《生命中最美好的時(shí)刻》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-07 18:24:11 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　《生命中最美好的時(shí)刻》是冀教版第二單元的一篇略讀課文,是美國(guó)作家格拉迪·貝爾的作品。此文是一篇隨筆.作者以第一人稱的形式,首先站在"我"的獨(dú)特視覺(jué),回憶了自己八歲時(shí)在一個(gè)春天夜晚,偎依在母親的懷抱里,坐在門廊石階上感受萬(wàn)籟俱寂的鄉(xiāng)村夜色時(shí)對(duì)生命——這種神秘東西的獨(dú)特體驗(yàn),然后回到現(xiàn)實(shí)生活中,以一個(gè)成人的視覺(jué),詮釋了一個(gè)孩童看到的生命之形,聽(tīng)到的生命之音,觸到的生命之感.

《生命中最美好的時(shí)刻》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一本課特點(diǎn)分析：

　　文章以“人，在他的一生中總有一段最美好的時(shí)刻”引題，可謂是巧妙到了極處。在行文上，此語(yǔ)使下文出來(lái)得水到渠成，無(wú)修飾造作之感。在感知上，此語(yǔ)一處，讀者不免進(jìn)入了記憶中自己那段最美好的時(shí)刻，進(jìn)而進(jìn)入作者營(yíng)造的感情氛圍。同時(shí)，也引起人們的好奇心，想要知道作者最美好的時(shí)刻是什么。因此在好奇心引導(dǎo)下，在恰如其分的環(huán)境中，文章的理解就變得容易了。作者認(rèn)為最美好的時(shí)刻就是在母子相偎無(wú)語(yǔ)時(shí)的寧?kù)o中體味那“不那么寧?kù)o”的生命。本文行文流暢，意境優(yōu)美，欣賞價(jià)值很高。其敘事簡(jiǎn)單，文字質(zhì)樸，語(yǔ)言輕快流暢，洋溢著積極樂(lè)觀情懷并能使人有所感悟。此文作為略讀課目，其旨應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀審美能力。

　　二教師學(xué)生特點(diǎn)分析：

　　作為一名教師必須具備駕馭課堂的能力，了解和掌握學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)生命中最美好的時(shí)刻。充分利用課堂有限的時(shí)間，讓學(xué)生收獲更大的效益。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)課文理解程度已經(jīng)達(dá)到一定水平,已經(jīng)有了自己的感悟，以及對(duì)文字獨(dú)特的理解。應(yīng)放手讓孩子自己去學(xué)習(xí)，去體悟，多給學(xué)生朗讀、思考、發(fā)表自己見(jiàn)解感受的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀和思考的能力。但是，由于孩子們多數(shù)都是獨(dú)生子女，再加上生活條件的優(yōu)越，很多孩子對(duì)親情的體驗(yàn)不是很深刻，把家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)心看作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，這就要求老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上把學(xué)生情感的激發(fā)出來(lái)，讓他們用心靈去感悟,作者最美好的時(shí)刻是什么。

　　三目標(biāo)設(shè)置

　　1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　(1).默讀課文，有一定的速度。

　　(2).讀課文，了解作者生命中最美好的時(shí)刻指的是什么。

　　2. 過(guò)程與方法目標(biāo);

　　(1).結(jié)合上下文，或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”“烤炙”“莫名其妙”等詞語(yǔ)的意思。積累自己喜歡的語(yǔ)段。

　　(2).學(xué)習(xí)運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟文中所蘊(yùn)含的感情的學(xué)習(xí)方法;并且寫上批注。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會(huì)作者對(duì)母親的懷念之情，能引起學(xué)生的共鳴，感受生活中的美好瞬間。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四至第六自然段中蘊(yùn)含的意思.

　　五、教具使用：

　　彩色粉筆、圖片.錄音機(jī)

　　六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示課文插圖，播放舒緩的音樂(lè)

　　同學(xué)們，你看到了什么?感受到了什么?

　　音樂(lè)和畫面把孩子們引入了一個(gè)自主感悟的境界。同學(xué)們看到了一位母親和一個(gè)孩子在享受幸福和溫馨的時(shí)刻。

　　這是一幅多么溫馨的畫面啊!美國(guó)作家回憶了自己八歲時(shí)在一個(gè)春天的夜晚，偎依在母親的懷抱里，坐在門廊世界上感受萬(wàn)籟俱寂的鄉(xiāng)村夜色時(shí)的獨(dú)特體驗(yàn)。今天，老師將和你們一起走進(jìn)格拉迪.貝爾的《生命中最美好的時(shí)刻》。(板書(shū)課題)

　　(二)、檢查自學(xué)情況

　　1.指名分段朗讀課文.

　　2.指名輪讀課文中的二類生字.

　　(三)、回憶方法，自學(xué)課文

　　回憶我們學(xué)習(xí)前兩篇課文的方法：

　　1.抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)理解課文內(nèi)容。

　　2.結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟文中所蘊(yùn)含的感情的學(xué)習(xí)方法。

　　3.在感受深的地方，寫上批注。

　　4.默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?

　　5.說(shuō)一說(shuō)文中“生命中最美好的時(shí)刻”指的是什么?找出文中的相關(guān)詞句，讀一讀，了解文中描寫的畫面，體會(huì)作者情感。

　　6、想一想，作者都感受到了誰(shuí)生命中最美好的時(shí)刻?

　　7、文中所描寫的作者的感受，哪些是“我”當(dāng)時(shí)的體會(huì)，哪些是“我”后來(lái)的認(rèn)識(shí)?