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如何提升職場(chǎng)軟實(shí)力
職場(chǎng)人需要充電,這是常識(shí),但職場(chǎng)人充電提升什么?外界對(duì)此恐怕第一反應(yīng)都是學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)和技能,因?yàn)檫@也是常識(shí)。但昨日發(fā)布的《中國(guó)職場(chǎng)人充電指數(shù)》卻顛覆了這一常識(shí)。
這份據(jù)稱能充分代表中國(guó)職場(chǎng)主流人群的“職場(chǎng)人充電指數(shù)”顯示:22~24歲職場(chǎng)人充電需求為PPT制作、新媒體運(yùn)營(yíng)等技能,個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)形象打造等;25~34歲(開(kāi)始進(jìn)入中層和初級(jí)管理層)則為國(guó)學(xué)、佛學(xué)、中醫(yī)、養(yǎng)生等傳統(tǒng)文化常識(shí)等。
“長(zhǎng)江后浪推前浪,前浪死在沙灘上”,現(xiàn)代職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,為立于不敗之地,越來(lái)越多的職場(chǎng)人加入充電大軍,不斷進(jìn)行自我提升。但與傳統(tǒng)充電重視學(xué)歷、專業(yè)技能等硬實(shí)力不同,此次職場(chǎng)人卻一邊倒地“劍走偏鋒”,充電訴求變?yōu)橥ㄟ^(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃、傳統(tǒng)文化常識(shí)補(bǔ)習(xí)等提升職場(chǎng)軟實(shí)力,這是一個(gè)有趣的新現(xiàn)象。
當(dāng)然,這一新現(xiàn)象其實(shí)苗頭早現(xiàn)。近年來(lái),在國(guó)內(nèi)諸多城市,一些看似與職場(chǎng)毫無(wú)關(guān)系的特長(zhǎng)培訓(xùn)班如舞蹈班、茶藝班、歌唱班等備受白領(lǐng)充電一族追捧,生意火爆。
據(jù)說(shuō),白領(lǐng)們熱衷于學(xué)習(xí)唱歌跳舞等,不僅是豐富業(yè)余生活、提升生活品質(zhì),更是提升溝通交際能力等軟實(shí)力,為職場(chǎng)加分。這與前述職場(chǎng)新生代群體希望通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)形象打造突破自我意識(shí)強(qiáng)等性格特點(diǎn),盡快融入職場(chǎng)的充電訴求,與前述職場(chǎng)中堅(jiān)群體希望通過(guò)補(bǔ)習(xí)傳統(tǒng)文化常識(shí)提升與前輩決策層溝通能力的充電訴求,是一脈相承的。
一般認(rèn)為,在職場(chǎng),學(xué)歷、專業(yè)技能等硬實(shí)力更重要,軟實(shí)力只是錦上添花,但越來(lái)越多的跡象表明:在職場(chǎng),硬實(shí)力不再壓倒一切,軟實(shí)力也很重要,現(xiàn)代職場(chǎng)已進(jìn)入“上得廳堂下得廚房”、硬實(shí)力軟實(shí)力并重時(shí)代。有了硬實(shí)力,還須有良好的人際交往、協(xié)調(diào)溝通和自我管理能力等軟實(shí)力,才能走得更遠(yuǎn)更高。如此,職場(chǎng)人利用業(yè)余時(shí)間充電提升軟實(shí)力,無(wú)可厚非。
即便如此,職場(chǎng)人提升軟實(shí)力的時(shí)間和方式,仍值得注意。按說(shuō),唱歌跳舞、形象打造及傳統(tǒng)文化常識(shí)是人綜合素養(yǎng)的一部分,職業(yè)生涯規(guī)劃則屬于關(guān)注人際交往、協(xié)調(diào)溝通、自我管理能力的情商的一部分,PPT制作、新媒體運(yùn)營(yíng)又屬于大學(xué)技能教育的一部分,也就是說(shuō),這些素養(yǎng)、能力、技能的培養(yǎng)與提升,本應(yīng)是學(xué)校教育的一部分,F(xiàn)在職場(chǎng)人通過(guò)充電提升軟實(shí)力,與其說(shuō)是充電,不如說(shuō)是回爐和補(bǔ)課,補(bǔ)學(xué)校素質(zhì)教育、情商教育、技能教育不足或缺失的課。但是,回爐和補(bǔ)課勢(shì)必導(dǎo)致教育資源、時(shí)間和金錢的極大浪費(fèi),尤其是,綜合素養(yǎng)、情商、實(shí)用技能等的提高難以速成,只怕造成巨大浪費(fèi)后成效甚微。
現(xiàn)代人注意提升職場(chǎng)軟實(shí)力值得鼓勵(lì),但成年人“補(bǔ)”孩子的課卻不值得提倡。智商教育為重的中國(guó)教育,有必要強(qiáng)化素質(zhì)教育、情商教育、技能教育,讓職場(chǎng)軟實(shí)力構(gòu)建從孩子抓起。
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