大班7的組成的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間：2024-05-12 08:02:30 學(xué)人智庫我要投稿

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　　學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6個(gè)答案，能夠在6個(gè)答案中找出相像的兩組，并做標(biāo)記表示。以下是大班7的組成的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎閱讀。

大班7的組成的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　[活動(dòng)設(shè)計(jì)]

　　本學(xué)期大班的孩子已經(jīng)學(xué)過了《6以內(nèi)各數(shù)的組成和加減》，對(duì)于數(shù)的組成和加減都有一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)我所運(yùn)用的教育過程與手段都注重孩子的記憶和訓(xùn)練性。經(jīng)過思考，我覺得還是應(yīng)該注重孩子的趣味性，運(yùn)用操作和游戲的形式來增強(qiáng)孩子的興趣。所以在現(xiàn)在的教學(xué)中，我多數(shù)以游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　教具：7個(gè)貼絨蘋果，放大的記錄單(圖5-9)、水彩筆、放大的幼兒操作材料。

　　學(xué)具：

　　1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個(gè)，記錄單若干張(如圖二)，鉛筆12支。

　　2、記錄單若干張(如圖5-9)、每組一盆相同的小花片、鉛筆。

　　3、記錄單若干張(如圖5-10)、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。

　　[活動(dòng)過程]

　　1、集體活動(dòng)

　　(1)學(xué)習(xí)7的分合。

　�、� 請(qǐng)一名幼兒將7個(gè)蘋果分成兩份，分完后進(jìn)行記錄，要求每次分的結(jié)果都不一樣。

　　② 引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認(rèn)7分成兩份有6個(gè)答案，如有錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。

　　(2)引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記。

　�、� 請(qǐng)幼兒觀察6個(gè)答案的記錄，找一找有哪兩個(gè)答案相像(如：3和4與4和3)。并討論：“能否給它們做一個(gè)標(biāo)記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的�！�

　�、� 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試為兩個(gè)相像答案做標(biāo)記表示(如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像)。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢?

　　2、幼兒操作活動(dòng)

　　(1)分花片

　　請(qǐng)幼兒每次將7個(gè)花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記。

　　(2)剪貼格子

　　請(qǐng)幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對(duì)，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記。

　　(3)翻片片

　　請(qǐng)幼兒將7個(gè)片片排成一排，然后翻動(dòng)前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個(gè)，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標(biāo)記。

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個(gè)標(biāo)記(如兩個(gè)圓點(diǎn))怎么就知道這兩組答案是相像的呢?以及根據(jù)同一標(biāo)記是否能找到相像的兩組答案。

　　《學(xué)習(xí)7的組成》課后反思：

　　在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個(gè)，右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì)，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。

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