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考研沖刺復(fù)習(xí)，如何消除六大誤區(qū)
導(dǎo)讀：進入考研復(fù)習(xí)沖刺階段，有些準備考研的考生還沒有緊迫意識，覺得等一等再復(fù)習(xí)也不晚，可是到了臨考，又覺得時間不夠，慌慌張張，復(fù)習(xí)起來沒有計劃，沒有章法，眉毛胡子一把抓，陷入諸多誤區(qū)。
誤區(qū)一：目標散漫，抓不住要害
有的考生看似很認真，整天攻書本，抓到哪一科就學(xué)哪一科，缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，這樣的復(fù)習(xí)不可能有效果。比如英語閱讀，一些考生聽說考研閱讀文章都是來自國外著名報刊雜志，就花錢買了大量考研真題來源的國外雜志，每天花大量時間去讀這些文章，還有的考生無的放矢地去研究美國地理、歷史、文化、最新科技等，結(jié)果費力不討好。花太多時間去研讀國外雜志，不如花大力氣把握大綱范圍內(nèi)的知識點，超大綱范圍之外的東西，了解一下即可。
很多考生沒有制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，考研復(fù)習(xí)東一榔頭西一棒子，今天記詞匯書的這一部分，明天感覺這部分太難，又轉(zhuǎn)移到另一部分;或者聽人說真題最重要，就一個勁兒做真題。很多考生直到最后沖刺階段也沒有制定出一個完整的復(fù)習(xí)計劃，這是不合適的。建議及早制定計劃，規(guī)定好每一天的復(fù)習(xí)進度，嚴格按照預(yù)訂的時間，完成預(yù)訂的任務(wù)，一步一個腳印地復(fù)習(xí)。一般而言，復(fù)習(xí)都要經(jīng)歷三個階段：初級基礎(chǔ)階段，中級強化階段，最后沖刺階段。每個階段的任務(wù)和重點各不相同。以英語為例，初級基礎(chǔ)階段要以背單詞為中心，堅持以單詞和真題練習(xí)相結(jié)合;中級強化階段必須以專項練習(xí)為中心，堅持復(fù)習(xí)鞏固自己背過的單詞;最后沖刺階段返回真題，適當做模擬題，查漏補缺。
誤區(qū)二：不重視基礎(chǔ)，題海戰(zhàn)術(shù)
一般而言，考生在復(fù)習(xí)階段都要做大量的習(xí)題，為什么要做題?做題的目的是什么?很多考生搞不清楚。做題的目的是研究題目的規(guī)律，總結(jié)、掌握答題方法，在不斷的學(xué)習(xí)實踐過程中，形成自己的一整套方法。只有掌握了方法才能靈活應(yīng)對各種問題。有的考生做題沒有目的，選做大量的模擬題，模擬題雖然也有熱身的作用，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，那就是舍本逐末。
題海戰(zhàn)術(shù)是一種既費事又費力的事情。其實題不在多，做精就行。通過做題鞏固自己背過的大綱單詞，研究真題的規(guī)律和常見考點知識點。有些復(fù)習(xí)資料選材不精，沒有包含大綱的知識點，可以當做泛讀材料。精讀是泛讀的基礎(chǔ)，離開精讀盲目追求泛讀無異于走馬觀花，囫圇吞棗。初級階段應(yīng)該以精讀為主，強化階段精讀和泛讀并重，而沖刺階段要提高做題速度，可以讓泛讀多一些。
很多考生第一階段的復(fù)習(xí)基本功不扎實，盲目追求速度，復(fù)習(xí)完課本，開始搞題海戰(zhàn)術(shù)。實際上，教材才是復(fù)習(xí)的核心，任何時候都不能忘記這一點，只有通過學(xué)習(xí)教材，扎實掌握大綱要求的各個知識點，把基本功夫做實，在做題的過程中才能最快地找到解題思路，順利地解決問題。有的考生一味片面追求難度。基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對于任何一門學(xué)科都不例外，以數(shù)學(xué)為例，其中大部分是容易題和難度適中題，難度比較大、技巧性比較高的題目只占很少一部分，而且難題是簡單題目的進一步綜合應(yīng)用，難度和技巧并不是考查的要點。所以，復(fù)習(xí)過程中一定要從實際出發(fā)，打好基礎(chǔ)，深入理解，這樣即使遇到一些難度大的題目也會順利解決。
有的考生喜歡在難題、怪題上下功夫，以為難題都會做了，容易的題目自然也會迎刃而解。事實并非如此，分析一下歷年的真題可以發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)題占到了 70%，大多數(shù)客觀和主觀題都屬于中等難度及中等難度以下的試題。所以有人說考研數(shù)學(xué)“以難題新題分高下，以基礎(chǔ)題定輸贏”。如果能把基礎(chǔ)題都掌握了，把應(yīng)得的分都得到的話，勝券就不會丟掉。相反，如果你把大量的時間耗在了那些難題上，無疑是丟了西瓜去撿芝麻，肯定拿不到好的成績。
做數(shù)學(xué)習(xí)題的目的是要把整個知識加深理解，很好地串聯(lián)起來。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開做題，但是做題不等于機械做題。在復(fù)習(xí)過程中，考生要通過一定數(shù)量的習(xí)題，對知識點的內(nèi)涵和外延進行深入理解，形成有機聯(lián)系的知識結(jié)構(gòu)。因此，做題的思路應(yīng)從理解到做題，從歸納再回到理解。如果讓做題成為機械的勞作，就完全沒有必要了。通過做題和深入思考來提高自己的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
誤區(qū)三：缺少歸納總結(jié)，死記硬背
最典型的是英語考研中的盲目背單詞。有的考生由于時間緊張，開始尋找能短時間內(nèi)記住大量單詞的方法。然而，現(xiàn)在流行的英語單詞記憶方法不下十幾種，什么詞干法、前后綴法、象形文字法，等等。其實，任何方法都是有用的，但最有效的方法還是重復(fù)，溫故而知新，不斷重復(fù)才可能記憶牢固。但是許多人整天拿著一本考研單詞書不停地背，到頭來還是記不住。越記不住就越費力背，結(jié)果陷入死胡同，進入惡性循環(huán)。其實，如果重復(fù)背誦的單詞仍然會混淆，那么就把相似易混單詞拿出來對比記憶。在記憶中，不僅要對詞匯的一般義和常用義有所把握，更要側(cè)重對一詞多義的考查與掌握，如果對單詞意思不全面了解，相似易混單詞不對比記憶清楚，那么就很難把握句子的準確含義。因此，在考研英語復(fù)習(xí)過程中，考生完全不需要毫無目地地記憶大量詞匯，只需要將考試委員會限定的考研詞匯研究透徹即可。政治復(fù)習(xí)也會出現(xiàn)死記硬背的情況，一般人會認為，政治科目復(fù)習(xí)方法就是一個字——背。這是因為政治知識枯燥難懂，概念和理論術(shù)語多而雜，不得不死記硬背，到頭來，缺少理解的背誦，缺少與實際相結(jié)合的分析訓(xùn)練，在背誦上下了過多的功夫而收效甚微。
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