015
[9] 洛秦.音樂中的文化與文化中的音樂.上海書畫出版社，2015
[10] 斯托洛雛奇.生活、創(chuàng)作、人 藝術(shù)活動(dòng)的功能[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，1993
[11]褚灝.養(yǎng)成 健全人格 ，造就 藝術(shù)的人生 [J].音樂研究，2015
指導(dǎo)教師意見：
簽名：
年 月 日
院系或教研室審核意見：
通過 1.善后通過 2.通過
負(fù)責(zé)人：
年 月 日
【碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告】相關(guān)文章：
碩士生開題報(bào)告范文12-31
護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告10-14
教育開題報(bào)告03-25
開題報(bào)告怎么寫11-25
金融開題報(bào)告范文12-31
撰寫開題報(bào)告的意義及方法08-14