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小學(xué)龜兔賽跑音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞“龜兔賽跑”的音樂,激發(fā)幼兒表演的興趣,幼教大班音樂教案-龜兔賽跑。2、能感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象,并嘗試用自己的肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習(xí)慣和做事堅(jiān)持到底的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境:為幼兒提供布置環(huán)境的相關(guān)道具如:各種大型的積木、盆栽的花草、樹得到道具等,材料盡量豐富,以便于幼兒創(chuàng)造,想象。
材料:制作烏龜、兔子及其他小動(dòng)物的頭飾及道具
資源:教師制作龜兔賽跑的課件、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂磁帶(包括整段欣賞和分段欣賞的音樂)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn):
幼兒已熟悉“龜兔賽跑”的故事,有一定進(jìn)行故事表演的經(jīng)驗(yàn)。
教師在活動(dòng)前對(duì)音樂要熟悉,并理解音樂的內(nèi)涵。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
通過課件《龜兔賽跑》引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。引導(dǎo)幼兒討論兔子為什么會(huì)輸?shù)舯荣?它是只怎樣的兔子?烏龜又是個(gè)怎樣的烏龜?
引導(dǎo)幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣,并讓幼兒模仿動(dòng)作。
二、欣賞音樂《龜兔賽跑》引導(dǎo)幼兒區(qū)分和理解音樂的性質(zhì)。
。、音樂欣賞
完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒劃分音樂的段落及區(qū)分每段音樂的性質(zhì),幼兒教案《幼教大班音樂教案-龜兔賽跑》提問:你在音樂中聽到了什么?它是怎么在講故事?你覺得那些地方音樂不太一樣?
鼓勵(lì)幼兒發(fā)言,初步理解音樂。
。病⒎侄涡蕾p音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂所表現(xiàn)的形象
(1)欣賞第一段:驕傲的兔子
提問:這段音樂讓你想到了什么?你怎樣表現(xiàn)這只驕傲的兔子呢?
鼓勵(lì)幼兒個(gè)別表現(xiàn),集體在音樂中用動(dòng)作表現(xiàn)音樂
(2)欣賞第二段:勤懇的烏龜
提問:這段音樂讓你想起了誰(shuí)?它是一只怎樣的烏龜?你怎么表現(xiàn)他的樣子呢?
激發(fā)幼兒互相討論,教師和幼兒一起在音樂中用動(dòng)作表現(xiàn),教師注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),幫助幼兒進(jìn)一步將它加強(qiáng)。
。3)欣賞第三段:睡覺的兔子
通過提問和討論,鼓勵(lì)幼兒大膽的想象和模仿。
(4)欣賞第四段:歡慶
激發(fā)幼兒用神態(tài)和動(dòng)作區(qū)分勝利的烏龜和失敗的兔子。
三、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂,共同商量改進(jìn)整個(gè)音樂劇的表演。
1、音樂劇的表演
討論:我們?cè)鯓舆M(jìn)行音樂劇的表演?我們需要做些什么準(zhǔn)備?根據(jù)幼兒討論結(jié)果商量如何進(jìn)行場(chǎng)地的布置。
2、第一次的音樂劇的表演:
幼兒自由選擇角色,進(jìn)行裝扮后,根據(jù)音樂進(jìn)行表演。
。、第二次的音樂劇表演:
幼兒討論在第一輪的表演中,我們那些地方比較出色,哪些地方還需進(jìn)一步改進(jìn),有哪些問題。然后自由選擇角色進(jìn)行音樂劇的表演。
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大家討論商量共同解決在表演中出現(xiàn)的問題,然后選擇角色進(jìn)行表演
5、小結(jié):孩子們自己總結(jié)今天的音樂劇表演,討論如何在“小舞臺(tái)”上進(jìn)行表演,以后還可以進(jìn)行哪些改進(jìn)。
四、討論
引導(dǎo)幼兒討論《龜兔賽跑》的意義師:為什么兔子跑的那么快,烏龜爬的那么慢,最后烏龜卻贏了?
小朋友要學(xué)誰(shuí)呀?為什么?(讓幼兒自由討論)
小結(jié):因?yàn)橥米右詾樽约号艿煤芸,驕傲了、偷懶了,睡覺了,所以兔子輸了。烏龜并不因?yàn)樽约号赖穆鴼怵H,仍然堅(jiān)持努力的爬著,所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣,做事堅(jiān)持到底,為自己的目標(biāo)努力加油,一定能夠成功。
活動(dòng)延伸:
在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上,和孩子一起進(jìn)一步深入地進(jìn)行音樂劇的表演,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)路線,自己學(xué)習(xí)聽音樂的旋律,在音樂劇中試著讓孩子們添加角色,培養(yǎng)孩子們與人合作,善于傾聽的良好習(xí)慣。
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