20xx年度教師述職報告范文(1)
在即將結束的這一學年里,我始終本著“以幼兒為主體”,牢記自己是一個黨員教師,始終堅持黨的教育方針,面向全體幼兒,教書育人,為人師表,工作責任心強,重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調,尊重幼兒,做到愛與嚴格要求相結合。注重自身知識結構的進一步完善,從而不斷提高自己的教育教學水平,一學年來,順利的完成了教育教學任務。主要工作有以下幾個方面:
一、熱愛并尊重每一位幼兒。
有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關心愛護幼兒。只要是我的學生,無論活潑、頑皮、或膽怯,我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒,更多給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信,走出自我評價的誤區(qū);顫婇_朗的幼兒,我則提供適合的他們的展示空間。人的感覺是相互的,教師的真誠孩子是能感受到的。,堅持熱愛、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒接受了你,就能以主動的態(tài)度接受你的教育。
二、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。
上半年我?guī)У氖切“,下半年是中班。小班幼兒在個方面還處于一種朦朧狀態(tài),他們帶著各自家庭中的不同習慣走到了一起。許多的孩子原有的生活比較無序,甚至十分的自由化。作為一個有了十幾年教齡的幼兒園教師,我精心選擇了一些符合小班幼兒年齡特征的教材,用科學理念培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī):不爭搶、不隨意干擾別人;每天按時起床;不挑食、偏食;尊敬長輩等等。到如今,班級幼兒已形成了良好的生活與學習的常規(guī)。
善于與家長溝通。在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的,幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。一學年來,我把家長工作放在重點,利用幼兒園網站、《家園聯(lián)系橋》、電話、家訪等方式與家長做好溝通工作。同時和配班老師相互配合,共同做好家長工作,取得了家長的信任,促使幼兒開心快樂的度過每一天,家長能安心的工作。
三、積極參加園里的教研教改。
作為一名教研組長,我在學期初制定好本教研組的教研計劃,和副組長相互配合,合理安排好一學期的教學內容,共同策劃并組織好每一次本組的教研活動。平時主動參與公開課活動老師們的磨課活動,發(fā)表自己的建議和看法,為老師們出謀劃策。
四、努力方向。
在過去的這一年工作中,雖然我取得了一定的成績,但還有很多不足的需要學習的地方,在以后的工作中,我更應該蹋實和努力,關心和愛護每一位幼兒、關注每一個幼兒,讓每一個幼兒都能健康的成長。在業(yè)務上要更努力進取,提高自我的業(yè)務水平,多與經驗豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識,積極思考,不斷充實自己,做到邊學邊工作,邊工作邊成長,邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心,讓家長安心,讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。
20xx年度教師述職報告范文(2)
一年來,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下:
首先我做的是建立規(guī)矩。
(1)上課的規(guī)矩。本班人多,孩子們又剛從幼兒園上來,你問一個問題,立馬嘰嘰喳喳起來,我告訴孩子們,回答問題首先應該舉手,按要求做的孩子我及時給予鼓勵,慢慢地孩子們的課堂越來越規(guī)范了。
。2)時間方面,孩子們貪玩,下課玩,上課就要上廁所,我就給他們建立規(guī)矩,下課第一件事首先去上廁所,上課鈴聲響起立即回教室上課,這是個難題,培訓了兩個月左右才形成習慣。
第二,學習習慣的養(yǎng)成。
低段的孩子形成良好的學習習慣是至關重要的。起先,需要家長的密切配合,我與家長進行了聯(lián)系,首先告知家長要多陪伴孩子,低段的孩子還不具有自我學習的能力,需要家長陪伴指導;其次,掐時。有的孩子磨蹭,家長費時費力,很是苦惱,我與家長聯(lián)系,商討了老師和家長互相配合計劃。學校,老師掐時;家里,家長掐時;逐漸讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,這是一項費時費力的事情,需要家長極大的耐心,我和家長都堅持的很好,多數(shù)學生都能較好的完成作業(yè),到現(xiàn)在,班里的同學基本都脫離了父母的陪伴,能自主的完成家庭作業(yè)了,我經常跟家長說,不要嫌麻煩,現(xiàn)在的付出,都是為了將來少付出。確實,看到現(xiàn)在孩子們基本都能自主的完成家庭作業(yè),我欣喜,家長更欣喜。
第三,讀書活動的開展。
語文的學習,課本只是給了老師和同學教學與學習的例子,通過語文課本上給的例子,掌握學習的技巧與方法,而要提高語文素養(yǎng),則需要大量的積累材料,從一年級學完拼音開始,我就讓同學們進行經典誦讀,每天一課,家里背誦,微信反饋,第二天組長檢查,逐漸積累了不少資料。在學習了拼音之后,我建議同學們買了拼音讀本,一方面鞏固了拼音,另一方面積累了素材。起先,課堂上我寫完作業(yè),就讓同學們看書,多數(shù)同學沒有讀書習慣,我為了讓孩子們靜下來讀書,我采取了拍照,評課堂讀書明星的方法,很快,同學們能一完成自己的作業(yè)就看書了,開始,我只讓孩子們讀十分鐘,讀了兩個月,延長到了十五分,半學期下來,延長到了二十分鐘,隨著知識的積累,習慣的養(yǎng)成,一部分孩子經過半個學期就脫離了拼音讀本,開始了純文本課外書的閱讀,看著同學們一天天的進步,我發(fā)自內心的高興。
第四,后進生的轉化。
作為教師,我明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。我經常對自己說:“慢慢來,慢慢來,一切都會好起來!蔽覒摻o慢點的同學足夠的時間,讓他們慢慢的成長,孩子們的人生才剛剛開始,我不想讓他們的人生因為學習蒙上灰色。我們班白博陽同學在剛進行拼音學習時,干脆指a讀b,指b讀f,牛頭不對馬嘴,我心里直打鼓,這下可抓注“元寶”了,這一跟可是六年哪,怎么辦?怎么辦?最后我得出結論,慢慢來吧。于是,我跟家長聯(lián)系,交流的對這個孩子輔導辦法,并且告訴家長,別著急,慢慢來,今天教一個,明天教一個,日積月累,就不少了。再有,不要跟別的孩子比,要看到他的進步,只要他每天進步一點點,慢慢會跟上來的,這話看似在跟家長說,其實也是說給自己聽。沒想到,這個孩子在開始學習生字時比學拼音強多了,看到這個孩子沒有因為學習而情緒低落,上課大膽舉手,下課開心玩耍的樣子,我覺得我做對了。