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職業(yè)生涯規(guī)劃與求職(2)
只要站在客觀的立場(chǎng)，列舉出自己的各種專(zhuān)長(zhǎng)、成就和特質(zhì)后，便能得知自己感興趣的項(xiàng)目有那些，然后從其中找出最適合發(fā)揮的才能，好好發(fā)揮所長(zhǎng)，就能認(rèn)真努力工作而不感到辛苦。樂(lè)在工作，從工作中找到滿(mǎn)足感，并對(duì)自己選擇的工作不以為苦，人生絕對(duì)是快樂(lè)百分百。
三、心態(tài)決定命運(yùn)
怎么來(lái)定義心態(tài)?
心態(tài)就是性格加態(tài)度。性格就是一個(gè)人獨(dú)特而穩(wěn)定的個(gè)性特征，他表現(xiàn)一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的心理認(rèn)知和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。態(tài)度是一個(gè)人對(duì)客觀事物的心理反應(yīng)。在一定的社會(huì)環(huán)境條件下和一定的個(gè)人能力基礎(chǔ)上心態(tài)決定命運(yùn)，但什么決定心態(tài)，我認(rèn)為個(gè)人的綜合素質(zhì)決定心態(tài)，個(gè)人的綜合素質(zhì)就是個(gè)人的脾氣、性格、能力的總和。個(gè)人的綜合素質(zhì)對(duì)每個(gè)人的健康、工作、學(xué)習(xí)、家庭等各個(gè)方面都起著重要的作用。
引出來(lái)了的一個(gè)問(wèn)題，就是員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)問(wèn)題。你認(rèn)識(shí)到了員工的能力分高中低，又認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)又分高中低，以這種心態(tài)能力關(guān)系為基礎(chǔ)的員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)重點(diǎn)就出來(lái)了：就是給能力高的同時(shí)又心態(tài)平和的員工做職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，因?yàn)樗麄兪菆F(tuán)隊(duì)的核心骨干，他們的能力水平真正發(fā)揮出來(lái)的時(shí)候，你的團(tuán)隊(duì)就發(fā)展了。還有第二層骨干員工，一般每個(gè)子公司做兩層骨干的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就夠了，你不用給每個(gè)人都做。剛畢業(yè)一個(gè)學(xué)生就給他做職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，你能給設(shè)計(jì)出來(lái)嗎?你設(shè)計(jì)不出來(lái)，你怎么設(shè)計(jì)有些人心理也不會(huì)平衡。
對(duì)新員工的要求就是要認(rèn)真地學(xué)習(xí)、踏實(shí)地工作，職業(yè)化地做好每一項(xiàng)工作，在實(shí)踐中鍛煉和提高各種才能。新員工從學(xué)校出來(lái)走向社會(huì)，我們只簡(jiǎn)單地要求他們要正確地對(duì)待自己、對(duì)待工作是做不到的，每個(gè)人都有大約兩年的不穩(wěn)定期。在這個(gè)期間不適合進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)(特殊的例外)，但是我們要用兄姐般的親情、師傅般的感情、用制度化的導(dǎo)師去親近他們、感召他們，使他們更快地接受合力文化，更快地融入我們的大家庭。領(lǐng)導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)各類(lèi)骨干，使他們得到充分的發(fā)揮。所以職業(yè)生涯設(shè)計(jì)這項(xiàng)工作給誰(shuí)做、什么時(shí)候設(shè)計(jì)、怎么設(shè)計(jì)，這是一個(gè)課題。在實(shí)踐中，是領(lǐng)導(dǎo)和骨干雙方心理認(rèn)知程度的統(tǒng)一。
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的另外一個(gè)極端就是淘汰，淘汰掉那些把自己定位高得離奇的人，不管他能力多大，早早地把他淘汰掉，有些人你是永遠(yuǎn)無(wú)法把他從自我的高定位上拉下來(lái)的。人才流動(dòng)中第一次可能是升值的，流動(dòng)兩次、三次就開(kāi)始貶值了。遇到求職的人員，你看他撞的單位多，你給他少點(diǎn)，讓他明白人才在流動(dòng)當(dāng)中并不見(jiàn)得是升值的，還有貶值的時(shí)候。所以說(shuō)從心態(tài)分析當(dāng)中，總結(jié)出來(lái)兩條來(lái)，一個(gè)是給骨干做職業(yè)生涯設(shè)計(jì)把他培養(yǎng)起來(lái);另一個(gè)是自我評(píng)價(jià)離奇的人，你客客氣氣地請(qǐng)他走人就是了。
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