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《安塞腰鼓》教學設(shè)計(2)

時間:2024-07-16 19:28:25 學人智庫 我要投稿
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《安塞腰鼓》教學設(shè)計(2)

  第二課時

《安塞腰鼓》教學設(shè)計(2)

  教學目標:

  1、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢,領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。

  2、學習本文形、神結(jié)合的語言,注重感悟并發(fā)表自己的見解。

  3、本文的學習,用中華民族生命律動的厚重陽剛之美熏陶感染學生,

  教學重點:理解課文內(nèi)容,感受安塞腰鼓的磅礴氣勢,領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。

  教學難點:學習本文形、神結(jié)合的語言,注重感悟并發(fā)表自己的見

  教學過程:

  一、復習導入

  聽寫生字

  二、學習新課

  第一板塊:初讀課文,整體感知

  1、知內(nèi)容。

  學生自由朗讀課文,用“……的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價?商钤~、短語、句子;最好用文中的內(nèi)容。

  2、明結(jié)構(gòu)。

  說明:文章按"鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止"可分成3個部分。第二部分是文章的主體部分,分別從四個角度來展示腰鼓的藝術(shù)魅力,且這四個角度的分水嶺都是一句話(好一個安塞腰鼓)這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。

  3、尋美點。

  布置分組朗讀,分組進行尋找美點比賽。用"美,你看(聽)……"的句式敘述出來。領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。

  (出示幻燈片,播放例句。學生與之對照,進一步體會文章的美妙之處)

  第二板塊:精讀文章,品味語言

  1、學生采取"替換式品讀",感受語言的節(jié)奏美,詩意美。(所謂替換式品讀,就是將文章形式變?yōu)閯e的形式再讀,比較、品味其中的美。)

  學生齊讀第6段,教師獎大家剛才讀的內(nèi)容改成了另一種樣式。(出示幻燈)

  驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃身的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。

  要求學生仿照以上形式,加工另外的文章,并反復朗讀。

  2、指導學生采取"評點式品讀",理解文章語言的意蘊美,情味美。

  學生可任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍,要求用"好,好在……"這一句式進行評點?蓮脑~、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等方面進行評點,說得越多越好。

  分小組交流,全班交流。

  第三板塊:品讀文章,學用語言

  1、學生再讀文章,學用課文句式、段式。

  2、學生寫好后,小組互評,選出好的作品,課堂展示,師生共議,評出好作品若干,并給予獎勵。

  四:布置作業(yè):找出自己喜歡的段落,熟讀成誦。

  板書設(shè)計:           安塞腰鼓

  一、知內(nèi)容:“……的安塞腰鼓”

  二、明結(jié)構(gòu):“好一個安塞腰鼓”核心句

  三、尋美點:(根據(jù)學生發(fā)言板演)

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