第一教時(shí)

　　一、談話揭題：

　　大家都喜歡聽(tīng)故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則名人故事。

　　板書(shū)：尊嚴(yán) 齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1.圈讀生字詞。

　　我們先來(lái)把故事讀通。這是一則外國(guó)名人故事，里面有些外國(guó)的人名、地名對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能比較陌生，老師建議大家可以先把他們?nèi)Τ鰜?lái)，反復(fù)讀幾遍;帶生字的新詞同樣可以這樣做，有些詞語(yǔ)理解有困難可以借助工具書(shū)，也可以看看老師提供的資料庫(kù)(亞蒙·哈默資料、南加州活爾遜小鎮(zhèn)介紹及幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)意思注解)，或是讓同學(xué)或老師幫助解決。

　　學(xué)生瀏覽課文，圈劃生字詞，反復(fù)朗讀，理解。

　　哈默 杰克遜大叔

　　南加州沃爾遜小鎮(zhèn)

　　2.通讀課文。

　　學(xué)生自由大聲朗讀課文，在困難處做記號(hào)。教師巡視指導(dǎo)。

　　3.抽讀檢查。

　　分小節(jié)開(kāi)火車讀文，其余同學(xué)用心傾聽(tīng)，做好記號(hào)。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)正音糾錯(cuò)。

　　4.通過(guò)讀課文，你認(rèn)識(shí)了課文中的哪些人物?

　　相機(jī)板書(shū)：

　　哈 默 年輕的逃難者

　　杰克遜 善良的鎮(zhèn)長(zhǎng)

　　小結(jié)：看來(lái)，這兩個(gè)人都給我們留下了深刻的印象。

　　5.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)用心地默讀課文，想一想課文到底寫(xiě)了他們之間發(fā)生的一個(gè)什么樣的故事?

　　提醒學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　老師這里有一個(gè)提示，請(qǐng)看著提示說(shuō)一說(shuō)。(出示)

　　一個(gè)寒冷的冬天，年輕的哈默逃難來(lái)到( )小鎮(zhèn)時(shí)，已經(jīng)( )。但是，當(dāng)杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)拿食物款待他時(shí)，他( )。

　　你讀了之后有什么感受?

　　三、品讀課文。

　　1.出示插圖;看，這就是當(dāng)時(shí)的情景。那么課文中寫(xiě)這個(gè)情景的是哪幾個(gè)段落?請(qǐng)很快地瀏覽課文，(找一找)。

　　2.自讀課文2—5段，看看他們都說(shuō)了什么，做了什么?用心體會(huì)一下哈默和杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。

　　3.齊讀第二自然段的第一句，交流說(shuō)說(shuō)“例外”的意思，這句話寫(xiě)了什么?這個(gè)年輕人有怎樣“例外”的表觀，聯(lián)系第一自然段說(shuō)說(shuō)。理解“款待”、“狼吞虎咽�！�

　　4.品讀哈默的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的句子，體會(huì)他的心情和他的做人原則。

　　哈默是這樣想的，也是這樣做的。

　　(1)當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他問(wèn)?(引讀)

　　(2)當(dāng)杰克遜大叔告訴他沒(méi)有活干時(shí)，他的目光灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，他說(shuō)(引讀)

　　(3)當(dāng)杰克遜大叔讓他吃過(guò)飯?jiān)俑苫畹臅r(shí)候，他說(shuō)?