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小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由(精選12篇)
評(píng)優(yōu)秀教師推薦信撰寫是十分有講究,其中推薦理由是十分重要的,以下是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 1
她叫小曹,今年55歲,1978年高中畢業(yè)后,當(dāng)上了一名小學(xué)教師,憑著對(duì)教學(xué)的一份熱情,一份執(zhí)著,她一路辛苦,一路收獲,再苦再累無怨無悔,一干就是37年。在37年的教學(xué)生涯中,她兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心,把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識(shí)是完成教學(xué)任務(wù),做好教學(xué)工作的首要條件,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,為了搞好學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)工作,她嚴(yán)于律己,以身作則,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用,要求學(xué)生做到的自覺首先努力做到。
作為一名普通的鄉(xiāng)村教師,37年來,她始終將這一工作當(dāng)成自己的生命。除了保證上好每一節(jié)課,還擔(dān)負(fù)著細(xì)致、具體的班主任工作,把教書和育人相結(jié)合。她深知教師的責(zé)任重于泰山,祖國的美好未來靠我們來描繪,為了干好教育工作,她放棄了多次好工作和高收入的機(jī)會(huì)。從1978年任民辦教師到2002年轉(zhuǎn)為正式教師的24年中,工資從最初的每月幾塊錢漲到幾十塊錢,收入非常低,日子過的'非常艱難,好心人勸她辭掉民辦教師工作,到城市里去淘金,但是當(dāng)她走到學(xué)?吹揭粋(gè)個(gè)可愛的學(xué)生,多年的苦和難就煙消云散了。
多年的勤懇工作,她取得了顯著的成績。向黨和人民交了一份滿意的答卷。1996年被評(píng)為稷山縣“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,1997年榮獲地區(qū)“電教教學(xué)能手”,1998年被評(píng)為稷山縣“模范教師”,1999年被評(píng)為“地區(qū)骨干教師”,2004年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。雖然只有幾個(gè)月就到退休年齡了,但她依然奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線,用自己的全部精力奉獻(xiàn)光和熱。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類文明進(jìn)步的階梯,她深知作為一名教師,自己的綜合素質(zhì)非常重要,只有較高的綜合素質(zhì),才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,自參加工作的第一天起,就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)!白ゾo抓好”,堅(jiān)持一個(gè)原則,備好每一節(jié)課,利用節(jié)假日和星期天刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,并與1993年到稷山縣進(jìn)修校參加中師培訓(xùn),極大的提高了自己的教育教學(xué)水平,在全鎮(zhèn)同年級(jí)的每次統(tǒng)考中,教學(xué)成績始終名列前茅,多次受到校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng)。
三、人間大愛,鑄就師生情深
幾十年的教學(xué)工作使她深深認(rèn)識(shí)到,一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人,只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。她的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸,她把自己的愛和生命都貢獻(xiàn)給了可愛的學(xué)生,在教育這塊平凡而又無限生機(jī)的沃土上,辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。幾十年她交過的學(xué)生不計(jì)其數(shù),每當(dāng)教師節(jié)和春節(jié)到來之前,看到來自祖國四面八方的學(xué)生發(fā)來的祝福短信,常會(huì)使她熱淚盈眶,那種喜悅感和成就感會(huì)讓人羨慕不已。
曹老師獻(xiàn)身教育,甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰,甘愿華為春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸,甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳,日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上“拉斷韁繩的老黃!保切@里四季長青的“不老松”。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 2
從踏上教育工作崗位10年以來,我擔(dān)任了9年的班主任。在班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難,所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為 “先進(jìn)教育工作者”、“ 優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào),所擔(dān)任的班多次被評(píng)為 “優(yōu)勝文明班”。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
從參加工作至今,我已有9年班主任工齡。在班級(jí)管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實(shí)、擺道理,動(dòng)之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長、社會(huì)和有關(guān)方面的配合,形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格,努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。
二、精心培養(yǎng)班干部,相信孩子
良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部可以說十分重要,在選拔班干部時(shí),我煞費(fèi)苦心,反復(fù)挑選。我班的萬俊強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)努力刻苦,自覺性高,自我要求嚴(yán)格,所以我把班長一職交給了她。學(xué)習(xí)委員范婧媛,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,樂于助人,歷次考試在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個(gè)同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),所以選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹。首先?duì)他們進(jìn)行分工,讓他們明確自己的職責(zé),并教給他們工作的方法,指導(dǎo)幫 助他們開展工作。班干部有成績時(shí),就及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。他們工作有失誤時(shí),就細(xì)心的引導(dǎo)他們工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)他們努力克服自己的缺點(diǎn),在班級(jí)中樹立他們的威信。個(gè)別事情大膽放心的讓他們?nèi)プ,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。平時(shí)多和他們交流談心,嚴(yán)格的要求他們,讓他們認(rèn)識(shí)到,自己應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。有了他們的幫助,班級(jí)管理井井有條,我的工作也輕松了許多。他們在整個(gè)班級(jí)中起到了模范帶頭作用、號(hào)召凝聚作用。
三、對(duì)待學(xué)生有愛心、有耐心、有細(xì)心。
帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我的班主任工作也得到了學(xué)校和家長的肯定,在上學(xué)期,我班還有一位家長為了表示對(duì)我的感謝,特意寫了一封感謝信貼在學(xué)校的公告欄里。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。能與家長進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的.差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,不辭勞苦,不言放棄,給時(shí)間,給機(jī)會(huì),為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一對(duì)一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
四、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是,我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子,我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí),班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁,不能因?yàn)樗遣钌荒蜔,?yán)加指責(zé);也不能因?yàn)樗呛蒙b作沒看見。這樣,會(huì)使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此,我們在對(duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則,對(duì)他們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。我班的宋文哲平時(shí)作業(yè)經(jīng)常不完成,學(xué)習(xí)非常差,而且上課還愛講話,于是我下課經(jīng)常給他做思想工作,教育他上課應(yīng)該認(rèn)真聽講,一定要把成績提上去。在課堂上我也經(jīng)常關(guān)注他,只要他坐得端正,我就表揚(yáng)他,作業(yè)完成了,我也表揚(yáng),甚至讓有的不完成作業(yè)的同學(xué)向他學(xué)習(xí)呢,后來他經(jīng)常高興地主動(dòng)跟我說作業(yè)寫完了,F(xiàn)在他的成績也有了一定的進(jìn)步。
五、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐
為了更好地勝任班主任這個(gè)工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍、報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足,2012年的8月我還參加了班主任教育培訓(xùn),并且圓滿結(jié)業(yè)。一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)勝文明班。
教育是常新的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷充電,緊跟時(shí)代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
總之,進(jìn)步無止境,我仍需努力。付出定會(huì)有收獲,我將繼續(xù)努力,力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好;使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 3
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,因工作突出多次獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)。
一、踏實(shí)工作,認(rèn)真執(zhí)教,從本職工作做起
20年來,我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為,教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的?鬃诱f過:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時(shí)博覽群書,擴(kuò)大知識(shí)面,側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的'最新動(dòng)態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語文教學(xué))、(小學(xué)語文教師)等雜志、書籍,利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅(jiān)持做讀書筆記,并學(xué)以致用。
二、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng)。2011年,我新接的一年級(jí)班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說的話根本聽不懂,面對(duì)課堂上愛插嘴,上課隨意說話的學(xué)生,我沒有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。兩年過去了,這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會(huì)先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,班級(jí)整體成績穩(wěn)步上升。
我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎(chǔ)知識(shí)很差,每次的考試成績只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動(dòng),于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢買了小星星、作業(yè)本,對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在,他的語文成績已能到達(dá)80分以上。我相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的`一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級(jí)吐一口痰,每次我都把講臺(tái)收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡,我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢作為班費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會(huì)理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 4
我叫小紅,任教27年來,中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
目前是通化一校五年級(jí)語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的.快樂。我在教學(xué)中是這樣做的:
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識(shí)學(xué)生,幫他們樹立自信。
多年來,我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,賞識(shí)學(xué)生,幫他們樹立自信;尊重學(xué)生之間的差異,對(duì)他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格,使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生,是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是他們使我獲得了鮮花和掌聲?,這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,我班語文又獲得第一的好成績。
今后,我會(huì)繼續(xù)“取人之長,補(bǔ)己之短”,做一名稱職的人民教師。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 5
小鄒,語文中級(jí)教師,現(xiàn)擔(dān)任初三語文教學(xué)及班主任工作同志熱愛黨的教育事業(yè),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,積極探索、貫徹新課程理念,探索新的教育教學(xué)方法,能處處以身作則,為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。
一、教育教學(xué)并重,教書育人齊舉。
在教育教學(xué)上,只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨,才能尋找到正確的教育教學(xué)方法,為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向,為學(xué)生的發(fā)展指明的方向,掌好了舵盤。
1、一顆愛心看學(xué)生。
在他的理念中,學(xué)生是平等的,他認(rèn)為,不管多么優(yōu)秀的學(xué)生,在前進(jìn)的過程中一定會(huì)出現(xiàn)大量的困難,一招不慎,就會(huì)失去優(yōu)秀;不管多么玩劣的學(xué)生,內(nèi)心中一定有自己的理想,有屬于他們的獨(dú)有優(yōu)點(diǎn)。因此,在實(shí)際的工作中,他總能因人而異,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)生長期或突發(fā)性的問題,都能及時(shí)的'找出引領(lǐng)他們的方法,解決問題,督促學(xué)生在正確的方向上成長。在他所任班主任的班級(jí),不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生,都能服從管教,無論是多么優(yōu)秀的學(xué)生,都覺得獲益良多。畢業(yè)后,杜同學(xué)問:“鄒老師,你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽話的?我們大家都覺得不可思議,中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法,教教我們看!彼f:“平等與信任!痹谒磥恚瑏碜杂趦(nèi)心的對(duì)學(xué)生的平等與信任,學(xué)生可以用心感覺得到的,如果沒有這些,做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時(shí)對(duì)他說:“鄒老師,不管高考結(jié)果如何,我最想感謝的老師就是您!”
2、一粒種子育心田。
對(duì)于教育,他將自己育人的目標(biāo)定位為:如果我無法給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)在,就給他們播下一顆屬于未來的健康種子。在教育教學(xué)中,鄒老師一直貫徹著一個(gè)理念:教學(xué)是育人,教學(xué)才會(huì)長青;育人沒有大事小節(jié),處處都關(guān)乎心靈。
畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說:鄒老師原來說的話我明白,但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué),到鄒老師家里說:鄒老師,我現(xiàn)在真的改了,我過去錯(cuò)得太離譜了,你說得那些話我還記得。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念,真正使教育滲透入了心靈,弱化了教育的功利性。
3、一心一意撥陰云。
鄒老師教育學(xué)生不分時(shí)間和畢業(yè)與否,只要有學(xué)生請(qǐng)教,他都愿意誠心相授。他認(rèn)為,學(xué)生的問題大多是即時(shí)性的,及時(shí)解決對(duì)學(xué)生而言很重要。
一位才進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生李z,對(duì)于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng),幾乎每天都會(huì)請(qǐng)教各種問題,他都耐心細(xì)致的做好心理輔導(dǎo),面對(duì)李同學(xué)的深度思想問題,有時(shí)一個(gè)電話就會(huì)打上一個(gè)小時(shí),直到很好的做好心理工作。
鄒老師認(rèn)為,對(duì)初中依賴的高中新生,心理問題會(huì)很多,不論過去優(yōu)秀與否,曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。
這種業(yè)余付出的是巨大的,近6年來,鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個(gè)小時(shí)。zz等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進(jìn)入高中后,到鄒老師處尋求過多次幫助,其他同學(xué)如zz等等,更是多次到家或電話求助。
在語文上,每年的高考之前,都有不少學(xué)生找到他進(jìn)行朗誦專業(yè)的指導(dǎo),他從不拒絕,也從不收取報(bào)酬。在有困難的時(shí)刻,學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助,這是他將教育深入心靈體現(xiàn),他在無私的奉獻(xiàn)。
二、愛校愛生日常事,點(diǎn)滴功夫亦穿石。
鄒老師熱愛學(xué)校,熱愛工作。他說:熱愛不是呼口號(hào),而是我們生活中的日常事情,去做,就是熱愛。他對(duì)學(xué)生說:如果你熱愛老師,請(qǐng)你多想想自己的未來,讓自己行動(dòng)起來,對(duì)自己負(fù)責(zé);如果你們熱愛班級(jí),請(qǐng)你多動(dòng)手做一點(diǎn)班級(jí)小事;如果你熱愛學(xué)校,就對(duì)學(xué)校多一些信任。
對(duì)于學(xué)校的發(fā)展,他認(rèn)為:學(xué)校的發(fā)展靠成績,優(yōu)秀的成績除了其他必要因素外,一定要有優(yōu)秀的生源,優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中。在他的教育下影響下,學(xué)生們大多愛校戀校,自覺留在母校讀高中。這其中就有2012年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生zz等。
特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子,他們的父母都希望他們進(jìn)入雅禮就讀高中,因?yàn)樗麄冏约哼x擇了地質(zhì)中學(xué),并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生,證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。
三、學(xué)傳幫帶有口碑,創(chuàng)新管理有效率。
除了在業(yè)務(wù)上努力向上,為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外,他還堅(jiān)持學(xué)習(xí),擁有多項(xiàng)技能。他自學(xué)電腦,因?yàn)殡娔X應(yīng)用是高效工作的工具;他閱讀歷史,因?yàn)槭房设b今,可以讓學(xué)生明是非,辨真理。如今,他每天閱讀量不下于2萬字,是堅(jiān)持的學(xué)習(xí)型教師。他曾經(jīng)自行開發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》,目前在用自行開發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件,用電腦工具,完善教育管理。
在工作中,他常常主動(dòng)幫助同事,同一辦公室的老師最有感觸,比如zz等,說他是“熱心老師”“班主任的班主任”。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 6
近幾年來,我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力、團(tuán)結(jié)同事、誠懇待人、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),深受學(xué)生、家長及同事的一致好評(píng)。
一、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),知識(shí)業(yè)務(wù)水平不斷提升。
作為一名年輕教師,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),和年輕教師一起探討工作,教書育人,虛心向具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)自己認(rèn)真專研、刻苦研究,精益求精,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能得到了不斷豐富和提升。面對(duì)教育新形勢,積極主動(dòng)參與縣教育局舉辦的教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)等競賽活動(dòng),分別獲得了全縣小學(xué)教師說課賽競賽三等獎(jiǎng),;尤其是近年來在克服大班額的情況下,所帶班級(jí)語文學(xué)科成績成效顯著,均在全校同年級(jí)評(píng)比中排名第一。
二、注重師德教育,政治素養(yǎng)得到不斷強(qiáng)化。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。我深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。在教育教學(xué)中,能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,與學(xué)生成為了良師益友。近年來,在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心,有時(shí)我把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的.尊重,有時(shí)我把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的'培養(yǎng)上。
三、注重示范帶動(dòng),嚴(yán)格高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
我把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,十分注重示范引領(lǐng)作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體。對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
在我擔(dān)任英語教師的幾年間,堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛有加。因此,在學(xué)生心目中,我為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
四、注重全面發(fā)展,做德智體美全面的教師。
無論開展什么工作,我總是認(rèn)真投入,樂于奉獻(xiàn)、任勞任怨,各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果,同時(shí)積極主動(dòng)參加學(xué)校舉辦的體育、舞蹈、音樂等各項(xiàng)競賽活動(dòng),力爭成為學(xué)校一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
幾年來的教育生涯,使我真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè),已深深的愛上了教師這個(gè)崗位,并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天,更要做到德智體美全面發(fā)展,做到講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。因?yàn),在我心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 7
從教二十多年,踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇教書,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守師德規(guī)范,教學(xué)能力強(qiáng),業(yè)務(wù)水平高,積極進(jìn)取,力求上進(jìn),與同仁和睦相處,關(guān)心幫助青年教師的成長。他關(guān)愛每一位學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的成長,不讓一個(gè)后進(jìn)生輟學(xué),頂寒風(fēng),冒大雪,奔赴幾十里動(dòng)員學(xué)生返校。他認(rèn)真上好每一節(jié)課,絕不缺學(xué)生一堂課,帶病堅(jiān)持工作,身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥,每天吃藥,從不耽誤學(xué)生一堂課,導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米,做了手術(shù)后,體內(nèi)導(dǎo)管還沒有取出,一個(gè)月后,尚未痊愈的身體,又走上了講臺(tái)。他從不收家長一分錢,八年級(jí)學(xué)生劉建偉的母親為感激對(duì)她孩子的關(guān)心,塞給他200元錢,他都婉言謝絕,說:教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載,總是用一顆真誠的`心,點(diǎn)亮了無數(shù)孩子求知的雙眸,用高度的責(zé)任心去做一名合格的`人民教師。
她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng),樂于奉獻(xiàn),教書育人,為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作,責(zé)任心極強(qiáng),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,把自己的愛和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明,班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)端正,在校文明班級(jí)評(píng)比中,多次獲得“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗。在語文教學(xué)上,她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極探索教學(xué)改革,勇于創(chuàng)新,虛心向同行學(xué)習(xí),主動(dòng)聽課,吸收別人先進(jìn)的教育思想,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法,所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績在全鎮(zhèn)一直名列前茅。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 8
小陽老師工作中勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎(jiǎng),在老百姓中享有很高的口碑。小陽老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小陽老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
小陽老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。小陽老師一改“教師權(quán)威”的'`架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
小陽老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績提高很快。
小陽老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 9
小業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑。
小業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小業(yè)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
小業(yè)老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2005年專科畢業(yè),2007年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤,?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,小業(yè)同志無疑是目光超前的`人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
小業(yè)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。小業(yè)老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的'教學(xué)方法與教學(xué)手段。小業(yè)老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。小業(yè)老師的到來就如“及時(shí)雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級(jí)的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果:
小業(yè)老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
小業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開課、評(píng)議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
小業(yè)老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。
小業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 10
1998年師范畢業(yè)后,小芳老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過班主任、教研組長、備課組長、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì)成員。
擔(dān)任班主任13年,易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作,班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,深受學(xué)生和家長好評(píng)。
擔(dān)任教務(wù)主任7年,仍然一線任教語文學(xué)科,執(zhí)教班級(jí)學(xué)生成績在平行班級(jí)中一直名列前茅,組織開展多種教學(xué)研討活動(dòng),組織學(xué)生參加各類比賽活動(dòng),并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì)組織的`教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);撰寫的論文也多次在全國、省、市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。其中論文《淺談小學(xué)古詩教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國家級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《漢語拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級(jí)對(duì)話訓(xùn)練》獲"省級(jí)三等獎(jiǎng)";論文《小學(xué)古詩教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學(xué)芻議》獲"市級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級(jí)三等獎(jiǎng)"。
在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的研究中,參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎(jiǎng),學(xué)校兩次獲全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱號(hào),我也兩次被評(píng)為全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。
輔導(dǎo)學(xué)生方面,指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)三等獎(jiǎng),同時(shí)被評(píng)為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師";指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽,榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競賽,獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng)。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中,獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng)。
曾被評(píng)為"區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者"、"區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級(jí)骨干班主任"和"市級(jí)骨干班主任"培訓(xùn)。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 11
小海老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來憑著一個(gè)夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),他依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。
他忠誠于黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),曾多次獲得中心學(xué)!皟(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào),2014年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想,努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師,他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中,他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真貫徹黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的'新時(shí)代接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛,積極投身課改
作為一名年輕教師,他沒有取得成績后沾沾自喜,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向其他老教師虛心請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。任課班級(jí)教學(xué)成績一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的`合理運(yùn)用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。
課堂是一片希望的田野,在語文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把實(shí)踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
三、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如家長的口碑!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
小學(xué)優(yōu)秀教師推薦理由 12
段老師是小學(xué)的一名普普通通的語文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人。高調(diào)做事,低調(diào)做人是她十幾年來在教師工作中的生動(dòng)寫照。
細(xì)節(jié)決定成敗——做一名細(xì)心的班主任
海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說:“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡!
在平時(shí)班級(jí)管理上,她堅(jiān)持從小事抓起,從平時(shí)學(xué)生的一行一語中抓起,如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等,凡是要求學(xué)生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時(shí),她總是利用班隊(duì)會(huì),把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽,讓學(xué)生在故事中找到自己的差距,在不知不覺中心靈受到洗滌,靈魂得到凈化。所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,為了取得好效果,她抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì),做到手勤!罢l愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子!倍卫蠋熒朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。因?yàn)樗X得,稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力,她開展了豐富多彩的活動(dòng),讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力量大,樹立了主人翁意識(shí)。
作為班主任,段老師勤于觀察,從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。上學(xué)期,她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的'學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),究其原因,卻又支支吾吾,她就細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉,時(shí)常走神,便耐心詢問誘導(dǎo),才得知孩子的父母經(jīng)常吵架,經(jīng)過與這名同學(xué)的溝通,這名同學(xué)漸漸地放下包袱,步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來了。
在班級(jí)管理中,段老師建立快樂民主的管理機(jī)制。她善于在活動(dòng)中、常規(guī)教育中放手讓隊(duì)員自主能動(dòng)的管理,促進(jìn)他們不斷成長。在管理中,她采用階梯管理,層層負(fù)責(zé)的模式開展工作,做到職責(zé)明確,分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組,就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型教師
作為一名語文老師,她深知,吃透教材,認(rèn)真地把握教材,細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材,她都要通覽教材,掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以及與學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系,和下一年級(jí)所要滲透的內(nèi)容。前幾年,她一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任和語文教學(xué)工作,因?yàn)榭炭嗯Γ纬闪俗约旱囊惶转?dú)特的教育教學(xué)方法,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊。今年,她隨班教五年級(jí),她覺得自己從來沒教過高年級(jí),怕自己掉隊(duì),遇到不懂的問題,哪怕只是模棱兩可,她也要追根究底,給出一個(gè)具有說服力的解釋。上課前,她總要查閱大量的資料,旁征博引,課堂上,她激情四射,用自己獨(dú)特的課堂魅力征服了學(xué)生。
作為語文老師,她知道,“教材無非是個(gè)例子!敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游,才能真正的提高學(xué)生的語文水平,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。前幾年她教低年級(jí),學(xué)生認(rèn)字少,閱讀水平低,她就從圖書室借來兒童文學(xué)方面的名作,讀給學(xué)生聽。為了鼓勵(lì)每一名學(xué)生讀書,她引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)“書香班級(jí)”,創(chuàng)建一個(gè)愛讀、樂讀的特色班級(jí),在段老師的引導(dǎo)下,她所帶的班級(jí)開展了有特色的讀書活動(dòng)!皫熒x一本書”、“親子共讀活動(dòng)”開展得有聲有色,師生共談讀書心得,家長與孩子交流讀書感受,拉近了教師、學(xué)生、家長的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,她又開展了評(píng)選“書香家庭”的活動(dòng),“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動(dòng),班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮,學(xué)生書店買書、圖書館借書,用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程,同學(xué)們通過大量閱讀,陶冶了情操,開闊了視野。經(jīng)過幾年的浸染,她班的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書,每天中午到校后,都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報(bào),她班涌現(xiàn)出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名學(xué)生榮獲銀獎(jiǎng),一名學(xué)生獲銅獎(jiǎng)。
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