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音樂教師獲獎感言
篇一：音樂教師獲獎感言
我做為一名音樂教師，要讓學生喜歡上你的音樂課，首先，就要學會如何讓學生對音樂產(chǎn)生興趣，只有在喜歡音樂的基礎加上老師的指引，才能讓學生逐漸喜歡上音樂課。讓學生對音樂本體產(chǎn)生體驗，產(chǎn)生興趣，要讓學生多聽，因為熟悉的東西才會讓人產(chǎn)生感情，才感興趣�！耙魳肪褪巧睢�，學習音樂要貼近學生生活，只有學生身邊發(fā)生的事情，生活中的事情，才會讓他們產(chǎn)生共鳴，才會提起他們的興趣。
在音樂課上應該充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。我在上音樂課的時候，除了教會學生們唱歌和音樂常識外，會適當?shù)貛麄冏鲆恍╆P于音樂、唱歌的游戲。課堂的氣氛比較活躍，深受同學們的喜歡。
1、提倡教學民主，是形成師生寬松、和諧的倫理關系和健康而親密的情感關系的前提。
2、強調(diào)教學過程中的學生審美體驗，體驗音樂教師的儀表美、語言美;體驗音樂藝術的形式美、情感美和內(nèi)容美。
3、音樂教學的實事求是就是要從教學的實際條件出發(fā)，從教師的個人實際素質(zhì)出發(fā)，從學生的知識水平、能力水平及認識水平的實際出發(fā)，以求得教學過程設計的科學性、實施的可能性、結(jié)果的實效性。
4、在教學過程中，教師必須先有音樂之情，以情感人、以情動人、以情打開學生的心靈，讓學生用心去觸摸音樂，用情去體驗音樂，最后實現(xiàn)以音樂之情感感染人、塑造人。
5、音樂源于生活、高于生活，又服務于生活和美化生活。立求在教學中讓學生體驗生活、表現(xiàn)生活、認識生活，使學生的音樂學習與生活共融，這樣學生的音樂學習就會更有親切自然之感，有親近難舍之情。
6、在音樂教學過程中對于同一作品的感受與理解，對于一首歌曲如何去演唱等，都要通過師生有效互動與交流的過程，使之更深刻、更形象、更具藝術表現(xiàn)力。
總而言之，要讓學生喜歡你的音樂課，就必須做到有愛心、善解人意、貼近他們的生活興趣，相互交流、相互勾通，讓他們真正地走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，你的音樂課才會受到學生的歡迎和喜愛。
篇二：音樂教師獲獎感言
剛工作以來，還沒有參加過課堂教學類的比賽，我是懷著充滿希望的心情在精心的準備后參加了這次蕪湖市中小學音樂教師課堂教學優(yōu)質(zhì)課的評比活動。活動結(jié)束后幾天以來，腦海里還充滿著比賽時的每一個細節(jié)和市教研員周老師和其他評委老師的諄諄教誨，但更多的是怎樣以此為“鏡子”反思以前工作中的問題和今后工作的努力方向。
我參賽的課題是湘版教材七年級下冊第四單元《聲音的表現(xiàn)》。在參賽之前，我多方面收集資料，反復思考學習目標的制定，在學校請同事給我建議，多次修改教學內(nèi)容，認為自己準備的還算充分。然而，在比賽結(jié)束后，虛心聽取了周老師以及比賽評委給我的真切建議和指導后，感觸很大，讓我從真正意義上認識到了自己存在的問題和不足。總結(jié)如下:
一 創(chuàng)新要尊重教材
剛開始敲定用《聲音的表現(xiàn)》這個課題來應戰(zhàn)比賽時，也是反復思考，教材上的內(nèi)容是以足球賽中聲音的各種表現(xiàn)為題材，但考慮到學生的實際情況，從大部分學生是否能夠真正接受和喜歡“球賽”的角度出發(fā)，我大膽的在教材副標題--圖、文與音樂的聯(lián)想的感悟下，開始思考如何讓學生更加容易的接受知識更有興趣的參與課堂。最后我選用了聲音在生活中的表現(xiàn)和音樂世界中的聲音兩個模塊作為教學內(nèi)容，然而在比賽結(jié)束后周老師的一席話令我茅塞頓開，我一味的創(chuàng)新，按照自己的思路去上課，完全忽略了教材本身的要求，忽略了大綱要求的內(nèi)容和主旨思想，尤其是在課堂教學比賽中，在教材的基礎上創(chuàng)新才具有一定的可比性。所以說創(chuàng)新一旦脫離了本體就是編造，課堂教學中真正的創(chuàng)新要以教材為出發(fā)點，尊重教材。
二 在教學中不允許有知識點的錯誤
在本課中使用的部分音樂存在知識點誤導，比如表現(xiàn)蝴蝶的音樂選擇不恰當。另外，在給學生講述貝多芬的《命運交響曲》時只淺淺而談，沒有更深層次上的解述，容易給學生的理解造成誤導。這樣的現(xiàn)象是教學中的大忌，俗話說:教師是人類靈魂的工程師，如果在教學中存在基本的知識點錯誤就是教師最大的失職，造成的后果就有可能是“靈魂”塑造中的瑕疵。
三 教師要上好常規(guī)課，注重自身基本功的提高
俗話說:“一葉知秋”，大賽課的每一個細節(jié)就能夠顯現(xiàn)常規(guī)課堂中的習慣和不足。比如在帶領學生范唱時在歌曲調(diào)性、節(jié)奏、以及準確性方面一定要規(guī)范，還有上課的語言習慣，動作表現(xiàn)等細節(jié)就是折射一個教師在常規(guī)課堂上能否認真嚴謹?shù)臉顺�。做為教師，只有保持求知的心態(tài)面對教學面對知識，才真正能夠成為學生的良師益友。尤其是中學音樂教師，教師自身素質(zhì)的高低，基本功的扎實程度，聲樂水平，鋼琴伴奏基本功，對音樂知識的理解和解讀，面對學生的教態(tài)和心態(tài)，以及課堂常規(guī)中的嚴謹性等都是衡量這個教師是否是一個合格教師的關鍵。
經(jīng)歷一次，成長一次，跌倒一次就會有奮起的動力和決心。雖然這次比賽讓我嘗到了失敗的感受，但幸運的是我找到了自己的錯誤和不足，找到了努力的方向，找到了奮斗的目標和動力。同時，聽三十三中李老師的《桑塔露琪亞》和卜老師的《運動的旋律》兩節(jié)課，從她們的教學中也讓我學到了很多，受益匪淺。我相信“態(tài)度決定高度”這句話，做一個教學中的有心人，積極向上，不斷學習，虛心進取，就一定能夠在教學的道路上走出屬于自己的足跡!
最后，感謝在這次大賽中幫助和關心我的所有評委和老師!
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