《電功》讓學生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實質上就是電流通過用電器將電能轉化成其他形式能的過程。那么，《電功》教學設計怎么設計，以下就是小編整理的電功教學設計，一起來看看吧!

　　一、教材分析：

　　初中學生在學習電學基本知識的基礎上，讓學生初步了解在日常生活中是如何運用電學的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等。《電功》讓學生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實質上就是電流通過用電器將電能轉化成其他形式能的過程。通過列舉一些具體的例子來說明有多少電能轉化成其他形式的能或者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點通過探究電流做功的大小跟什么因素有關，從而讓學生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時間的乘積。

　　二、教學目標

　　1. 知識目標：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質。

　　(2)理解電功的計算公式：W=UIt

　　(3)知道電功的單位：焦耳

　　2. 能力目標：(1)培養(yǎng)學生運用學過的知識解決簡單的電功問題的能力。

　　(2)培養(yǎng)學生初步的觀察能力和分析概括能力。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：電功的概念、計算公式及應用。

　　教學難點：引導學生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時間的關系

　　四、教學過程

　　1、電流可以做功

　　復習：做功的兩個必要因素是什么?(學生回答)

　　出示圖片：漂流圖

　　引入新課 ：水流可以做功，電流可以做功嗎?

　　演示實驗：

　　問：

　�、匐妱訖C為什么能把砝碼提起來?

　�、谶@個實驗表明什么?

　　(學生回答)

　　小結：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。

　　問：①砝碼上升過程中,能量是如何變化的?

　�、陧来a所增加的機械能從哪里來?

　　(學生回答)

　　小結：電流通過電動機做功的過程中，電動機消耗電能，把電能轉化為砝碼的機械能。 問：電流做功還有哪些形式呢?

　　出示圖片：電風扇 、電燈、電飯鍋、蓄電池充電

　　(學生回答)

　　解釋：

　　電流通過電扇，扇葉轉動是電能轉化為機械能

　　電流通過電飯鍋發(fā)熱是電能轉化為內能

　　通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉化為內能和光能

　　電流通過蓄電池是電能轉化為化學能

　　引出電流做功的實質：電能轉化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能。

　　那么電流做功的大小與哪些因素有關呢?

　　2、決定電功大小的因素

　　出示示教板，講述：實驗中，我們通過小燈泡的亮暗來確定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時間里做的功就越多。

　　啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時，燈泡中必須有什么流過?燈泡的兩端存在什么?

　　請同學們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關呢?

　　學生猜想，(會提到電流和電壓)

　　引導，那我們該如何去研究呢?

　　點撥：研究這類問題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個因素(如電壓)發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個因素(如電壓)的變化關系。然后，再使另一個因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個因素的變化關系。

　　出示串聯(lián)電路教板(兩個小燈泡，電阻不一樣)

　　問：兩個小燈泡是如何連接的?

　　當開關閉合后，通過兩個小燈泡的電流又是怎么樣的呢?

　　(學生回答)

　　問：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個因素之間的關系呢?

　　(學生回答)

　　實驗：在兩個燈泡的兩端各并聯(lián)一個電壓表，(可以邊接邊講述有關操作)

　　學生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗

　　設問：哪個燈泡亮?哪個電壓表讀數(shù)大?電流通過哪個燈泡做的功多?兩個燈的通電時間如何?那么，電功和電壓有什么關系呢?

　　引導學生回答：在通電時間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問：那如何研究電功和電流的關系呢?

　　啟發(fā)：兩個燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關系，應在什么條件下進行? (學生討論，設計實驗方案)

　　根據(jù)學生的設計，叫某個同學到示教板上連接好電路，閉合開關。

　　學生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗

　　設問：哪個燈泡亮?哪個電流表的讀數(shù)大?電流通過哪個燈泡做的功多?兩個燈的通電時間如何?那么，電功和電流有什么關系?

　　學生歸納：在通電時間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。

　　問：如果在前兩次實驗中，通電時間越長呢?那電燈消耗的電能又會怎樣?

　　(學生回答)

　　問：電功除了和電流和電壓有關外，還跟什么因素有關呢?

　　(學生回答)

　　歸納：根據(jù)進一步的實驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。

　　3、電功的計算

　　引導學生根據(jù)上面得出的結論寫出電功的計算公式

　　(學生回答)：W=UIt

　　問：U、I、t的單位各是什么?

　　(學生回答)

　　講述：那電功的單位是什么呢?我們學過機械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過洗衣機中電動機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

　　舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功?

　　(學生計算)

　　4、學生小結:通過這堂課學到了什么?

　　附：家庭電路的組成

　　教材分析：

　　本節(jié)課學習的內容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實際聯(lián)系十分緊密，應把培養(yǎng)學生應用物理理論知識解決實際問題的能力作為重點教授給學生，同時也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內，講解起來可觀察性差，應努力讓學生將理論與實際結合起來。

　　一、素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　1、理解家庭電路的組成，懂得相線(火線)和零線的概念。

　　2、理解保險絲的作用。

　　3、了解插座及家用電器接地的作用。

　　4、了解測電筆的構造及使用方法。

　　(二)能力訓練點

　　通過實驗培養(yǎng)學生觀察能力及運用學過的電學基礎知識分析實際問題的能力。

　　(三)德育滲透點

　　激發(fā)興趣，對學生進行尊重科學，遵守操作規(guī)程的教育。

　　(四)美育滲透點

　　陶冶學生的情操，激發(fā)學生學習的興趣。

　　二、教學重點、難點

　　重點：1、家庭電路的連接方式。

　　2、火線、零線、地面之間的電壓。

　　3、電能表的最大功率。

　　難點：1、保險絲的作用。

　　2、電器金屬外殼接地的作用。

　　3、測電筆的使用方法。

　　三、教學方法及學習方法

　　教學方法：

　　1、 本節(jié)課的內容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識，對于基礎知識采用談話的方式讓學生從課本上找到、說出即可。

　　2、 對于各種儀表、儀器的使用采用當堂演示和讓學生實際操作的方式教學。

　　3、 課件雖然不能代替實驗但是可以給教學和實驗帶來很好的輔助作用，提高學生的聽課興趣和教學效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象也是本節(jié)課的重要教學手段。

　　學習方法：

　　1、 自學課本，找到說出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的基礎知識。

　　2、 聯(lián)系實際，增強對課文內容的理解和應用。

　　3、 觀察演示，觀看課件播放，提高學習興趣，抓住細節(jié)和要點，從中得出規(guī)律性的結論。

　　4、動手操作，掌握相關儀表儀器的作用和安裝方法。

　　四、教具學具準備

　　教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開關，三孔插頭插座各一個，測電筆二只，

　　保險絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件

　　學具：測電筆若干組，學生自帶的燈座，保險盒等。

　　教學構想：

　　由于本節(jié)課內容零碎，知識點繁多，又與日常生活聯(lián)系密切，為了很好地完成教學任務，我是從以下幾個方面入手進行教學的：

　　1、 對于較簡單的知識點，采用談話的方式，教師提出問題，學生思考討論或從課本上找到答案說出即可，這樣就節(jié)約了時間，便于學生掌握更多的東西。

　　2、 對于重點和難點，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過學生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進行突破。

　　3、 在淡化基礎、簡單知識的同時，強化對疑難問題的探究。

　　4、 教師少講，給學生更多的思考時間;學生多思考、多動手、多回答，提高學生的素質。

1.《秋天》教學設計

2.《重力》教學設計

3.《雪》教學設計

4.《山雨》教學設計

5.《將心比心》教學設計

6.養(yǎng)花教學設計

7.山雨教學設計

8.社戲教學設計

9.《人生》教學設計

10.《狼》教學設計