電能和能量教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、科學(xué)概念：

　　能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。

　　電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、小實(shí)驗(yàn)和閱讀資料，研討認(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)化。

　　分析常見(jiàn)能量轉(zhuǎn)化的例子。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　產(chǎn)生研究能量的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能量以不同的形式存在。

　　2、不同形式的能量是可以轉(zhuǎn)化的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析能量轉(zhuǎn)化

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生準(zhǔn)備：鐵絲、提示學(xué)生課前搜集有關(guān)能量及能量轉(zhuǎn)化的資料及事例，并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理、分類(lèi)。

　　2.教師準(zhǔn)備：課件、表格

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1、為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)就能讓電腦運(yùn)行起來(lái)呢？

　　2、電使電腦運(yùn)行了,我們把通電后能工作的機(jī)器統(tǒng)稱(chēng)為“用電器”同學(xué)們的家里肯定有很多“用電器”吧？各種不同的用電器輸入電后可以為我們做什么事呢？

　　3、生交流

　　4、出示各種電器的圖片（電視機(jī)、電飯煲、洗衣機(jī)、空調(diào)、電熨斗、微波爐、電腦等）課件演示：

　　5、師小結(jié)：用電器有了電才可以工作，電的本領(lǐng)真是太大了，我們把電具有的這種能量叫做電能。今天我們就來(lái)探討《電能和能量》

　�。ǘ�）電能和其他能量

　　1.電能是一種能量，除電能外，你還知道哪些能量嗎？

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的各種能量。

　　出示各種相關(guān)圖片，這些不同的能量分別可以做什么工作？你能選擇其中的一個(gè)舉例說(shuō)明一下嗎？

　　3、不同的能量可以做各種的工作了，那我們?nèi)梭w也要工作、運(yùn)動(dòng)，我們的能量又來(lái)自于哪里呢？

　　4、出示人體運(yùn)動(dòng)的圖片。食物里面儲(chǔ)存著能量。

　　5、同學(xué)們讓我們?cè)賮?lái)看左邊這幅圖，出示加油機(jī)圖，哪里看到過(guò)這種機(jī)器？（加油站）它的任務(wù)是什么？

　　6、（出示煤炭圖）汽油具有能量，那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？生交流

　　7、師小結(jié)：像煤炭、汽油這些物體通過(guò)燃燒發(fā)生化學(xué)變化，能讓車(chē)子開(kāi)動(dòng)，能把水燒開(kāi)，這種能量也稱(chēng)化學(xué)能。

　�。ㄈ�）電能的轉(zhuǎn)化

　　1、電能與其他能量之間有聯(lián)系嗎？電能-------轉(zhuǎn)化成其他能？讓我們以“電燈”為例來(lái)討論一下吧。

　　2、師：電燈輸入電能，輸出時(shí)將其轉(zhuǎn)化成了什么呢？

　　3、那么電輸入到其他用電器的身體后，電能又能轉(zhuǎn)化成什么能呢？請(qǐng)四人小組邊交流邊完成課本中的家用電器調(diào)查表（要求每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出2個(gè)）

　　4、學(xué)生交流、填寫(xiě)。

　　5、交流調(diào)查表。師生共同補(bǔ)充。

　　課件出示：那么我們家庭以外的設(shè)備上的能量又是怎么轉(zhuǎn)變的呢？

　　看課件（生日卡、電車(chē)、電影、電動(dòng)門(mén)）

　　6、師小結(jié)：剛才我們通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)電能可以轉(zhuǎn)化成其他能量。

　　7、經(jīng)過(guò)用電器之后，電能可以被轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)能、熱能、光能……等等，這說(shuō)明“用電器”其實(shí)就是“電能轉(zhuǎn)化器”。

　　四、其他能量間的相互轉(zhuǎn)換

　　1、電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，那么其他能量之間可以相互轉(zhuǎn)化嗎？讓我們先用實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下吧？

　　1、先用兩手互相摩擦，有什么感覺(jué)？想一想：這是（）能轉(zhuǎn)化為（）能。

　　2、反復(fù)彎折鐵絲，摸一摸，沒(méi)有什么感覺(jué)？

　　3、師小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了熱能。

　　4、你還能舉出能量之間相互轉(zhuǎn)換的例子嗎？

　　6、學(xué)生交流

　　7、小結(jié)：原來(lái)不但電能能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，其他形式的能量間也能相互轉(zhuǎn)換�，F(xiàn)在讓我們輕松一下，來(lái)做個(gè)闖關(guān)游戲吧。

　　五：智慧大闖關(guān)

　　1、第一關(guān)：課件出示P62的兩幅圖，逐一討論：你知道這幅圖中的能量是怎么轉(zhuǎn)換的嗎？學(xué)生交流。第一幅交流完后：課件點(diǎn)擊出示：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。

　　第二、三幅交流完后：課件點(diǎn)擊出示：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為聲能、熱能和光能

　　2、這兩關(guān)過(guò)完，還想試試嗎？出示P62頁(yè)的最后一幅圖。

　�。�1）這幅圖有點(diǎn)難度了吧？先想想有哪些物體，這些不同的物體具有哪些能量，這些能量間又會(huì)怎樣轉(zhuǎn)換呢？

　　學(xué)生交流

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出漫畫(huà)中的能量轉(zhuǎn)化

　�。�3）同學(xué)們找找看，能量的源頭在哪兒呢？（太陽(yáng)）是的，各種能量最終來(lái)源于太陽(yáng)。

　　3、同學(xué)們讓我們想象一下：假如自然界沒(méi)有能量，將會(huì)怎樣？

　　4、師總結(jié)：原來(lái)任何物體的工作都需要能量。如果沒(méi)有能量自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化了，也就沒(méi)有生命了。那么其他形式的能量可以轉(zhuǎn)化成電能嗎？也就是電能從哪里來(lái)？下節(jié)課我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

[電能和能量教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：

1.白楊教案和教學(xué)設(shè)計(jì)

2.《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.將相和教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)和課件

6.《精讀和泛讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

7.矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)

8.長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)

9.《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)

10.將相和教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)版