51.能夠處理某一行為出現(xiàn)的理論次數(shù)與實際次數(shù)之間差異的統(tǒng)計檢驗方法是()

　　A、t檢驗B、Z檢驗C、x?檢驗D、F檢驗

　　52.研究人員要檢驗20對分開撫養(yǎng)的同卵雙生子在15歲時智力測驗分?jǐn)?shù)的差異，最恰當(dāng)?shù)臋z驗方法是()

　　A、兩相關(guān)樣本的t檢驗B、兩獨立樣本的t檢驗C、樣本與總體均數(shù)的t檢驗D、x?檢驗

　　53.當(dāng)積差相關(guān)系數(shù)r=0時，對兩個變量之間關(guān)系的最佳解釋是()

　　A、相關(guān)程度很低B、不存在任何相關(guān)C、不存在線性相關(guān)關(guān)系D、存在非線性相關(guān)關(guān)系

　　54.從心理測量學(xué)角度看，中國古代的"七巧板"可視為()

　　A、興趣測驗B、創(chuàng)造力測驗C、態(tài)度測驗D、投射測驗

　　55.有一名10歲兒童參加智力測驗，他的心理年齡為12歲，其比率智商是()

　　A、83B、110C、120D、125

　　56.下列關(guān)于效果量的表述，錯誤的是()

　　A、效果量是H，不為真的程度B、效果量提供了差異大小的信息

　　C、效果量是實驗處理的效應(yīng)大小D、效果量反映自變量與因變量關(guān)系的程度

　　57.克龍巴赫提出的a系數(shù)主要用來計算()

　　A、重測信度B、復(fù)本信度C、評分者信度D、內(nèi)部一致性信度

　　58.心理咨詢師常采用心理測驗對來訪者的焦慮癥狀進(jìn)行初步評定。在下列測驗中，咨詢師最恰當(dāng)?shù)倪x擇是()

　　A、SDSB、NEOC、SCL-90D、SAS

　　59.在經(jīng)典測量的真分?jǐn)?shù)模型下，公式SX?=SI?+SV?+SE?中的SI?是()

　　A、測量誤差的變異數(shù)B、觀察分?jǐn)?shù)的變異數(shù)

　　C、與測量目的有關(guān)的變異數(shù)D、穩(wěn)定的但出自無關(guān)來源的變異數(shù)

　　60.由于幼兒的智力發(fā)展迅速，收集幼兒智力測驗信度資料的最佳方法是()

　　A、再測法B、復(fù)本法C、分半法D、方差分析法

　　61.某測驗用百分等級表示測驗結(jié)果，其受測者的測驗結(jié)果低于平均分的一個標(biāo)準(zhǔn)差。他在該組被試中的百分等級是()

　　A、10B、16C、34D、50

　　62.如果要建立兩個測驗的等值關(guān)系，這兩個測驗須滿足的前提條件是()

　　A、信度相等B、長度相等C、效度相等D、測驗總分的標(biāo)準(zhǔn)差相等

　　63.在日常教學(xué)活動中，教師用來的測評學(xué)生學(xué)習(xí)效果的單元小測驗屬于()

　　A、標(biāo)準(zhǔn)化測驗B、常模參照測驗C、非標(biāo)準(zhǔn)化測驗D、自適應(yīng)測驗

　　64.能夠反映估計量精確性的統(tǒng)計量是()

　　A、標(biāo)準(zhǔn)誤B、標(biāo)準(zhǔn)差C、方差D、四分位差

　　65.在下列測驗中，以卡特爾的流體與晶體智力理論為基礎(chǔ)編制的智力測驗是()

　　A、認(rèn)知評估系統(tǒng)(CAS)B、考夫曼兒童評定成套測驗(K-ABC)

　　C、區(qū)別能力量表(DAS)D、一般能力傾向成套測驗(GATB)