愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)為�！北娝苤�，影響兒童成長(zhǎng)及成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。從某種意義上講，情商甚至比智商更重要，情商測(cè)試是用于預(yù)測(cè)一個(gè)人能否取得成功的有效指標(biāo)。
測(cè)試題 ：
1、 我很希望得到父母的夸獎(jiǎng)。
A、是 B、否
2、 我愿意幫助別人，因?yàn)檫@樣做會(huì)讓我心里感到高興。
A、是 B、否
3、 我認(rèn)為父母在有些事情上也有錯(cuò)誤的時(shí)候。
A、是 B、否
4、 我認(rèn)為只要做錯(cuò)了事就應(yīng)該受到懲罰，做錯(cuò)事的原因并不重要。
A、是 B、否
5、 好孩子是不會(huì)犯錯(cuò)誤的。
A、是 B、否
6、 珍珍愛(ài)學(xué)習(xí)，而元元愛(ài)勞動(dòng)，她們都是好孩子，沒(méi)什么區(qū)別。
A、是 B、否
7、 我認(rèn)為自己是個(gè)很不錯(cuò)的男孩(女孩)。
A、是 B、否
8、 不小心踩了別人的腳和故意踩別人的腳都是一樣壞。
A、是 B、否
9、 萱宣主動(dòng)幫我們搬東西，但由于力氣不夠而沒(méi)有搬動(dòng)，我們是否仍然應(yīng)該感激她?
A、是 B、否
10、 我做對(duì)某件事后，即使父母沒(méi)有夸獎(jiǎng)我，我也一樣會(huì)感到很高興。
A、是 B、否
11、 當(dāng)我的朋友和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我常常不問(wèn)原因就直接去幫助我的朋友。
A、是 B、否
12、 我根據(jù)一個(gè)人做的事來(lái)判斷他的好與壞。
A、是 B、否
13、 我只在意別人說(shuō)我好不好，而不在意到底是說(shuō)的我哪個(gè)方面。
A、是 B、否
14、 我發(fā)現(xiàn)好孩子有時(shí)也會(huì)做錯(cuò)事。
A、是 B、否
15、 無(wú)論是誰(shuí)，犯了同樣的錯(cuò)誤都應(yīng)該受到同樣的批評(píng)。
A、是 B、否
16、 我只知道我的好朋友很好，但具體是哪方面好，我也說(shuō)不上來(lái)。
A、是 B、否
17、 只要是幫助了別人就好，不管是有意還是無(wú)意都無(wú)所謂。
A、是 B、否
18、 我認(rèn)為父母的夸獎(jiǎng)比朋友的夸獎(jiǎng)更重要。
A、是 B、否
19、 珍珍幫媽媽洗碗摔壞了5只盤子，明明因?yàn)閶寢尣唤o買玩具生氣地摔碎了1只盤子，珍珍其實(shí)犯的錯(cuò)更嚴(yán)重。
A、是 B、否
20、 好孩子和壞孩子打架，一定是壞孩子先惹的禍。
A、是 B、否
計(jì)分辦法:
下表中的答案計(jì)分欄中，如果下表中的答案計(jì)分欄中，如果A=1;B=0則表示這道題選A得1分;選B得0分，其他題依此類推。
題號(hào) 答案計(jì)分 題號(hào) 答案計(jì)分 題號(hào) 答案計(jì)分
1 A=1;B=0 8 A=0;B=1 15 A=1;B=0
2 A=1;B=0 9 A=1;B=0 16 A=0;B=1
3 A=1;B=0 10 A=1;B=0 17 A=1;B=0
4 A=0;B=1 11 A=0;B=1 18 A=0;B=1
5 A=0;B=1 12 A=1;B=0 19 A=0;B=1
6 A=0;B=1 13 A=0;B=1 20 A=0;B=1
7 A=1;B=0 14 A=1;B=0
參考評(píng)語(yǔ):
0-4分：顯示孩子的自我評(píng)價(jià)消極。
得分處于這一分?jǐn)?shù)段的孩子不能對(duì)自己或他人進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，沒(méi)有建立正確的價(jià)值觀，對(duì)自身的發(fā)展前景沒(méi)有判斷能力。自信心低下，做事沒(méi)有把握，解決問(wèn)題時(shí)猶豫不決，缺乏探索精神，但做事可能顯得小心謹(jǐn)慎。
5—10分：顯示孩子的自我評(píng)價(jià)較為消極、不完整。
得分處于這一分?jǐn)?shù)段的孩子能對(duì)自己或他人進(jìn)行一定的正確評(píng)價(jià)，有一定的正確的價(jià)值觀，對(duì)自身發(fā)展前景有一定的判斷能力，但極不穩(wěn)定，需要系統(tǒng)地進(jìn)行塑造。有一定的自信心，但極易受他人影響，解決問(wèn)題時(shí)仍顯得較為猶豫。
11—15分：顯示孩子的自我評(píng)價(jià)較為積極，趨向于完整。
得分處于這一分?jǐn)?shù)段的孩子對(duì)自己或他人形成的評(píng)價(jià)基本正確，有較為成型的價(jià)值觀，對(duì)自身發(fā)展前景具有較好的判斷能力，但是不夠完善。也經(jīng)常出現(xiàn)偏差。具有較強(qiáng)的自信心，并且較為穩(wěn)定，不易受到他人或外界環(huán)境的影響，有一定的探索精神。
16—20分：顯示孩子的自我評(píng)價(jià)積極、完整。
得分處于這一分?jǐn)?shù)段的孩子能對(duì)自己或他人形成正確的評(píng)價(jià)，具備成型的價(jià)值觀，對(duì)自身發(fā)展前景具有良好的判斷能力和控制能力，并且逐漸趨向于完善，具有很強(qiáng)的自信心，做事顯得有把握，很少猶豫不決，具有強(qiáng)烈的探索精神，希望接受新知識(shí)或融入到新環(huán)境中去。但有時(shí)做事缺乏小心謹(jǐn)慎。
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