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竊讀記的教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語:《竊讀記》以竊讀為線索,描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店,藏身于眾多顧客,借雨天竊讀,到晚上才依依不舍離開的讀書過程,真真切切地表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對文學(xué)知識的渴望。以下是小編帶來的竊讀記的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎各位參閱。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識7個生字,會寫14個生字;正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,并受到感染。
4、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對讀書的熱愛,對知識的渴望。
2、是在閱讀中體會作者通過動作和心理活動,將“竊讀”滋味具體化的寫法。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語
“竊”是什么意思?你認(rèn)為人在什么樣的情況下才會這樣做?“竊”時(shí)心里會怎么想?請你打開書本,是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的?
二、初讀課文
1、默讀課文兩遍。
2、讀第一遍,圈出課文的生字、新詞。
3、讀完第二遍,把書合上想想課文主要講了什么?
三、交流反饋
1、梳理內(nèi)容:
竊讀的時(shí)間段?竊讀的辦法?竊讀的感受?
(引導(dǎo)學(xué)生體會文章的內(nèi)容緊密圍繞課題展開敘述。)
2、識讀詞語:
竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語。
3、范寫觀察:
餓、懼、柜、檐、酸、撐 注意字的間架結(jié)構(gòu)。
4、生書寫練字本上的漢字。
四、再讀課文
1、畫出描寫林海音動作和心里活動的句子。
2、體會:
這樣寫的好處,并摘抄在自己的語言積累本里。
五、放聲朗讀全文
六、結(jié)束語
“我”是擔(dān)憂又害怕的跨進(jìn)書店,因?yàn)槟鞘且环N怎樣的竊讀滋味?(文中第四段)
──很快樂,也很懼怕。我快樂什么?害怕什么呢?讓我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處,下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語
竊讀 炒菜 鍋勺 饑餓 懼怕 充足
屋檐 一碗 真酸 支撐 書柜 哎喲 踮起腳
二、學(xué)習(xí)課文
1、體會作者看書的急切心情:
、 指名讀描寫林海音動作的句子。
、 標(biāo)出描寫林海音動作:
詞語:跨、踮、鉆、擠、找。
體會:顧客多,我看書的心情急切。
、 板書:
跨、踮、鉆、擠、找
心情急切 動作描寫。
⑷ 讀出這種感受。
2、體悟作者竊讀的獨(dú)特感受:
、 指名讀描寫竊讀心里活動的句子。
、 為了能順利的看書她是?為什么這樣做?
板書:
懼怕
找到相關(guān)的語句體會:
① 光讀不買的人不多,怕老板攆我走。
、 常此這樣,自己感到不好意思。
板書:
獨(dú)特感受 心理描寫
、 自由地有感情讀4~7段。
、 如果說竊讀時(shí)的心里是懼怕的,那么竊讀后的心里感受呢?
、 你認(rèn)為是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的?
(找出相關(guān)的語句或談?wù)勛约旱目捶ā?
、 體會含義深刻的句子“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!
“吃飯長大的”指的是身體成長物質(zhì)的需求,“讀書長大”則是指精神的成長食糧,糧食哺育的是身體,書籍哺育的是靈魂,一個身體與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。作者真正的領(lǐng)悟到這句話的意義,于是她( ),于是作者“怕并快樂著”,樂大于苦,喜大于懼。
3、出示讀書名言:
、 抓緊時(shí)間讀書:
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
、 讀好書:
讀書也象開礦一樣,“沙里淘金”。
──趙樹理
、 善讀書:
讀書有三到,謂心到,眼到,口到。
──朱 熹
、 讀書的樂趣:
我覺得,當(dāng)書本給我講到聞所未聞,見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí),似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶,日日讓我看到一個不可思議的新世界。
4、生創(chuàng)作“我的讀書名言”。
三、拓展延伸
1、結(jié)合過去,談?wù)勛约簩Υ撮喿x課外書持什么態(tài)度。
2、結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容,說說此時(shí)對待看課外書的感受。
四、作業(yè)
1、收集名人的讀書故事,制作一期走廊文化展板。
2、制定“我和好書交朋友”的閱讀打算方案。
【板書設(shè)計(jì)】
竊讀記
復(fù)雜:快樂 懼怕(心理描寫 獨(dú)特感受)
急切:(動作描寫:跨、踮、鉆、擠、找)
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